垃圾分类教案

Whoeveryouadmiremostinyourheart,don'thavetobecomethatperson,butusethatperson'sspiritandmethodstobecomeyourself.简朴易用轻享办公（页眉可删）垃圾分类教案垃圾分类教案1（一）教学目的：1、通过活动，协助幼儿理解垃圾与人类的关系，懂得我们能够变废为宝。2、激发幼儿保护环境的意识。（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有无用？如果我们的周边都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看解决这些垃圾有什么好方法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动状况。3、交流表述（1）请每组的代表来交流自己一组找到的解决垃圾的办法。（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的理解。4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。垃圾分类教案2活动目的1、懂得垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。活动准备课件，废旧垃圾等。活动过程一、讨论垃圾与生活的关系。1、出示地球妈妈图片。师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？师：她为什么这样难过？2、理解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？师：你们有什么好方法减少垃圾或解决垃圾？二、垃圾分类师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一种垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？师：老师这里有3个垃圾桶，表达什么意思呢？让幼儿自己探索多个垃圾的分类。看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。再一次检查三、结尾师：刚刚我们懂得了可回收和不可回收尚有有害物质的小本领，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！垃圾分类教案3活动目的懂得“垃圾分类”的意义理解垃圾的分类能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力重点难点重点：懂得垃圾的简朴分类，懂得“垃圾分类”的意义难点：生活垃圾的分类解决活动准备经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程一、引出课题提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该如何解决呢为什么二、理解不同垃圾的腐化及再运用1．认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用（学习词：有机垃圾）尚有哪些也是有机垃圾②看录像一，回想菜叶的变化，理解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾能够慢慢变成肥料，让其它植物长得更加好。2．认识有害、有毒垃圾①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，因此要尽量不用或少用这些东西，保护环境。②提问：我们小朋友都懂得尚有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害③看录像三，理解废电池的毒害，懂得电池要作特别解决。④提问：尚有哪些也是有毒有害垃圾3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。提问：老师是怎么做的你发现了什么得出结论：纸能够化成纸浆再造新的纸，纸是能够再回收运用的。（学习词：可回收垃圾）提问：可回收垃圾尚有哪些三、垃圾分类1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。活动延伸请幼儿去查找某些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，协助幼儿继续在日常生活中学习分类解决垃圾。活动评析一、设计意图本学时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，因此本学时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，重要通过看录像回想实验过程、成果和做实验来完毕。这重要是考虑到幼儿理解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大爱好，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本学时的侧重点在于认知和技能，重要是让幼儿理解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。二、效果分析通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿懂得了更多有关垃圾的知识，理解了不同垃圾的解决办法，同时学会了简朴的分类。活动中，运用的录像和实验的教学办法使课堂氛围十分活跃，幼儿的思维主动，讲话大胆，而分组教学给了幼儿更多的讲话机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参加及继续思考的机会，教学效果较好！垃圾分类教案4目的：1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。2、培养观察、分析、比较、分类等能力。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。准备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着某些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾解决的录像带。5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。过程：一、评比"卫生都市"1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座都市？这什么？如果你住在贺村感觉如何？2、请幼儿用贴五角星的形式评比"卫生都市"。3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想懂得这个都市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、理解垃圾分类与回收的办法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后能够制成哪些新产品。2、认识"回收运用"标志。①出示"回收运用"的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。②解说"回收运用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品能够回收运用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等通过加工解决，能够制造出新的产品。）③启发幼儿设计"不能回收运用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收运用？为什么？应当如何解决这些垃圾？（焚烧或深埋。）④将黑板上的磁性垃圾图片按能够回收运用与不能够回收运用分成两类，教师检查幼儿分类状况。⑤教师小结：如果我们能回收运用这些物品，就能净化环境，保护资源。3、游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是能够回收运用的，幼儿就做形似的动作；如果是不能够回收运用的，就做形似"Ｘ"的`动作。三、将可能回收运用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论：如何才干让工人叔叔更加好、更方便地解决这些能够回收运用的垃圾？2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。3、组织幼儿