全日制培训项目整合营销策划方案

全日制培训项目整合营销策划方案1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比全日制培训项目整合营销策划方案全日制培训项目整合营销策划方案1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比谨呈全日制高考复读培训项目全日制培训项目整合营销(Mc)策划方案蜥蜴团队2009年4月28日谨呈全日制高考复读培训项目让我们摒弃一切芜杂直奔本次整合营销策划的主题目录、项目调研之市场分析及项目SWOT分析项目营销策略、项目发展战略规划及品牌建设规划●四、项目整体传播策略●.五项目营销模式研究与制定六、项目成交环节设定●:名校加速之课堂管理模型●.八名校加速之增值服务筑略第一部分项目调研之市场分析及项月SWO7分析中国教育家陶行之也从中国的实际出发，提出“生活即教育”的思想，把教育同整个生活联系起来，通过各种社会实践真正做到“教、学、做合一。”对于语言学习者来说，学习语言，是为了交流和做事情。英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。新的课程理念特别强调学生与生活的联系，注重学生思维、情感、行动的整合，把课堂内容与学生的日常生活联系在一起，使课堂充满情趣。一、建立和谐的师生关系，营造生活化的课堂气氛在生活化的英语课堂中，老师的微笑，老师的上课激情，老师的表扬与鼓励是十分重要的，不仅能缓解学生紧张的心理，还能让学生积极主动地参与课堂，充分发挥了学生的主动性。教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。提问题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会，以增强他们的学习自信心。上课时，教师要环视每个学生，不要只看好学生，而使其他学生感到冷落，或者只看差学生，让他们感到不自在而情绪紧张。教师要了解每个学生的心理特征和志向要求，记住每个学生的姓名，让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。二、多种方法，创设生活化的教学情境创设良好的教学情境能激起学生的积极情感，进而产生对知识的渴望与追求、积极思考、主动探索。良好的教学情景场、充分的空间环境可以最大限度地给予学生表现自我、展现自我的天地。情境教学一直以来都是英语教学的一大特点，也是重点运用的方式之一。学生只学习不运用，我们的教学也是失败的。学生不但要学习，还要会运用，这样，才可以说学生学会了英语。在《Dotheexercise》一课中，教学重点是学习游泳前准备活动的表达方式，为了让学生领会到所学知识就在身边，课前，我带学生到游泳馆游泳，同时录制了一段我们游泳时的录像，制成教学课件，上课时放给学生看，为学生创设一个游泳的情境。这样的情境设计，学生既学习了英语知识，也了解到西方文化，使所学内容在生活中能够运用。三、“Freetalk”，搭建真实的语言环境会话导入就是通过同学之间，师生之间的自由会话，导入新课。师生间的会话主要是以问答的形式进行；笔者采用推广“分组定员制”，即各班分成若干个小组，指定组长，组成一个学习集体，这种方法要求组内的每一名学生，自己?M织一段指定主题的会话内容，老师以此作为提问的依据，锻炼学生的熟练程度；当达到一定的程度后，要求学生根据新授的内容组织补充、修改、扩展，然后在新的层次上再会话新的内容。“学生英语值日制”，这种方法要求每个小组中的每一名学生都轮流值日，自设情景，并由其他组几个同学共同参与，演示以前学过的对话，或把学过的英语运用到生活中去。【一、引言进行医学大专院校思想政治教育创新，是提高思想政治教育针对性和有效性的关键。只有不断创新医学院思想政治教育，才会拥有思想政治方面的活力，让学生思想得到真正转变，并真正理解教育内容，最终达到思想政治教育目的。二、创新医学大专院校思想政治教育模式的理论基础1.以人为本是医学大专院校思想政治教育模式创新的价值主体。对医学大专生而言，思想政治教育是枯燥无味的。只有创新才会为其增添活力。对大学生进行思想政治教育是极为必要的，要真正教育人、说服人，最终塑造人，这个过程需要医学生树立以人为本的价值理念，告别原来单纯的理论讲解，将思想政治与我们的生活联系在一起。将大学生成长中的需求纳入思想政治教育视野中，让大学生在思想政治教育学习中体会到自身主体作用的体现，并感受到切身利益得到维护。对大学生进行价值和潜能开发，实现思想政治教育的导向功能、调节功能、激励功能和开发功能。2.全面发展实现医学大专院校思想政治教育创新的根本目标。科学发展观的中心内容是推进社会和人全面发展，而这是对医学生进行思想政治教育的根本目标。当代很多医学生在一些物本价值取向和科技为本的价值取向的影响下，更注重物质创造，过分强调自我，而忽视人文修养和道德追求，更淡漠社会责任。这种现象严重影响大学生健康成长和全面发展。如果不加以教育，这样的医学生走向社会定会不断出现严重的医疗事故。只有加强以科学发展观为指导的思想政治教育，并坚持以人为本，注重道德影响力，才会促进医学生全面发展。3.协调发展实现医学大专院校思想政治教育创新的基本原则。协调发展是全面发展的保证，全面发展是协调发展的基础。坚持医学大专生的协调发展，是让医学生不仅注重人与人之间的发展，更注重人与社会、人与自然的协调发展。医学生要有一颗热爱生命、热爱自然的心，有助于促进社会和谐发展。三、创新医学大专生思想政治教育模式的方法和途径1.将传统医德教育与现代思想政治教育相结合。医学发展源远流长，思想政治教育创新更不能摒弃我国古代医德思想教育内容，这是对优良医德的继承和发扬。古代医学把“仁术”和“济世救人”作为医业宗旨。医生的目的是救人疾苦，并讲仁爱、廉洁、不谋私利。新历史条件更要求医务工作者尊重生命，继承和发扬医德传统。而这些很好地体现了思想政治教育理念。在传统医德教育与现代思想政治教育相结合的过程中，要求医学大专生刻苦钻研，并认真学习医学专业知识，丰富自己的学识和医术。学习过程中要勤于思考，努力加强以改革创新为核心的时代精神教育。2.加强校园人文环境建设，构建校园和谐文化。学校要为大学生创造文明、整洁和怡静的环境，把校风、教风和学风建设作为学校核心，营造浓郁的学习气氛。医学大专院校要结合实际，创造出有自身医学特色，能激励人奋发向上的校园精神。课堂上教师要加强教学管理，对课堂效果、定期测评及考风考纪教育等都要进行严格控制，让医学生更全面了解医学教育的严肃性和严谨性。让学生在日常工作生活中不知不觉接受思想政治教育。3.积极引导大学生参与有医学特色的社会实践，在实践中感悟思想政治教育。社会实践有助于促进医学大专生专业知识学习和理解，将社会实践与专业特色相结合，如开展义诊活动，进行社区健康卫生知识宣教活动等，学以致用，让知识更好地转化为自身的能力，从而提高学生应用水平，并在实践中认识到自己的不足，在日后学习中更有针对性地进行。社会实践有助于培养学生的职业道德，学生亲身感受到患者被病痛折磨，以及一些医疗落后地区卫生需求不能满足后将更理解患者家属的担忧，并将更充分地感受到医疗职业的神圣，实践中学生会学到校园里无法学到的知识，产生从未有过的一些感触，这些都能提高学生的思想道德素质。4.构建网络平台，拓展医学大专院校思想政治教育空间和渠道。教师可以在网络平台上对课堂上由于时间限制而没有讲透彻的问题发布出来，也就是“广播”，学生可以“收听”和“关注”形式更深一步认识，当然学生可以提出自己的看法进行回复，促进学生对马克思主义中国化最新理论成果的学习和理解。学校还可以定期举办思想政治教育讲座，针对大学生的思想动态，以及学生想要了解的医学思想理论进行探讨交流，这样学生可以真正参与进来，调动思想政治教育模式的活力。四、结语通过有针对性地开展思想政治教育工作，相信医学大专生一定会在不断的模式创新中更新自己的观念，不断提升自我，并符合时代要求，将来发展成为一名具有良好医德和职业素养的医疗卫生人才。1开展车床教学的重要意义学校开展车床教学的目的就是为了培养学生的工程意识，并使学生具备相应的动手能力，这就需要在车床教学之中尽可能的加入对学生动手能力的培养的相关教学内容。例如，在车床教学之中补充进教材课件一些在日常的加工生产过程中使用到的各种类型的车床的介绍、定期组织学生在各种车床上进行实习操作、将先进的数控车床技术和传统的车床技术有机的结合在一起等，全方位的促进学生对车床基本操作以及对车床基本零部件的制作的了解。随着科学技术的不断发展，各式各样的新型设备也应用在了机械加工过程之中，传统的加工在加工行业所占据的比重也由所有下降，学校对于传统的机械加工操作的教学的重视程度也有所下降。但是，作为现代工业的支撑产业之一，掌握好扎实的基本机械操作技术，对于学生在将来的工作中更好的适应自己的岗位，有着重要的作用。这就需要学校在车床教学之中更加重视对学生基本操作技能的锻炼，切实提升学生的动手能力和工程创新能力。2在车床教学中应该重视实习教学车床加工行业是现代机械行业的重要支柱产业之一，车床也是最常见的机械生产设备之一，在我国的工业生产过程之中发挥着举足轻重的作用。这就需要学校在车床教学过程之中突出对学生基本车床理论知识掌握的培训以及对学生基本动手能力的培养。2.1规范学生基本的车床操作车床教学的主要目的是培养学生的动手能力，使得学生在日后迈向社会之后能够更好的适应岗位的需要。这就需要在车床教学之中，注重提升学生将理论转化为实践的能力，以便于学生能够解决在车床实际操作过程之中面临的问题。在车床教学的过程之中，教师要不断的规范指导学生的车床加工操作，富有耐心的指导学生再加工操作之中存在的问题。与此同时，由于车床操作存在一定的危险性，教师一定要尽可能的规范学生的操作方法，保护学生的人身安全。2.2加强学生对车床生产流程的认识在车床教学过程之中，要根据学生要加工的部件的生产难易程度进行对相应图纸的设计，并要求学生严格按照图纸的规定来进行车床操作。除此之外，由于学生的理论知识很有可能存在限制，这就导致学生很难从整体上把握住车床生产的整个流程，这就需要指导老师从各个方面对学生进行耐心的指导工作。例如，教师可以根据加工的零部件的不同，教导学生选择合适的加工刀具，制定合理的加工顺序等等。由于实际的车床操作过程需要很多的基础理论知识的支撑，这就需要学生能够从全局上去考虑整个车床加工流程，这就需要教师事先做好对学生基础理论知识的培训工作，让学生意识到车床加工操作不是一个孤立的过程，而是一套整体密切联系的流程，提升学生的工程意识，为学生的全面发展打下坚实的基础。2.3科学指导学生完成车床操作当教导学生掌握了相应的车床操作基本知识和相应的流程理论知识之后，就需要教师指导学生进行车床的实际操作，来对整个教学过程进行检验，查看一下学生是否真正的掌握了相应的车床加工技术。一般来说，进行车床加工操作的零部件的尺寸都不是很大，这就导致一些很小的加工失误就会导致零部件不符合标准的问题的产生。针对这样的情况，就需要教师在进行车床教学的过程之中，进行充分仔细的准备，教导好学生每一个车床操作的基本环节，并鼓励学生多对生产过程之中遇到的问题进行整理分析和思考，高效的完成车床操作的学习工作。3车床教学模式的有效改进3.1加强学生与指导教师之间的交流在车床教学过程之中，作为传道授业的核心人物，指导教师发挥着举足轻重的作用，学生的整个车床操作学习过程都应该是在指导教师的悉心指导下完成的。这就需要指导教师具有高度的责任感，要充分的去了解每一个学生的基本特点，根据不同学生在理论知识和动手能力上存在的差异，寻找出适合每一个学生的教学方法。为了完成这个目标，就需要指导教师加强和学生之间的交流。对于那些基础理论比较扎实，动手能力又比较强的学生，指导教师应当多鼓励他们去创新，尽可能的完善自己的操作方法；对于那些理论知识掌握的不够熟练，动手能力又有所欠缺的学生，指导教师应该当指出他们在理论知识上的不足，并针对他们薄弱的地方为他们制定相应的学习计划。除此之外，对于那些学生普遍存在疑问的难点问题，指导教师应当寻找时间集中解决，尽可能的提升每一个学生的车床操作水平。3.2全方位教导学生车床实习知识为了切实提升学生的动手能力，在车床教学过程之中要加入相应的车床实习教学。所谓车床实习教学，指的就是对学生所掌握的理论知识进行实践练习的过程。在这个教学过程之中，教师不仅仅可以在学生进行实地车床操作的时候指导学生的车床操作技术，还可以在学生遇到操作问题的时候旁征博引的给学生介绍相应的理论知识。例如，在车床操作过程之中，学生面临短轴和长轴加工操作方式选择的时候，教师就可以给学生讲解相应的理论知识，帮助学生进行操作方式的选择。通过这样的方式，不仅仅可以提升学生的动手能力，还可以提升学生的工程思维，促进学生的全面发展。4实现车床教学的创新与提升4.1在练习的基础上提升学生的动手能力作为基础的加工行业，掌握相应的动手能力是每一个学生的基本技能，为了能够帮助学生在工作之中可以灵活的进行车程操作加工，就需要让学生开展一系列的实习工作，锻炼学生的动手能力，而不是仅仅的局限在向学生传输书本上的理论知识，让学生在大量练习的基础上掌握一些特殊的技能，使得学生可以满足一些行业的需要，切实提升学生的竞争能力。4.2通过开放的教学环境培养学生的创新精神除了要培养学生的动手能力之外，车床教学还要尽可能的提升学生的工程创新思维能力，这就需要学校向学生开放实训场资源，使得学生有更多的机会去检验新的车床操作技术，满足学生的需要。作为指导教师，也可以提供给学生更多的比赛和实践机会（例如全国技能大赛车工比赛等），促进学生创新精神的发展。5结语车床教学是提升学生动手能力，培养学生工程创新思维能力的重要方式，可以有效的提升学生的专业能力。这就需要探索出一种可行的教学模式，来满足车床教学的需要。在本文中，就从实习以及理论教学的方面，探索了车床教学的有效教学模式。笔者担任小学健康课教学已多年，摸索出如下三条经验：一、教师必须提高认识，掌握健康教育的理论和技能心理健康教育作为学校教育的一项内容和整个教育体系的一个组成部分，它是建立在心理学基础上的一门全新学科，是心理学理论的技术体现，属于应用心理理解的范畴，是直接服务于人心理健康的一门独特的理论与技术。心理健康教育模式并不等同于单项的心理治疗和心理咨询，但它包涵了心理治疗、心理咨询的某些理论与手段，而更多的则是心理教育与训练。心理健康教育也不等同于思想品德教育，但体现、开拓了情感教育、思想转变、行为训练的新方法、新思路。心理健康教育通过动态的心理教育活动的影响、启发、引导，提高学生对自身探索的自知力，对自身调节的自控力，从而帮助他们的心理健康地成长、发展。二、教师必须坚持四项原则1．以学生为主体的原则一切围绕学生，一切为了学生。2．发展性原则以发展的眼光和宗旨来进行心理健康教育，一切为了使学生的心理得以健康发展。3．活动性原则这是一条很重要的原则，在整个心理健康教育过程中，一定要以活动为载体，因为只有在活动中，学生的心理才能展示出真实的一面，这是进行心理健康教育最好的机会。4．协同性原则心理健康教育最讲究协调一致，双向互动，切不可一厢情愿地说教或以某些手段施压，那样的结果只能是造成更大的心理障碍和心理伤害。三、教师必须采取以下四条健康教育措施1．课堂是小学生心理健康教育的主渠道小学生在校的绝大多数时间是在课堂里度过的，因此小学生心理健康教育的主渠道理所当然是班级教室。这里所说的班级教室，包含两个层面的意思，第一是指课堂教学，各学科的教学主要活动在教室中进行；第二是指班级，即学生所在的班级集体，班级集体活动有课外、校外活动，但主要还是在课堂班级里活动。因此，心理健康教育应渗透在教育教学的全过程中，这是应用最广泛、也是最有效的途径。2．建立新型的平等、和谐的师生关系对小学生实施心理健康教育的前提是要建立新型的师生关系。所谓“新”，是课堂和班级要以学生为本，把学生作为平等的人，帮助学生发展。平等和谐的师生关系有利于课堂上的师生互动，教师的心理健康与否对学生会产生一定的影响，同样学生的心理健康对教师也有益。在实践中常有这样的例子，教师心情好，学生也显得特别精神；教师心情不好，学生心情更烦；气氛好的班级，教师教学顺，教学成果也易见；班级气氛不好，学生问题多，教学不见效果。由此可见，建立新型的师生关系有益于营造学生良好的心理氛围，对教师、学生都有利。3．尊重、信任每一位学生小学生心理健康教育的根本是要尊重每一位学生。教师要消除“后进生”概念。学生存在智力差别和行为问题，是正常的现象。传统的教育教学管理最大的弊端是忽视对“待转生”的教育和关爱。如果这部分学生得不到适当的满足，就会影响其正常的发育和成长，就不可能有健康的心理。比如：每一位小学生，作为班级和伙伴中的一员，如果长期得不到认可，不被接纳，得不到应有的尊重和信任，得不到教师和同学的关爱，总是受到排斥，体验不到集体的温暖，他就不会有安全感、自尊感，就会感到孤独，感到压抑，就有可能走向自我封闭，导致逆反心理，心理健康就无从谈起。为此，在小学生心理健康教育的过程中，既要注意面向全体学生，创造条件，提供机遇，满足其共同的需要，又要注意个体间需要的多样性和差异性，有针对性地采用不同的方法积极引导。4．教育方式多样化心理教育的方式可以是开展专题教育，如讲座，报告会等，普及心理健康知识。笔者曾经在班内和孩子一起专题讨论过“我的烦恼”，孩子们踊跃发言，纷纷把自己的烦恼倾诉出来。其中，大多数的孩子说自己最大的烦恼是父母吵架。农村家庭，农活多，家长们忙碌一天回家，根本没有心情顾及孩子的感受，有什么不满就当着孩子的面发泄。直接影响孩子的心理健康。针对这些问题，我们一起探讨解决的办法，最后每位学生生写一封信致自己的父母，收到了很好的效果。20―0066―01一、存在的问题化学实验是化学学科的基础，是化学教学的基础，是不可替代的学习方法。长期以来，初中化学教学中的实验往往是理论知识的“副产品”，基本上处于“照方抓药”、“验证前人已经得到的结果”的状况，操作也基本停留在“不敢越雷池半步”的规范上。这样的实验仅仅为了达到学科教学目标而进行实验，教师心中没有课程意识，没有把实验教学与学生的发展需要联系起来，不利于学生发现和解决化学中的问题，更不利于学生创新思维方式的形成，因而改革实验势在必行。二、对策1.转变教育思想，充分发挥实验教学的教育功能。《新课标》明确指出了化学课程改革的重点：“以提高学生的科学素养为主旨”。传统的实验教学强调讲清原理，演示好实验，尽管也注意学生能力的训练与培养，但训练的重点是放在学生能否看清实验现象，能否明白实验原理，实验的难点在何处上。站在培养学生综合素质的高度看，化学实验教学的重点不应只是传授基础知识和训练基本技能，更重要的是在教学中要有意识地对学生进行科学素质的训练和培养，既要强调实验在训练学生观察和动手能力方面的功能和作用，更要强调实验在培养学生动脑、启迪思维、开发潜能等方面的功能和作用，这也是化学实验教学所要达到的更高目标。2.充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力。新课标指出，自主性学习是科学探究的重要特征，教师要帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。可以让学生独立地进行实验准备，自拟实验步骤，搞清实验原理；独立操作实验仪器，完成实验观察任务；独立处理实验数据；独立想办法解决实验过程中的各种问题。这一过程，就是要让学生不停地动手、动脑，以此激活他们的思维，充分发挥他们的潜能和创造性，全面培养和提高他们的自主学习能力。3.变验证实验为探究实验，培养学生的探究能力。传统的实验教学侧重于实验的知识功能，即侧重于理论验证结果，忽视实验探究过程；侧重按书本实验步骤按部就班，忽视学生自主设计实验。这样学生就是不做实验也知道现象和结果，实验失去了乐趣。针对这种情况，新课程把大量的验证性实验转变成探究性实验，培养学生的探究能力。4.开展课外实验活动，培养学生的创新能力。新课标要求重视对学生创新意识及科学精神的培养，这一点应反映在化学教学的全部过程之中。充分发挥实验教学的教育功能，不能仅停留在课堂上。化学课外活动是化学课堂教学的延伸和补充，是培养学生积极探索、勇于超越的科学精神的重要途径。在教学中，教师要克服困难、创造条件，多组织和指导学生开展化学课外活动，发动和组织学生积极开展课外和家庭小实验，让学生自己发现和寻找身边的化学现象，作为自己实验的研究内容，动手、动脑，长知识、长能力。学校可以创造条件全面开放实验室，使学生随时随地能进行各种实验。特别是对一些学习能力较强的学生，要鼓励他们敢于提出新的问题，并按照自己的想法设计、操作一些小实验，独立地或与他人合作解决这些问题，同时还可以通过实验来验证自己在学习中的一些疑问，使他们养成用实验来探究未知，大胆质疑，勇于超越的创新精神。新课程理念下的探究性实验教学对教师提出了很高的要求。为此教师应加强教育教学理论学习，转变教育观念，研究新教材，加强协作和交流，广泛开展校本教研活动，反思教学得失，使自己成为一名优秀的教师。谨呈全日制高考复读培训项目全日制培训项目整合营销(Mc)策划方案蜥蜴团队2009年4月28日谨呈全日制高考复读培训项目让我们摒弃一切芜杂直奔本次整合营销策划的主题目录、项目调研之市场分析及项目SWOT分析项目营销策略、项目发展战略规划及品牌建设规划●四、项目整体传播策略●.五项目营销模式研究与制定六、项目成交环节设定●:名校加速之课堂管理模型●.八名校加速之增值服务筑略第一部分项目调研之市场分析及项月SWO7分析、项目调研之市场分析及项目SWOT分析1.1高考复读学校市场概况行业前景其金融危机使行大多数行业都受到了冲击,高考复市场却继续长高考复读学校行业前