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文档简介

第三学段(五~六年级)(1)知道2,3,5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数，了(3)结合具体情境理解整数除法与分数的关系(例16).2.数量关系(1)根据具体情境理解等式的基本性质(例17).(2)在解决实际问题的过程中，会选择合适的方法进行估算(例方法，感悟用字母表示的一般性(例19).(5)通过具体情境，认识成正比的量(例20);能探索规律或变化趋势(如y=5x)(例21).(6)能运用常见的数量关系解决实际问题，能合能找出2,3,5的倍数。在1~100的自然数中：能找出10以内自和数感。。能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算(不超过三步),并说明运算过程。能在较复杂的真实情境中，选择恰当的运算2.数量关系能在具体问题中感受等式的基本性质(例17).方法，探索2,3,5的倍数的特征，理解公因数和公倍数、奇数和偶这个关系的变式表示为v=s÷t,t=s÷v;还可以表达图形的周长和面通过运算或推理解决问题(例23),形成与发展学生的符号意识、推理成正比的量教学要在具体情境中呈现两个成正比的量的变化规律，引导学生理解可以把这个规律表示为的形式，也可以表示为y=kxr(k≠0)

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