统编版语文六年级上册第五单元交流平台与初试身手课件

交流平台&初试身手交流平台想一想本单元学习了两篇课文，《夏天里的成长》和《盼》，它们的中心意思分别是什么？《夏天里的成长》《盼》夏天是万物迅速生长的季节。盼望穿上新雨衣中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？说发现可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。如，《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。《盼》为了表现“盼”这一心理活动，就选择了不同事例：有了新雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门。在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如，课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。“以立意为宗”，怎样才能做到围绕中心表达呢？首先要确立文章的中心。中心意思确立后，从不同的方面或者选取不同的事例来写。选取事例角度丰富。

在围绕中心选择事例的基础上，要将重要部份写得详细、具体生动。读读这段话，想想哪些语句偏离了全段的中心意思。王小红同学是热心帮助别人的好干部。玲玲病了，她陪玲玲去医院看病。同桌忘记带水彩笔了，她把自己的借给同桌用。她对人很有礼貌，见到每位老师都主动问好。一天下午，她走在路上，看见一个老奶奶提着很重的菜篮子，她急忙跑过去帮忙。她也是学习成绩特别好的同学。初试身手下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。跑了几十里地去看戏。（）常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）

干活时会哼上两句流行歌曲。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）到文化馆拜师学戏。（）每天看书看到很晚。（）一看到戏曲表演就占着电视。（）围绕“戏迷爷爷”可以选择的材料是：跑了几十里地去看戏。（

）常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）

干活时会哼上两句流行歌曲。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）到文化馆拜师学戏。（

）每天看书看到很晚。（）一看到戏曲表演就占着电视。（

）√√√√√为什么没有勾选其余3个材料？习作中，选取的所有材料都要为中心服务。刚才选出来的5个事例，如果要把它们都写进《戏迷爷爷》中，应该怎样排序呢？（）跑了几十里地去看戏。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）到文化馆拜师学戏。（）一看到戏曲表演就占着电视。12345从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡忙碌的早晨弟弟变了欢声笑语满校园闲不住的奶奶那些温暖的时光题目：

事例1：事例2：事例3：事例4：围绕中心，拟写提纲。温馨提示：想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写，注意题目中的中心意思喔。四人小组进行评价，题目的中心词在哪，选择材料是否围绕中心在选。题目：好斗的公鸡

事例1：在院子外和别家的公鸡斗。事例2：和家里的小狗斗。事例3：和自己的影子斗。事例4：和淘气的弟弟斗。题目：忙碌的早晨

事例1：家里，奶奶在忙着准备早饭。