小学信息技术-《制作课程表》教学设计学情分析教材分析课后反思

《制作课程表》教学设计一、情景导入同学们上一节课的时候，我们已经和大家一起学习了，在word当中插入表格。老师用这种方法也制作了插入了一张表格并且把我们班的课程安排填写了进去制作成了一张简单的课程表，大家看。可是和其他班级制作的课程表一比感觉缺少了很多东西，大家看。大家想不想自己动手也来制作像这样的一份课程表呢？那今天这节课呢，老师就和大家一起制作一份漂亮的课程表。板书课题。大家准备好了吗？开始上课。二、教学过程课前老师已经已经把老师做好的没有经过装饰的课程表发送给大家了。大家收到了吗？下面请大家打开这个文档。我们要制作一份漂亮的课程表，其实。我们可以利用表格的属性，这个选项就可以做到了。那么到底怎样才能够把我们的课程表设计的又漂亮又实用呢？下面就请大家进行自主探究。在活动开始之前啊，请大家看清任务一。这里有一个温馨提示，请同学们一起来读一读。现在以小组为单位自己研究一下吧。请大家安静下来，哪一位同学来给大家介绍一下，你是怎样做到的呢？请这位同学来说一下。能不能把你刚才的操作过程给大家演示一下呢？请大家看好自己的屏幕，我们来看这位同学的演示。同学们看清楚了吗？你是这样操作的吗？看来啊，这样一个小小的任务，那是难不住大家的。下面呢老师把要求进一步提高一下，大家来看任务单二。在这里同样有一个温馨提示，我们还要从表格属性当中进行操作。下面开始吧。谁来说一说你是怎样操作的？给大家演示一下吗？你表现的真棒，让我们把掌声送给他吧。同学们经过刚才的操作，我们的课程表已经变得越来越漂亮了。大家想不想设计一份自己喜欢的课程表呢。出示任务三。好，下面开始自己动手，重新设计一份漂亮的课程表吧。谁来给大家展示一下。谁来评价一下这位同学的作品呢？有什么好的建议吗？能不能帮他来修改一下？三、思维拓展这位同学的作品啊，与众不同，谁看出来了？这位同学把所有相同的学科用同样的底纹标注出来了。大家介绍一下你是怎样做到的？说的真好，同学们学会了吗？一起来试一试好不好？这位同学的作品非常的漂亮，他另一幅图片作为背景，让整个课程表变得更加的活泼美丽。说一说你是怎样做到的？说的真好。是一个善于发现善于思考的好学生。能不能把你的操作过程给大家演示一遍？同学们学会了吗？一起来操作一下吧。四、课程小结同学们，今天的课啊，马上就要结束了，通过这节课你学到了什么呢？是的，我们学会了，怎样把边框进行。样式、颜色的选择和宽度的变化。同时我们还学会了怎样在单元格当中添加底文并为底纹选择颜色。我们甚至还学会了怎样将相同内容的单元格标注同色的底纹，让课程表更加直观。其实word中表格的应用还有很多种方式，课下我们可以继续研究。期待你们更多优秀的作品。今天的课就上到这里，下课。学情分析课程表是学生每天都要接触的一个学习用品，学生的课程表大多都是手抄或半手抄的。在上一节课的学习中同学们已经学会在word中插入表格并填写课程内容了，对他们来说制作一份漂亮的，富有个性的课程表对于学生来说无疑是新鲜的，具有挑战的。1、本节课的教学对象为五年级学生，学生已经学习了一年半电脑，电脑操作有了一定的基础。2、学生已经能在Word环境下熟练录入文字，对文章进行简单的编辑排版。并且学生已经学会在word中插入简单的表格并填写文字。但是对于调整表格属性同学们还有一定的难度。怎样让课程表看起来更漂亮，更加一目了然就是本节课教学的重点和难点了。3、边框和底纹的调整同学们还没有真正操作过。尤其是对表格边框的样式、颜色、宽度的设置学生没有进行过操作。底纹的设置也同样存在相同情况。需要学生多加练习反复操作将知识加以固化。教学效果分析一、大部分学生都能掌握所学基础知识，对表格的边框和底纹进行个性化设置，有的学生还不但能从表格属性中进行设置还能发现word工具栏中同样能进行同样的操作。但个别学生还存在基础知识混淆现象。三、对学过知识掌握还不够系统，许多学生在回答学会哪些知识时，只回答了自己喜欢的内容，而不是全部知识，改进措施：1、信息技术备课应该突出精细思考，既要考虑课标、教材的要求，又要把握学生的学习现实，突出备课结果的实用价值2、上课除了要突出培养学生的兴趣时，还要结合日新月异的知识来更新教材中的内容，一定要让学生在理解的基础上去实践，不是为了实践去实践，学生怎样学最有效，教师就怎样组织教学。该先学的应该先学后教，该学生做的不要包办代替。3、根据新教材和新课程标准的教学要求，今后注重学生科学综合素养的整体提高。加强学习，转变观念，准确把握《课程标准》的思想，使教学更科学、更准确、更有实效。4、以信息技术基础知识的学习和科学基本技能训练为主，注重引导学生把知识与现实生活相结合。逐步培养学生的阅读能力和自学能够力。5、重视基本知识和基本技能的积累和运用。6、在教学中注意借助教材扎实进行基本技能训练，从学生的生活实际和基本知识训练入手。培养学生良好的信息素养。教材分析本节课是在学生学会了打字，对Word软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学的，尤其是在word中插入表格以及调整表格属性等内容本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性，主要采用了“创设情境法”“任务驱动法”“分层合作学习法”等课堂教学方法，始终注重以生为本，通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓励和赞赏等不同教学手段的应用，力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性，促使学生在轻松愉悦的氛围中，积极主动参与到信息技术学习的过程中来，从而实现教学目标的高效高质完成。评测练习选择题在word中插入表格后，将边框设置为1.5磅需要选择鼠标右键选项中的（）A项目和符号编号B表格属性C自动调整D全选表格2、word中表格单元格的底纹填充颜色时应首先进行的操作是（）A选中单元格B选中全部表格C单击单元格D删除单元格判断题word中表格边框不能进行颜色的改变（）Word中插入表格时不能直接绘制表格（）Word中底纹的颜色设置只能选中全部表格改变颜色（）改变表格的底纹操作只能在表格属性中进行（）请写出设置底纹颜色为灰色的具体操作步骤制作课程表教学反思在设计本节课过程中，我本着注重学生全面发展，力争让学生学会学习、学会合作的指导思想，以下面几点为主要设计目标：一、精心设计情境，巧妙导入学习内容《制作课程表》这课是学生已经学会了在WORD文档中一些菜单操作与常用工具使用。学生对表格的作用及其制作有一定学习欲望，所以我选取了两张课程表进行比较为切入点，引导学生观察比较：哪一种课程表更清楚、更明了、更漂亮。学生自然会得出第二种课程表的优越，进而让学生回忆再现自己在学习、生活中见过哪些类似的表格，进一步激发学生的学习兴趣。让学生体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，并揭示以课程表为例学习制作，提出问题一气呵成。二、悉心指导自学，适时全面交流对于表格的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，而对于制作的具体步骤，教材上有清楚的说明，也比较浅显易懂，所以我就放手让学生自学，自己置身学生当中。巡视，发现问题，及时指导，让学生边看书、边操作，学生兴趣盎然。在学生初步了解了如何改变表格的边框、底纹等知识点后，组织全班学生交流，让学生再现自学收获，学生能积极主动地说，并且能有与众不同的方法。教师适时表扬与鼓励，更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。这样在学生的自学汇报讨论中，教师适时点拨明确调整表格边框底纹的步骤，让学生掌握知识且清楚明了。三、大力组织操作，感悟深化在学生能掌握调整表格边框、底纹的步骤后，教师提出以未经调整过课程表为例进行实际制作。学生对课程表非常熟悉，也非常有感情，与他们每天的学习生活密不可分，大家都想亲自动手制作一份漂亮的课程表。此时让学生动手既有知识的储备，又有创作的激情，所以全体同学能自发地主动地开始操作练习。学生能全身心投入，深怕自己落后于别的同学。最后展示学生的学习成果，学生跃跃欲试，争先恐后。还有些同学利用以前学习的知识，对课程表进行了简单的美化。如：插入艺术字、插入图片、修饰文字等。充分展示了学生的动手能力，更强化了学生的审美能力。课标分析小学信息技术课程标准指出中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

在进行信息技术教学时要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出基础教学的侧重点，要注意培养学生利用信