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小学数学课堂中如何培养学生的发散性思维一、引言

数学作为一门科学，对于培养学生的思维能力具有重要意义。传统的数学教学强调的是解题的方法和技巧，而忽视了学生的发散性思维能力的培养。然而，发散性思维是指学生能够自由地产生新的想法、提出新的问题、寻找新的方法并得到新的解决方案的能力，它是创造性思维的基础。因此，在小学数学课堂中，我们需要通过合适的教学策略和方法来促进学生的发散性思维能力的培养。

二、创设情境

在数学教学中，创设适合学生认知水平的情境是培养学生发散性思维的基础。我们可以通过与学生日常生活相关的情境，引起学生的兴趣和思考，激发他们的发散性思维。例如，在学习加减法时，可以设计一个情境，让学生想象他们有若干个苹果，每天都会吃掉一部分，然后让学生思考，如果知道每天吃掉的数量和最后剩下的数量，如何推算出最开始有多少个苹果。

三、启发思路

为了培养学生的发散性思维，我们要对学生的思维进行启发，引导学生从不同的角度、层次对问题进行思考。在教学中，我们可以采用以下几种方法来启发学生的发散性思维。

1.提问法

在课堂教学中，教师可以提出一些刺激学生思维的问题，引导学生从不同的角度思考。例如，在讲解乘法的时候，可以提问学生：“如果一个苹果价值5元，你要买2个苹果，需要花费多少钱？”这样的问题可以激发学生思考，从而培养他们的发散思维能力。

2.真实生活情境案例

在教学中，我们可以利用一些真实的生活情境来培养学生发散性思维。比如，在教学混合运算的时候，我们可以设置一个购物的情境案例，让学生通过计算价格之间的关系，解决购买问题。通过这样的案例，学生将能够在实际问题中培养发散性思维，更好地理解和应用数学知识。

3.建立问题墙

在课堂上，我们可以利用黑板或者墙壁的一部分，专门贴上问题供学生思考并提出解决方案。问题可以是数学题目或者与数学相关的问题。学生可以在上课前或者下课后，主动去思考问题并记录自己的答案，然后和同学一起讨论，从而激发学生的发散性思维。

四、多元化的评价方式

为了促进学生的发散性思维能力的培养，我们需要采用多元化的评价方式，以鼓励学生提出新颖的观点和解决方法。在考试和作业评价中，我们可以增加开放性的问题，让学生有更多的发散性思维的空间。同时，我们还可以采用小组合作评价的方式，让学生在小组中相互解答问题或者合作完成项目，从而培养学生的合作精神和创造性思维。

五、课外拓展

除了课堂内的教学，我们还可以组织一些与数学有关的活动，激发学生兴趣，培养发散性思维。例如，组织数学竞赛、数学晚会和数学游戏等。这些活动不仅能够在课堂外拓展学生的数学知识，同时也能够锻炼学生的发散性思维能力。

六、结语

在小学数学课堂中，培养学生的发散性思维是非常重要的。我们可以通过创设适合学生认知水平的情境，启发学生的思路和思考方式，采用多元化的评价方式，并通过课外

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