大学生网络安全问题及教育对策研究 计算机专业

STYLEREF"标题1"Contents致谢PAGE36PAGE37摘要网络安全是利用管理控制和技术措施，保证在网络环境中数据的机密性、完整性、网络服务可用性和可审查性受到保护，包括网络的系统安全和信息安全。随着互联网的快速发展，人们的日常生活越来越离不开网络。其中大学生是网络使用的主要群体，不仅方便了学习和生活，也提高了工作效率。可是在网络使用的过程中，也存在着诸多安全问题，影响了大学生全面发展和健康成长。鉴于此，本文选取大学生网络安全问题进行调查研究。本文采用文献分析，问卷调查，访谈方法等研究方法。根据国内外学者的研究成果，从网络安全的基本问题入手，选择沉阳五所高校的大学生进行问卷调查和交流访谈。本文对所得数据进行了分析，梳理了大学生网络安全的表现和存在的问题，并分析了影响大学生网络安全的因素。最后在此基础上提出加强大学生网络安全教育的对策和建议。主要研究内容如下：一，调查大学生网络安全现状。设计了大学生网络安全现状调查问卷，选取沉阳农业大学，东北大学，沉阳师范大学，沉阳音乐学院，中国医科大学的5名大学生进行抽样调查。调查分析结果显示，大学生网络安全的现状总体满意。但是，一些大学生在网络安全意识，网络价值判断能力，网络自我控制能力，网络不信任和网络违规等方面存在网络安全问题。这些问题影响了大学生的健康成长，大学生群体的整体形象，不利于健康的网络秩序的形成以及和谐社会的构建。这已经成为亟待解决的问题。其次，分析影响大学生网络安全的因素。分析指出，由于市场经济的深入发展，网络安全体系不健全，网络的开放性和虚拟性，大学生对网络安全教育的重视不够，网络安全的内容和方法教育不健全，网络安全教师队伍建设有待加强。家庭教育方式存在偏见，家长忽视子女的安全教育，大学生自我保护意识不强，大学生心理尚不成熟，部分大学生失去联系。这导致了一些大学生网络安全问题的现状。最后提出加强大学生网络安全教育的对策和建议。具体包括：发展社会主义法制经济，完善网络安全法律体系，加强对网络行为的监督;发挥思想政治理论的作用，开展网络校园文化活动，加强校园网络安全;家长与学校密切沟通与交流，为家长发挥作用示范;加强大学生网络学习相关知识，提高大学生认识网络安全的能力，大学生应积极参与网络实践活动。希望这些对策和建议能为加强大学生网络安全教育提供参考和加强。关键词：大学生；网络；网络安全；教育体系

AbstractNetworksecurityistheuseofmanagementcontrolsandtechnicalmeasurestoensurethatdataconfidentiality，integrity，availabilityandplausibilityofnetworkservicesareprotectedinthenetworkenvironment，includingnetworksystemsecurityandinformationsecurity.WiththerapiddevelopmentoftheInternet，people'sdailylivesareincreasinglyinseparablefromtheInternet.Amongthem，collegestudentsarethemaingroupsusedbytheInternet，whichnotonlyfacilitateslearningandliving，butalsoimprovesworkefficiency.However，intheprocessofnetworkuse，therearealsomanysecurityissuesthataffecttheoveralldevelopmentandhealthygrowthofcollegestudents.Inviewofthis，thispaperselectscollegestudents'networksecurityissuesforinvestigationandresearch.Thisarticleadoptsliteratureanalysis，questionnairesurvey，interviewmethodsandotherresearchmethods.Basedontheresultsofdomesticandforeignscholars'researchandlearning，webeginwiththebasicproblemsofnetworksecurityandselectcollegestudentsfromfiveuniversitiesinShenyangtoconductquestionnairesandexchangeinterviews.Thispaperanalyzestheobtaineddata，sortsouttheperformanceandproblemsofcollegestudents'networksecurity，andanalyzesthefactorsthataffectthecollegestudents'networksecurity.Finally，onthisbasis，itputsforwardthecountermeasuresandsuggestionsforstrengtheningcollegestudents'cybersecurityeducation.Themainresearchcontentsareasfollows:First，investigatethestatusquoofcollegestudents'networksecurity.Asurveyquestionnaireonthecurrentstatusofcollegestudents'cybersecuritywasdesigned，andfivecollegestudentsfromShenyangAgriculturalUniversity，NortheasternUniversity，ShenyangNormalUniversity，ShenyangConservatoryofMusic，andChinaMedicalUniversitywereselectedtoconductasamplesurvey.Thesurveyandanalysisresultsshowthatthecurrentstatusofcollegestudents'networksecurityisgenerallysatisfactory.However，somecollegestudentshavenetworksecurityproblemsintermsofnetworksecurityawareness，networkvaluejudgmentability，networkself-controlability，networkfailure，andnetworkviolations.Theseissueshaveaffectedthehealthygrowthofundergraduates，theoverallimageoftheundergraduategroup，theformationofanetworkorderthatisnotconducivetohealth，andtheconstructionofaharmonioussociety.Thishasbecomeanurgentissuetoberesolved.Secondly，itanalyzesthefactorsaffectingcollegestudents'networksecurity.Theanalysispointedoutthatduetothein-depthdevelopmentofthemarketeconomy，theunsoundnetworksecuritysystem，andtheopennessandfictitiousnessofthenetwork，collegesattachlessimportancetocollegestudents’cybersecurityeducation，thecontentsandmethodsofnetworksecurityeducationarenotperfect，andtheconstructionofnetworksecurityteachersneedstobestrengthened.Familyeducationmethodshavebeenbiased，parentshaveneglectedtheirchildren'ssafetyeducation，collegestudents'self-protectionawarenessisnotstrong，undergraduates'psychologyisnotyetmature，andsomecollegestudentsaredisconnected.Thishasledtothestatusquoofsomecollegestudents'cybersecurityproblems.Finally，itputsforwardthecountermeasuresandsuggestionsforstrengtheningcollegestudents'cybersecurityeducation.Specifically，itincludes:developingthesocialistlegalsystemeconomy，improvingthecybersecuritylegalsystem，strengtheningthesupervisionofnetworkbehavior;exertingtheroleofideologicalandpoliticaltheoryasthemainposition，carryingoutonlinecampusculturalactivities，andstrengtheningthesafetyofthecampusnetwork;parentscloselycommunicatingwiththeschoolWiththeexchanges，playarolemodelforparentstoplayarole;tostrengthenthenetworkofuniversitystudentstolearntherelevantknowledge，improvetheabilityofcollegestudentstorecognizecybersecurity，collegestudentsshouldactivelyparticipateinnetworkpracticeactivities.Itishopedthatthesecountermeasuresandsuggestionscanprovidereferenceandreinforcementforstrengtheningcollegestudents'cybersecurityeducation.Keywords:CollegeStudents;Network;CyberSecurity;EducationSystem

第1章引言1.1研究依据1.1.1研究背景随着我国网络技术的快速发展，互联网已经成为人们日常生活中不可或缺的必需品互联网改变了人们的生活方式和工作方式，对当代社会产生了重要的影响。在海量的数据信息面前，人们的工作效率大大提高，社会的发展速度迅速增长。互联网及信息技术为我们带来了无穷的可能。今年1月31日在中国互联网的管理中心发布了《中国互联网络发展状况统计报告》（已经是41次了）显示。从有网络开始到2018年3月，我国网民总数已经达到7.78亿人，全年共计新增网民4079万人。在数量庞大的网络使用者中，具备大专和大学本科及以上学历的网民人数约为1.57亿，约占总人数的20.4%。大学生群体是一个相对特殊的群体。新事物很容易吸引他们的个性和宣传。因此，他们也是第一批互联网用户。我国长期以来都十分重视大学生网络安全问题：习近平总书记在2014年的中央安全网络与计算机化的相关会议上提出，要快速有效率的摒弃掉上网恶习，要引导积极向上的社会主义核心价值观，要全网全方位的引领人民的正确的价值观。中国从2014年开始建设互联网强国，并从战略高度反复指出加速网络产业创新发展。最核心的起点就是安全上网的产业。“国家安全是建立在安全的网络之上的，现代化需要净化的信息化。”，为网络安全建设各项工作提出了根本方向。而在2018年的两会上，全国政协委员、360集团董事长兼首席执行官周鸿祎今年的提案均关注网络安全问题。新一届全国政协委员谈剑锋认为，全球进入智能科技时代，网络安全威胁复杂严峻，已经成为关系各国国家安全、经济发展和社会发展的重大战略性议题。此次谈剑锋的主张提议分为两方面：一是掌握信息安全核心技术，建立首席信息安全官制度；二是加大网络安全产业投入，避免受制于人。在近几年的政府工作报告中都有指出，要从家庭到学校，从政府到社区，都要共同承担起为孩子的身心健康创造良好的网络环境的责任，因为孩子是未来的希望。因此学校作为孩子人生观形成的第二道屏障，更应该在校园内拓宽安全上网教育的内容，要使青少年们思想中有上网安全的意识，家长也要重视网络安全方面的引导和教育。国家有关部门高度重视互联网管理，随着移动互联网技术的发展，通过笔记本、手机等端口从网上获取信息已经成为日常获取信息和联系的主要方式。近年来，中国颁布了“中华人民共和国网络安全法”，“中国互联网管理条例”，“互联网新闻信息服务单位内容管理人员管理办法”等一系列网络管理规定，规范网络行为，促进网络健康发展，但体制约束之外的网络行为仍然需要道德自律。大学生的日上生活也受到网络的影响，从网络获取学习资料已成常态。当然，网络中的不良信息也对大学生产生了较大的负面影响。一些大学生在网络购物过程中被网络诈骗侵扰，在网上交友过程中不慎落入传销组织的新闻屡见报端。一些不法组织针对大学生的一些特点例如社会经验不多、缺乏安全防护，特意制造了面向大学生们的网络诈骗和网络陷阱，给大学生的生活和安全带来了严重的威胁。更为严重的是，西方国家的文化入侵依然存在，为了扩大西方文化在我国大学生中的影响力，他们成立专门机构以各种方式对我国青少年进行思想控制，使中国大学生的价值观和世界观发生扭曲。为进一步落实党中央关于加强大学生网络安全教育的有关意见，并指导开展有针对性的大学生网络安全实际工作现状教育。科学有效的引导当代大学生合理利用互联网资源，在使用网络生活和学习的过程中确保自身利益的安全。本文就选取大学生安全上网的问题作为课题研究。1.1.2研究的目的和意义当代大学生们的平常生活中，上网的安全与否影响着孩子们的身心健康。这是由于大学生们没有安全上网的意识，识别网络信息的能力薄弱，自我控制能力差等原因，所以经常会看到大学生网络不安全事件的发生。很多的大学生过度依赖互联网，沉迷于网上约会和游戏。结果就造成了他们与现实脱节并且不善与人沟通；还有一些大学生他们掌握的法律知识太少，再加上容易被诱惑冲破了头脑，参与网络欺诈的活动和不法交易;另外国外也有一些非法的犯罪分子为了分化我们国家的社会主义，他们利用互联网宣传所谓的拜金帝国主义，以此来把大学生正确的思想观弱化。所以，对于加强大学生网络安全意识和创建大学生网络安全平台就显得迫在眉睫，本课题就是针对大学生网络安全意识展开讨论。纸上的意义：（1）有助于把握全面大学生上网安全的现状问题，可以提供最新的辽宁省大学生们安全上网的数据，对全国网络大环境的安全提供了理论支持。使大学生网络问题的研究得以丰富。（2）研究大学生网络安全问题的研究方法可为今后加强大学生网络安全教育研究提供参考。实际的意义：（1）帮助培养建设现代社会主义国家的高素质人才;（2）帮助政府和教育部门的决策者为深化安全上网教育改革提供发展据测;（3）有助于提高家庭的和谐上网程度;（4）有利于提高大学生的网络安全教育内容和方法。1.2文献综述1.2.1国内文献综述目前，我国网络安全的研究成果和加强大学生网络安全教育的对策相对丰富。国内许多学者在相关研究领域和课题上都取得了突破，涉及的深度和广度都有所突破。本文以中国为研究来源，对国内学者在大学生网络安全理论研究，现状特征，影响因素，指导策略等方面进行统计调查。关键词是“加强大学生网络安全教育”。在过去的六年中获得和审查的博士论文和期刊类别共有66155篇论文和46828篇论文。从时间上看，出版物数量逐年增加，无论是文献还是期刊，尤其是2005年以来，国内学者的研究主要集中在以下三个方面：（一）关于大学生网络安全现状及主要问题的研究周晓婷在“大学生网络信息安全现状分析与对策”中，以成都大学生为研究对象，采用自制问卷调查学生的基本信息，网络信息安全意识，防护行为和需求。调查发现，女大学生对网络信息安全的认识和保护不如男大学生;他们希望高校设立专职教师和课程，提供在线信息安全教育。建议高校应加强大学生网络信息安全教育，提高大学生网络信息安全意识，增强网络信息安全防护能力，减少网络信息安全事故带来的危害。任占's的文章“大学生网络安全问题与对策”分析了网络游戏成瘾，网络色情成瘾，网络关系成瘾，网络信息成瘾，网上交易成瘾，网络聊天等大学生网络安全问题。被骗，阅读信息被骗，互联网交易被骗，利用互联网危害他人人身权益，利用互联网黑客技术危害互联网安全运行，利用互联网破坏市场经济秩序或社会管理秩序，严玉峰在“大学生网络安全现状与对策分析”一文中指出，在心理素质方面，网络世界对大学生的长期投资与社会接触较少，缺乏人际交往和情绪宣泄，通常通过网络游戏和网上购物。诸如破裂之类的不准确的方式，并不能从根本上解决问题，只能是个人的压制，并且对大学生身心健康的发展有很大的阻碍。陈世伟，熊华在“大学生信息安全教育分析”中指出：“网络成瘾行为，网络道德违规行为，网络犯罪行为，网络受害行为是大学生网络安全的主要问题，原因在于网络虚拟化的特点;大学生的心理特点及网络立法的不完善性：提高网络安全技术，加强网络监控的措施;加强网络安全教育，提高大学生网络安全意识;提高网络立法和完善网络安全的法律机制，关晓泉在对“大学生网络安全教育研究”进行调查后得出如下结论：互联网的出现给大学生带来了很多负面影响。它提出了必要性和大学生网络信息安全教育的重要性。只有这样，大学生才能在网络中受到伤害。学者周涛对网络舆论背景下的大学生思想政治教育进行了分析，并将大学生分析为受外部环境影响最为脆弱的群体之一。他还对大学生掌握的网络安全知识进行了调查，发现学生掌握了知识。Spotty功能。通过调查，得出结论认为，目前高校对网络信息安全教育关注较少，资金和财力投入不足。这方面的危害尚未完全实现。最后提出了一些建议，希望高校能够提高大学生网络信息安全的重视程度，加大对网络信息安全的教育力度。（二）关于影响大学生网络安全的消极因素李瑞军在“大学校园计算机网络安全风险与对策分析”一文中指出：“当前高校隐患是：防范措施薄弱，基于人为病毒的网络攻击频繁，管理系统缺乏，等等。”;“高校网络安全存在的问题与对策”指出：“明确现有的网络安全风险，从软硬件，用户，管理四个层面调查安全风险。”“赵传选在”大学生网络安全问题研究“一文中指出：”大学生网络安全主要表现在以下几点：自控网络成瘾性差，缺乏互联网道德，网络犯罪频发，以及“任占娟面临”本科网络安全“问题和对策分析也强调，大学生网络成瘾，法律知识薄弱，互联网上受害人和犯罪的比例逐年上升，马继中的”基于互联网的大学生网络安全思考“认为，”特别是网络成瘾已经成为大学生网络安全中最重要的问题之一，且存在极大的危害性“。侯其峰在”大学生相关问题研究““网络犯罪”对互联网时代的分析，大学生依靠网络犯罪的内容，张世友在“Internet大学生行为不检及对策思考“，将网络不当行为分为行为行为，这是两种行为类型：违反网络伦理网络不端行为和违法行为。聂多君和许巍在“高校网络安全教育问题与对策”中指出，本科生在生理和心理上都处于概念和行为发展的时期。它们具有高度的可塑性，易受不利影响。思想的影响。当大学生通过互联网获得大量积极的信息时，他们也容易受到负面的在线信息的影响，阻碍他们形成正确的人生观，世界观和价值观。互联网是一把双刃剑。如果高校网络安全教育问题得不到解决，不仅会阻碍网络发挥其积极作用，而且会给高校正常的管理和教学秩序带来不便，造成不良后果，危害校园和大学生的安全。（三）关于加强大学生网络安全教育对策的研究尹昊在“网络安全风险分析与防范技术研究”中指出：“加强网络防火墙技术和病毒防护技术是高校网络安全防范的主要措施。”李瑞军在“校园计算机网络安全风险与防御策略分析”中认为，安全建设主要集中在物理层面，技术层面，内部控制层面和系统机制层面四个方面。“中国学者卢伟在对“大学生网络安全意识现状及对策”中对中国大学生网络安全立法，制度发展等方面进行了探讨和梳理，并认为“中国法律制度和其他网络安全方面仍然存在不完美。这对大学生的网络信息安全教育并不好。“张军强调，在”加强新形势下加强大学生网络安全教育“中要”建设大学生网络安全教育“，系统要组织管理通过道德，法规和宣传，这是一种一站式的方式。“张庆才在”高校网络安全教育面临的问题与对策“中指出，”网络安全教育要注重机制管理，体系建设，课程改革“思想教育法规体系的完善”;张宁分析了大学生网络安全的现状，提出了“网络安全意识现状与对策研究”的相关对策-以新疆师范大学为例“，主要是加强道德教学，加强网络技术，st加强安全教育，强化法律假设;陈莹从学校的角度提出了建立信息安全管理体系的另一种方式;吴学政的“大学生网络行为法律规范与安全教育策略分析”意味着网络安全法律教育必须明确，推动必须促进，法制建设才是基础。李小新的“网络环境下大学生法律素质培养”也是从法律，教育，授权等方面提出的研究对策，刘春燕通过问卷调查的方式对“当代大学生网络信息安全的认知分析”进行研究。目前低识字率的状况为完善在线教学模式提出了有力的建议。娄劲松，高岩在“强调大学生安全教育立体化新格局”中提出，学院的网络信息安全教育不足以单纯依靠大学实力。还需要从西方国家的经验中汲取教训，并将政府，机构和社会组织结合在一起。建立协作关系。高校充分利用各种社会力量，完善学校网络信息安全教育，形成规范的网络信息安全管理体系，为大学生提供安全，清洁的学习，生活和网络环境。1.2.2国外的网络文献综述由于科技展览和教育水平的差距，西方和欧洲发达国家比中国早在网络安全方面的研究，也取得了丰硕的成果。这为我们研究如何改进网络安全管理并防止其发生提供了参考和数据支持。同时，它也是我们学习和学习的对象。（一）美国关于网络安全的研究自第二次世界大战结束以来，美国逐渐成为大国。信息的发展一直是美国唤醒世界的重要武器之一。该国最基本的竞争是信息竞争和技术竞争。因此，美国高度重视网络安全。主要体现在以下几点：1，完善网络安全建设和管理的法律规定：1999年美国政府制定了“国家信息安全战略框架”，鼓励政府，学术界，高中，科研院所和其他联盟合作建立国家信息工程计划。2003年，美国政府颁布了“信息技术安全意识与培训项目建设指导意见”，为信息技术安全的运行和培训提供了详细指导。2009年，美国将在每年10月份设立全国网络安全宣传月，并为全社会开展大规模的教育活动。二，网络安全教育的形式多样：（1）美国大学密切关注国家网络安全管理的步伐，并成立了信息安全办公室领导，开展相关培训，组织相关宣传和互动。为了鼓励大学生使用安全网，规范网的使用。（2）开展安全培训课程：在美国，信息安全培训课程是一项艰巨的任务。从学校老师到每个学生都必须参加学生安全课程培训，并且每年至少参加一次IT安全培训并获得相关证书。（3）强制性的培训课程，时间的发展已深入到师生的心中。技术的提高是网络安全管理的基础。只有稳定的网络技术才能避免隐患。3，加大宣传和推广力度。宣传和宣传是将网络安全意识植入大脑的主要手段和方法。在政府的支持下，美国已经建立了诸如EDU-CAUSE和国家网络安全联盟等机构。这些组织和机构并不以盈利为目标，而仅仅是为了公益。为此，积极开展各种活动，为高校信息安全教育提供环境和内容。如：信息安全意识竞赛。（二）欧盟学生的网络安全教育欧盟是网络安全教育的先驱。1999年，欧盟实施了第一个“安全网络计划”，到2013年实施了第三个“安全网络计划”。随着互联网的普及，很多年轻人开始尽早使用互联网。欧盟拨款5,500万欧元用于青年网络安全教育项目的投资，旨在提高年轻人安全使用互联网的技能并增强他们的自我保护意识。欧盟的主要安全教育体现在以下几点：1.重视网络安全教育和培训。首先，网络教育的目的是避免潜在的困难。互联网是一把双刃剑。为了让年轻人更客观地了解网络，同时鼓励使用互联网，我们还必须告知互联网给年轻学生带来的不利和危害。更全面的了解。如：网络成瘾，网络诈骗等，针对可预见的安全问题可以通过对策来体现。让年轻学生采取预防措施。其次，开展了培训课程：“虽然不同的国情和不同的社会背景，但许多国家都有安全教育的共同特点。他们将安全教育与信息技术教育，道德教育，法律教育甚至一些国家的信息安全教育结合起来。设计一门独立的学科来开展。“无论是小学课程，初中课程还是高中和大学课程，在线课程都涉及到日常课程，开篇章节解释了信息互联网的安全使用和等等。这表明网络安全教育正变得越来越流行和规范。2，专业化网络安全教育：在安全教育内容中，根据情节内容，属性等内容制定细节划分，并形成专业化课程，具体内容如下：网络安全专题课：解答问题在线聊天和应对措施。个人隐私安全课程：解释非法组织如何收集个人信息，并建议学生保护个人隐私。下载和版权安全：注意下载的内容是否安全，是否伴有病毒等。版权等方面有任何争议。遇到网友遇到特殊主题：提醒人们不要见面即使与相关人员会面，也可以随意与陌生人会面。网络欺凌专题课程：互联网被欺骗的事件通常在年轻学生中发现。要做到这一点，你必须保护自己。如果你这样做，你必须大胆宣布，并为自己的利益寻求法律保护。手机的安全使用：手机越来越强大，逐渐取代电脑，手机的安全使用也成为人们关注的话题。例如，手机信息欺诈，被盗电话信息等需要特别关注。不要轻易相信陌生的信息会被欺骗，造成巨大的损失。3.加强社会联系，营造网络安全教育的社会氛围：除了学校，公共教育还必须让社会各个部门，如政府机构，协会，组织，公司，公司等参与网络安全教育的普及。欧盟还让知名网站和相关运营商签署了“保护未成年人互联网安全协议”和“为青少年和儿童创造安全手机使用环境的框架协议”，清理了年轻人的互联网杂质并为他们创造了一个干净的优势。越来越多的网络环境。同时，也会上传一些学习材料供年轻人使用。例如：防火墙准备课程，网页编辑课程，二维语言编程课程。另外，成员国的一些特色案例也值得我们学习和借鉴。例如，德国警方在互联网上通过24次视察严格调查了色情信息的传播，并立即发现他们也被处以罚款和监禁。例如，移动互联网访问需要实名认证，需要填写相关信息进行在线记录。儿童安全网还有一层保护。家长还可以随时监控互联网，以确保儿童免受欺骗和伤害。（三）文献总结与分析建议从国外对网络信息安全的研究现状来看，国外的主要研究课题是中小学生，而外国学者则支持中小学生进行在线活动。外国政府，社会机构和企业积极配合学校网络信息安全教育工作，同时与学校形成统一的联动机制，使外国网络信息安全教育工作逐步规范化，规范化。与国外现有研究成果相比，大学生网络信息安全教育的重视程度不够，大学生网络信息安全管理机制的形成机制尚不完善。通过对国内外大学生信息安全教育的分析和总结，可以看出中国与西方国家在研究上还存在差距。首先，在研究内容上，我国在这方面的研究内容分散而不集中。虽然在大学生网络信息安全教育中已经有很多方面的研究，但研究不够深入，理论成果尚未形成。其次，在研究方法上，中国在网络信息安全和安全教育方面的研究方法比较单一，主要集中在。在理论研究层面。在没有实证调查的情况下，使用定量方法进行研究的结果很少。因此，我国现有的网络信息安全教育策略并不完善。第三，从研究角度看，大学生网络信息安全教育的研究视角比较单一，本土化。没有积极参考国外现有的研究成果。总之，根据我国目前的研究现状，我们必须运用实证研究的方法对大学生在线信息安全教育进行深入研究。1.3研究的基本思路与方法1.3.1研究的基本思路本课题的研究按照绪论——理论支持——调查研究现状分析——提出问题——分析问题——解决问题的对策这样一个思路来进行。符合科技论文的一个写作模式。1.3.2研究的内容本课题主要针对的是大学生网络安全现状进行的调查分析，大学生网络安全问题不仅仅指的是网络安全对于大学生的影响，也指的是大学生本身对于整个网络安全的影响，网络安全指的是双方面的。本文结合辽宁省大学生网络使用以及网络安全的现状，提出网络安全教育的目标、方式和措施，构建保障大学生网络安全体系。本课题由五大部分构成，第一部分是前言绪论部分，主要阐述了这一课题当前的研究现状、研究方法、研究创新点等内容；第二部分介绍了网络安全的理论体系；第三部分通过对辽宁部分高校的实际调查，分析当前大学生网络安全教育现状和存在的问题；第四部分分析了产生网络安全问题的具体原因和主要因素；第五部分提出了构建网络安全教育体系的具体对策。希望这些研究有助于大学生网络安全意识的培养，保障大学生科学、健康使用网络资源。1.3.3研究的方法和技术路线（1）研究方法本文主要采用资料文献法和实证分析法研究过程。文献研究法：在研究过程中，收集了近年来国内外学者关于大学生网络安全及其网络安全教育的有关文献，对这些文献进行了系统的归纳和分析，在此基础上设计和构建大学生网络安全教育体系。实证分析法：本研究以已有文献成果为基础，对辽宁大学生使用网络的基本情况和网络安全方面存在的问题进行了抽样调查，获取客观具体的数据资料，在这些调查基础上分析产生问题的原因和构建解决问题的体系。采访法：笔者采访了各个年级的大学生，本科生辅导员，基础课的教师，学生处的领导，大学生家长等，详细了解他们对网络隐患的看法，并对问卷调查进行补充，确保研究更加真实、有效。（2）技术路线1.3.3课题的创新点本课题力求在以下两个方面有所创新：（1）本文通过问卷调查的形式，对辽宁省内高校大学生展开了调查，掌握了目前辽宁省大学生对于网络安全的认识程度、防范意识的程度的原始资料；（2）对调查的问卷进行数据整理，运用统计软件SPSS18.0及excel等进行计算，用具体的数据表图来说明网络安全教育对于当代大学生来说是非常必要的，而且提出了切实可行的方法来提高大学生自身的网络安全的意识。

第2章大学生网络安全的理论概述网络安全主要是网络信息的真实性、可控性、完整性、保密性等方面受到保护。网络安全的威胁主要来自于他人对网络信息的违规使用。大学生在网络使用群体中的比重很大，因此网络安全隐患给大学生的日常生活和学习带来的极大的困扰。大学生网络安全教育是针对大学生开展的安全教育的一种，一方面让大学生具备网络安全常识，了解网络安全的基本知识。另一方面，具备基本的网络反欺诈能力应对网络不良信息。因此，对于大学生进行网络安全教育是非常有必要的。本章主要对大学生网络安全概述和大学生网络安全问题研究的理论基础进行阐述。2.1大学生网络安全概述2.1.1安全《现代汉语词典》对“安全”的解释是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。在英文词汇中，“安全”与“安全”和“安全”有关，与网络安全中的“安全”这个词相关的是安全。安全在牛津高级学习者英汉词典中也有各种各样的含义。第一个含义是自由或免于危险或担心，即安全，保护和安全。第二个含义是为防止间谍，攻击，盗窃等采取的措施，即反间谍，攻击，盗窃和其他安全措施。从上述对中西文“安全”这个词的解释来看，“安全”的基本含义是没有威胁和危险。人类与生存环境和资源生活和谐相处，不会互相伤害。没有隐患或危险。这是一个消除不可接受的损害风险的状态。安全是指人类在人类生产过程中能够控制由系统运行状态引起的对人类生命，财产和环境可能造成的损害的状态。安全是人类本能的愿望。中国人民一向以安抚和乖乖为基本人生观。他们也在和平时期推动了危机的实现。因此，安全是教育的重要组成部分。随着社会的进步，人类的生活方式变得越来越复杂，可能危及人体生命安全的局面也随之增加。因此，我们呼吁各级学校要加强安全教育的落实，增加与有关课程和课外活动结合实施的新课程。生活中的任何地方都没有危险，生活中没有任何地方需要安全。安全是一种美。安全的美好体现在维护安全的过程中。众所周知的规范安全行为是美丽，掌握了安全知识和现实生活中的易用性，以及使用正常心态和适应力来应对异常情况下的突然变化的能力。不错。它会给社会带来希望和力量。2.1.2上网的安全关于网络安全的概念，国内外很多学者提出了自己的定义和概念体系。中国的网络安全一般定义为：网络安全是指保护网络系统中的软件，硬件和信息资源，以避免意外或恶意破坏篡改和泄露，保证网络系统的正常运行，以及不间断的网络服务。美国网络安全专家泰普顿认为网络安全主要包含软件、硬件安全问题和信息安全问题。软硬件安全针对计算机本身而言，而信息安全是针对基于网络的信息内容所设计的安全问题。当代网络安全更多指向的是网络信息安全问题。中国科学院计算机研究所所长、网络安全专家李涛对网络安全的定义为网络系统中的软件、硬件以及数据被有效保护，不因为外在意外而被破坏、窃取、泄漏，或者因为软硬件原因中断网络服务的可能性。李涛教授的定义将网络安全分为系统安全和信息安全，这种定义方式和西方学者是一致的。一般认为，网络安全主要是网络信息的真实性、可控性、完整性、保密性等方面受到保护。网络安全的威胁主要来自于他人对网络信息的违规使用。由此可见，网络安全是通过技术构建和制度构建，确保网络使用者在使用互联网的过程中不因他人的冲击而失去对相关信息的控制，以及因为对不良信息的使用而给自身带来的其他损害。2.1.3大学生网络安全针对大学生群体使用网络过程中存在的问题进行具体分析和研究，提出大学生在使用网络进行学习和日常生活活动中容易遇到的安全问题。这些问题既包含网络软件和硬件的安全问题，更包含网络信息的失控。特别是与经济相关的银行卡信息、密码信息等内容。大学生网络安全的总体描述分为以下几点：网络运用的必然性。当今世界，网络把我们连接成一个整体，人们的日常生活都离不开网络。可以说，网络彻底改变我们的生活方式、工作方式、娱乐方式和联系方式。对于当代大学生而言，网络的重要性更是不言而喻。网络成为大学生必不可少的生活必需品。在评价网络的过程中，我们要看到网络给我们的生活和学习带来的便捷和效率，网络为我们提供了接受教育的新途径和展示才华的新空间。（2）网络运用的风险性。我们也必须看到，网络相对于现实而言，还是一个监管薄弱地带，对网络的过度使用让很多学生的性格变得更加孤僻，心理受到扭曲；一些学生在网络中参与非法交易走向犯罪；一些学生对网络认识不足，在网上被欺诈。网络安全的形式多种多样，自然灾害造成的信息中断或数据损失，人为对计算机软硬件进行的破坏或者信息窃取盗用等会形成网络安全问题。人们按照自身的目标使用网络工具，这种使用本身必然形成一定的结果和影响。（3）网络运用的危害性。我们这里所说的网络安全，特指大学生在使用网络的过程中，有网络运行的稳定性以及信息传输过程中的安全性所导致的问题，这些问题可能危害到大学生的身体、思维和物质财富。网络心理健康也是一个重要的安全问题。（4）网络安全的虚拟性。网络空间是一个开放自由的数字空间，在这一空间中，人们可以按照自己的意志实施网络行为，而很少受到网络监督。因此，人们在使用网络过程中会影响个人的心理发展。网络心理安全就成为我们必须重视的安全问题。我们必须有效跟踪大学生的心理健康问题，设立良好的制度避免出现网络心理危机，建立心理防火墙。网络诈骗使我们不可回避的网络安全问题。对于在网络中遇到的诱惑信息，必须保持高度警惕，绝不泄漏个人的有关经济信息，如银行账号、银行卡密码以及个人身份证号码。对于网络中存在的利益要有效甄别，避免因小失大。对于网络中存在的网络感情诈骗更要提高警惕，不轻易与网友见面，去外地会友要提前告知家人或者朋友，更要避免个人身体收到伤害。2.2大学生网络安全问题研究的理论基础2.2.1马克思主义关于人的本质理论马克思处于历史唯物主义的新高度，把真实的人和实践活动视为分析人的本质问题的基石。他科学地揭示人的本质是自然本质，社会本质和个性本质的统一。解决人与动物本质区别，不同阶级群体与社会地位的差异问题，实现从抽象人到现实人的转化，为人类摆脱生存与发展的困境指明出路和提供方向。网络文明的新发展和马克思主义的人性观是跨学科的，学术界目前缺乏直接针对它的研究成果。网络文明强调现象层面的研究。马克思主义人性观着重于形而上学研究。它是发现问题和整体重构的过程的集合。它属于通过现象认识自然的典型话题。本文重点提出问题。重读现有的学术观点。网络文明理论控制着当下社会的具体特征，进入马克思主义本质的视角。这种重读的过程一方面验证了马克思主义人性的科学性，另一方面又增添了人性的新特征，丰富了马克思主义人性的理论内涵。从网络文明的角度来看，目前对网络文明的研究一直在增加，减少和分散。他们大多数是附属地位。缺乏全面和深入的直接研究。这与网络实践的现状和发展不一致。网络文明与马克思主义人性观的结合实际上是在形而上学的意义上整合和分析了网络文明的深层价值。这在网络文明的物理特征层面展开，并在社会层面上探讨社会文明。主要是在哲学层面和人性层面上帮助实现网络文明的深层次自觉把握。从马克思主义人性的角度来看，它的目的是要理解马克思主义人性的具体的，新的或当代的形式。在探究过程中，我们将面临许多新问题，特别是马克思主义人性观的时代问题，如虚拟劳动的出现，网络关系，网络需求，网络自由等。出现新的前景和其他相关基础问题也参与了讨论。总的来说，这项研究试图在网络文明的背景下重振马克思主义人性论的生命力。可以说，网络文明的新发展和马克思主义的人性观反映了当前网络文明形式中存在的人的问题，总结和把握了马克思主义的人性观，促进了它与网络文明的融合理论。2.2.2社会认知理论关于网络行为的解释社会认知理论中的社会认知并不等同于一般意义上的认识。其研究范围包括个人对他人外部和内部特征（如个性，情绪等）的理解和对人际关系的理解。社会认知理论强调认知的构建可以对个体行为的发展起到重要的指导作用。在研究个体行为的过程中，它侧重于认知，以及期望，动机和目标等因素的作用。班杜拉的社会认知理论认为，社会文化和社会环境对人的心理发展有着非常重要的影响。它总共包含三个部分：首先，相互决定论。社会认知理论也是一种互动理论。它认为，个人使用互联网是外部社会环境，个人自身行为和个人认知因素之间的相互作用。个人认知因素也称为个人决定，指自我调节和期待。他们是人的内在因素。其次，观察和研究。社会学习可以分为两个方面：一方面，个人可以通过直接经验学习;另一方面，更常见和常见的方式是通过观察和获得间接经验来学习，班杜拉称之为观察式学习。在观察和学习的过程中，通过观察他人的示范行为，分析其象征意义和外表，学习者最终可以做出相应的行为。第三，自我效能。自我效能感是自我调节的重要内容和影响因素之一。自我效能在关于成瘾的相关研究中被广泛使用。自我效能会影响个人的思维，情绪状态，甚至是动机水平。皮亚杰的自我中心概念认为自我中心是一种发展变化的心理状态。儿童的自我中心在儿童发展的不同阶段以不同的形式发展，每个阶段都有巨大的进步;各自在一个阶段，自我中心由强转弱，自我中心由弱转强，逐步向完全消除自我中心。从Wellman等人的观点来看：心理理论从包括信仰和欲望演化而来，也包括稳定的人格特质。韦尔曼指出，虽然“信仰与欲望”心理模型是成人和儿童共有的基本框架，但儿童只能从这个框架解释预测的行为。除了这个方面，成年人通常会从人格特征中解释行为。原因是成人模式是基于更稳定和持久的心理特征。格林沃德(Greenwald)等人认为存在隐含的社会信息过程，这是隐含的社会认知，而不是有意识的社会信息处理。内隐社会认知是指，虽然行为人在社会认知过程中无法回忆某种过去的经历，但这种体验潜在地影响着行为人的行为和判断。2.2.3使用和满足理论关于网络教育的研究使用理论和满意度是大众传媒中度效应理论的经典模式之一。以色列以色列社会学家ElihuhKatz在1974年的文章“个人使用大众传播”中首次使用“舒适使用”。该过程的基本模式是，他将媒体曝光行为总结为“社会因素+心理因素，媒体对媒体接触的期望以及需求满意度”的因果链过程[24]。使用理论和满意度主要用于研究媒体用户的动机，期望和媒体行为对人们行为的影响。后来，他们专注于解释他们之间的关系。研究人员总结说，提出了使用和满意理论的研究内容;需要使用户产生其他媒体对大众媒体的期望的社会和心理根源，这导致需要不同用户参与不同类型的媒体满足不同的结果。使用和满意理论的研究首先从大众传媒的研究开始，早期兴起主要集中在报纸，广播和电视等媒体的使用，并讨论了人们使用它们的原因。该理论体现了观众媒体使用的心理需求。D.McGuire总结了观众“使用”电视后“满意度”的不同特点，总结出四种基本类型：一是心理转换效用-电视节目可以为娱乐和娱乐带来情感解放;第二，人际关系的有效性-通过媒体项目可以为出镜的人产生一种“朋友”的感觉;第三，自我认同-电视节目中的角色和事件。矛盾的解决方案可以为观众提供自我评估的参考框架。四，环境监测的有效性-通过观看电视节目，你可以获得与你自己生活直接相关的信息。总之，使用理论和满意度是指人们根据不同的需求选择媒体内容。不同的媒体内容也将满足人们不同的心理需求。虽然这个理论的起源相对较早，但在当前的互联网环境中，这一理论对于大学生自身网络安全的研究也是有效的。

第3章以辽宁省大学生上网安全为例进行现状的调查及分析当前，我国大学生网络安全问题呈现出复杂化的发展态势，为了了解大学生网络安全问题的实际情况，获取第一手资料，我们针对沈阳地区的高校开展了问卷调查。通过问卷调查的方式获取相关信息，为进一步研究提供数据支撑。3.1大学生网络安全现状调查3.1.1大学生网络安全问题问卷调查设计为了充分了解辽宁地区大学生网络安全及其网络安全教育的发展现状，我们设计了大学生网络安全及其教育现状调查问卷，采用问卷调查的方式对1000名辽宁地区的在校大学生进行了问卷调查。通过问卷调查的方式获取第一手信息，作为分析和研究大学生网络安全问题的数据基础。1.问卷设计根据本次调查的目的，我们依据网络媒介素养的相关内容设计了《辽宁省大学生网络安全问题调查问卷》，其目的是了解我省大学生群体在网络安全方面的真实情况以及我省未来进一步加强网络安全教育的具体方向。在设计问卷的过程中，我们主要选择了网络自我控制能力、网络安全意识水平和网络信息识别能力三个维度进行调查。通过前期的分析和调查，我们认为以上三个方面是大学生网络安全问题较为集中的部分和解决大学生网络安全问题的主要方向。在问卷中，我们从以上三个维度设计了若干问题进行了解和识别，力求通过问卷获取大学生网络安全方面的真实情况。2.调查对象本次调查力求科学合理，因此在选取样本的过程中，我们对不同学科、文化的高校中进行样本选取。我们在沈阳地区选择了五所高校，每所高校设计200个样本进行调查。五所高校分别是沈阳农业大学、东北大学、沈阳师范大学、沈阳音乐学院和中国医科大学。样本总量为1000个。本次调查在沈阳市内五所高校进行，每个学校发放200份分卷，共获取1000份问卷样本。在这1000份样本中，我们收回了948份问卷，回收率为94.8%。本次调查的大学生来自不同学校，覆盖面较广，具有一定的代表性。下表对本次问卷调查的样本要素进行了归纳和分析。表3.1调查样本基本信息统计表Table3.1BasicStatisticsofSurveySamples样本总量项目项目人数（人）百分比（%）948人性别男48551.16%女46348.84%年级大一24826.16%大二26728.16%大三19620.68%大四23725.00%专业理工科27629.11%文科38140.19%艺术与体育29130.70%3.调查的重点内容这份问卷调查的核心是大学生网络安全。从大学生对网络安全的基本认识出发，从大学生网络安全意识，网络价值判断能力，网络自我控制能力，网络道德违规，网络违法行为五个维度入手来进行调查，全面了解大学生对网络安全问题的基本态度和基本认识。3.1.2大学生网络安全现状调查结果分析（1）当代大学生所面临的网络安全问题直接影响大学生的健康成长，影响我国未来人才战略的发展。在网络安全调查中，大学生在回答“您认为当前大学生所面临的网络安全问题严重吗？”时，认为很严重的占总人数的17.2%，认为严重的占总人数的31.4%，认为比较严重的占35.6%，认为不严重的占总人数的15.8%，见图3-1。图3-1大学生对网络安全问题的总体评价Chart3-1:UniversityStudents'OverallEvaluationofNetworkSecurityIssues（2）在下载和使用手机APP时，有些学生没有通过常规网站或手机自己的应用商店下载。有一定的隐患危险。在网上支付时，支付页面URL在付款时未被仔细识别。未知付款链接由第三方发送;部分学生向其他人公开了支付验证码，使用无密码WIFI进行在线支付，部分学生使用公用电脑进行网上支付后没有消除网络痕迹;在使用QR码时，偶尔会扫描，担心不安全，但不知道如何确认安全;经常扫描，不考虑是否安全;在使用免费WIFI时，会连接到网络，除了浏览网页外，还可以使用QQ，微信等即时通讯工具连接网络，除了浏览网页和使用即时通讯工具等活动外因为网上购物或网上银行交易也已进行。在调查中，47％的学生使用互联网在公共网络上支付费用，并打开不明确的源链接。图3-2：存在网络不安全行为统计数据Chart3-2:Statisticaldataonnetworkinsecurity（3）网络法制意识是网络安全的重要体现，由于网络中存在大量的不安全要素，因此树立网络意识是确保网络安全的有效工具。当我们在使用网络时自身的合法权益受到侵害，我们必须利用法律武器维护自身的合法权益。调查数据显示，27%在遭遇网络问题时不了解如何进行网络维权。图3-3：网络维权统计数据Chart3-3:Networkrightsstatistics（4）社会主义意识形态在互联网上的主要地位依然受到困扰，网络思想战线的斗争依然激烈。影响大学生网络思想安全的因素依然存在。由于价值多元化的影响力越来越大，主导意识形态削弱了其在互联网舆论领域的引导力量。统计数据显示，将近30%的学生认同网络空间传播的西方价值观。图3-4：网络价值观念统计数据Chart3-4:Networkvaluestatistics（5）网络游戏是大学生主要娱乐方式之一，随着网游产业的快速发展，各种各样的网络游戏越来越深入的走进大学生的内心，成为大学生生活的重要组成部分。为了了解网络游戏对大学生日升生活的影响，我们针对网络游戏的有关问题进行了调查。近一半的同学会产生网络游戏中人物的自我认同感，大部分同学则没有这种人物认同感。在关于新游戏的问题上，大部分同学分为会尝试新游戏，很少同学认为自己会马上投入到新游戏中。通过数据显示，近20%的同学每天在网络综艺和网络游戏上的时间到达3个小时以上。图3-5：网络综艺、网络游戏占用时间统计数据Chart3-5:Statisticaldataofnetworkvarietyandonlinegameoccupancytime3.2大学生网络安全存在的主要问题3.2.1网络安全意识淡薄 网民的思想素质问题导致了网民的网络安全意识薄弱，中国目前的教育体制不重视网络安全教育,在孩子们一进入校园内没有进行网络的安全教育,学生们一步步从小学到大学，从而使学生能很容易地成为威胁网络安全的犯罪人员和受网络侵权的受害者。动机主导人的一切行为,来自外在的物质刺激和内在的精神需求使人产生了目的性。如果在使用互联网的时候,大学生们只是想着在互联网上获取所需的资讯,而不主动意识到个人信息有可能在网络上泄露的可能,就不会有对个人隐私保护的需要;那么就更何谈如何从思想上认识互联网安全的必要性;。欧洲网络和信息安全局在信息安全意识中指出：“人是信息安全体系框架中最薄弱和最困难的部分。只有更新人们原有的安全理念和文化知识，才能降低信息安全的潜力和危险。中国未来的希望是大学生,网络安全的第一推动力就是大学生们的网络安全意识。此外,有些大学生在好奇心和为了挑战计算机技术的驱动下，让他们成为了黑客，他们的最大乐趣就是大肆在互联网中进行网站的攻击、编写高水准的病毒程序用以侵犯用户的电脑信息。2007,一个名叫李俊的大学生正是由于好玩的心态才制造出来后来在网络上大肆蔓延的熊猫烧香病毒。这一病毒最后给许多用户带来了不可估量的损失。由CNNIC的统计数据来看,27.9%的大学生没有在个人电脑上设置密码,71.6%的大学生没有网络信息保护的意识，当计算机丢失或被他人使用时,很容易泄露个人数据。83.65%的学生都通过互联网上传过照片,38.7%的学生设置一些互联网密码时喜欢用自己的生日啊，手机号啊等自己容易记住的,这样犯罪分子很容易就可以破解密码,然后利用暴露的信息进行诈骗犯罪。39%的大学生用互联网传递过自己的财产信息。毫无疑问,这种情况的存在使得大学生很容易成为网络的牺牲品。3.2.2网络价值判断能力继续增强互联网以其独特的魅力吸引了大学生的目光。他们的互联网使用率非常高。他们有很长的在线时间。他们很容易受到在线思想和想法的影响。他们的想法和行为与互联网密切相关。（1）不能够认清事物的本质大学生形成的生活，价值观和世界观都处于初级阶段。互联网上的复杂信息可能导致大学生价值取向的偏差和信息筛选能力的弱化。大多数大学生没有完备的判断能力和实际的筛选能力。在网络生活中，他们很容易受到不良信息的欺骗，被他人困惑，他们辨别事实的能力还不够强。在过去,大学生的信息主要来源于父母、教师和媒体。所有的不良信息经过层层审查后都已经被过滤，流下来的都是有意识形态的好的信息。但是在互联网上,网络上的各种信息向四面八方传递而且传播速度极快。虽然有杀毒软件、防火墙等可以过滤一些信息,但并非所有的有害信息都能够过滤。因此,大学生的个体判断进和分析辨别的能力就通过网络上的享乐主义、拜金主义和极端个人主义所影响。另外,大学生在使用网络的过程中,是单独接收信息,没有旁人的监管,需要自己单独地来分析信息对错与否。由于缺乏社会经验,一些大学生的识别和判断能力有限,影响了其价值观的形成。因此到社会后,道德选择混乱,价值观混乱。2012年发生的钓鱼岛事件,有很多学生都参加了抵制日本的产品的运动,但有些大学生由于没有对事件进行事实的甄别，就相信了虚假的信息网络，而且还被西方某些势力所煽动,盲目的参加示威游行,破坏了自己同胞的财产,对社会公共安全和人民群众合法权益造成了严重的危害。（2）形成了偏颇的社会价值观互联网带来了信息的解放和思想的开放。它也带来了文化的多样性，道德的多样性和价值。开放的网络正在挑战中国传统文化的价值观，人民的价值观受到了很大的冲击。未来学家ArwenToffler在“权利转让”中提出，世界已经从暴力和货币统治时代转变为以信息为主导的时代的不可预测的时代。网络控制权和信息发布权将使他们保持强烈的文化。，并利用英语优势达到金钱无法战胜的暴力目的。前美国国务卿奥尔布赖特曾经说过：“中国不会因为要实现现代化而拒绝互联网技术，这是我们的机会，我们必须利用互联网向美国传递美国价值观。”在这种思潮中，在美国的影响下，以美国为首的西方资本主义国家通过互联网加剧了他们的思想文化渗透。互联网充斥着各种各样的想法和演讲，各种关于社会主义的错误问题和马克思的论点。大学生的价值观正处于形成阶段。如果没有相当的认可和坚定的信念，他们可能会被互联网上的糟糕想法所领导。导致爱国主义和民族观念的弱化，削弱了大学生判断自身价值的能力。选择金钱的最高价值使得学生很容易动摇他们的信仰和信念，并且很容易走上错误的成长道路。3.2.3上网控制能力较弱自我控制指的是调节自己的行为和心理能力的意思,它用各种方法和策略来自我调节和控制生活的方方面面。它是指人们能有效地控制自我并调和自我错误心态的一种内部机制能力。（1）沉溺于网络交友大学宽松的学习环境和生活环境使学生有了更多的自主性和宽松性。他们利用网络的虚幻性来逃避社会现实所给予的压力。有些大学生心理和身体都受到了损害，这是因为他们无休止的沉迷于网络空间或沉迷于网络游戏。大学生们都是刚从高压的高中学习中解放出来,他们渴望在生活和学习上充满自由。大学生通过互联网的开放和虚拟的自由平台摆脱了实际生活中的各种枷锁,获得了所谓的自由天性,这种情况下大学生为了实现所谓的“自由”就把上网当成了摆脱实际牢笼的首选。许多大学生上完课后就会选择去网吧或是在宿舍上网。他们能够在网上遇见和自己兴趣爱好相同的人，能够建立自己的朋友圈,互联网能够获得各种所需信息并发布各种信息，被许多大学生视为重要的精神家园。然而，虚拟网络环境造成了许多不良信息在互联网上传播，特别是色情，暴力等信息。对青春期的大学生来说，这是非常有吸引力的，这样他们就不知不觉地沉迷其中，从而扭曲了世界的理解。大学生正处于进入社会的准备阶段。他们的心理状态还不成熟，他们很容易被互联网的虚拟满足所诱惑。这导致自我控制能力较弱。同时,大学生也可以利用网络的虚拟空间、虚拟平台来进行交友活动，他们可以在这个平台上与所有的网友进行互动。有些大学生出现了社交障碍，原因在于他们习惯于在网上进行虚拟交流,使得他们丧失了基本的社交技能。还有一种情况就是,大学生不愿意和身边的亲朋好友谈自己的困难和对现实的不满。相反,他们选择在互联网上写下并与朋友分享，这样更会形成他们不愿和人沟通的障碍从而继续逃避现实。如果这样下去,无法适应社会和其他与现实生活脱节的情况就会逐渐出现。大学生们越来越依赖互联网就会造成与现实越走越远，与现实越来越远就会越来越依赖网络，从而产生恶性循环。（2）沉溺于上网打游戏大学生们上网除了信息的获取和上网交友之外，还有一项功能就是上网打游戏，而且很多男生都沉溺于其中，近几年来，有大量的女大学生也加入到了游戏的队伍中来。当前，互联网上的游戏有种多样，有一种类型的游戏就需要组队来完成，这种类型的游戏需要很和谐的团队作战能力，因此大学生们非常喜爱这类游戏，因为他们可以在学校的宿舍里或是社团里组队。还有的大学，经学生会组织在校园内展开组队网络游戏比赛。大部分的网络游戏都有很华丽的颜色、很炫彩的服饰、很丰富的故事情节，这些不仅仅出现在团队游戏中，个人网游中也有精彩的设置，这对于在大学期间的大学生来说，是一个非常巨大的诱惑，因为他们喜欢那种极致的绚丽的个性张扬。再加上大学生们从高中进入大学，从家庭生活迈入了集体生活，他们认为不玩游戏就是不能很好的融入集体生活，这样的心态就会导致越来越多的大学生们沉溺于其中，会让很多学生玩游戏上瘾。大学生的心理和生理还处于奠基的阶段，他们很多不愿面对现实，甚至是逃避，恰好游戏当中他们可以尽情的释放自我，特别是男生从小就有着拯救世界的梦想，他们更是对枪支、坦克、打仗等充满向往，而这些均可以在网游中得到扮演角色的满足。更为严重的是，有些大学生不会从游戏当中出来，他们会把角色带进实际的校园生活中，这样就会出现一些打架斗殴现象，给学校的正常生活学习造成了非常恶劣的影响。3.2.4网络失德现象较为常见网络的高使用率表明当代大学生更加富有时代气息，更加充满朝气。然而，大学生虽然在年龄和知识积累程度上已经是成年人，但是由于长期在思想层面思考问题，社会经验的缺乏，导致大学生对事物的本质属性缺乏判断力。在面对互联网中海量的信息和多元化的价值观念，受好奇心和求知欲望的驱使，从而做出一些违背社会规范的行为，就是在所难免的了。网络失范行为是部分大学生为了内心宣泄或为了获取某种利益，在网络上进行的违反道德或扰乱网络秩序的，但一般不违反法律的一类失范行为。这种行为最大的特点是违反社会主义道德，具有直接的社会危害性，一般不违反法律，但不加控制，也有可能导致网络犯罪的发生。部分大学生利用网络进行匿名攻击和诬陷，损害他人名誉的现象时有发生。近年来，网络投票悄然兴起，从党政机关、企事业单位，到街边小店，各种大大小小的组织，在评优评奖，各种推荐等正式非正式的活动中都采用网络投票的形式。一方面是为了增加投票的方便性，另一方面是为了促进推广。于是，网络上就产生了提供网络刷票服务的商家。大学生的上述行为，表面上看并不具有大的社会危害性，但实际上这是对社会诚信的一种伤害。实际上是把个人的烦恼转化为对整个社会诚信体系的一种麻烦。3.2.5网络违法行为时有发生网络违法行为是指那些为了达到特定的目的或为了获取某种利益，在网上进行的违反社会主义法律的行为。如，浏览传播色情信息、网络抄袭、网络泄露他人隐私、网络诈骗、网络色情、网络高利贷等等。部分比较频繁的在网上浏览或传播一些色情信息、通过网络泄露他人的隐私、通过网络抄袭他人的文章或学术论文，这都是比较典型的违法犯罪型网络违法行为。近年来，随着网络基础设施的不断完善，网络已经平民化。而大学生群体，作为高素质高知识水平的群体，其上网比例更是超过了95%。网络已经渗透到大学生学习、生活、消费等等活动的方方面面。一些大学生自制力差，受各种原因的驱使行为出现失范，比如沉迷网络色情，深陷网络借贷。一些女大学生甚至成为网络色情的直接输出者，其行为触犯了法律已经是不争的事实。近年来，部分学生参与的校园贷款以及裸贷行为行为已经构成违法。3.3大学生网络安全问题带来的消极影响网络安全问题给我国社会带来诸多消极影响。积极推进高校网络安全教育是我国当前教育领域的一项重要任务，其对维护国家网络信息安全、维护国家网络意识形态安全、维护大学生自身的生命财产安全都具有重要的意义。习近平总书记将网络安全纳入到国家安全的体系中，充分解释了网络安全教育的全部意义。为发展大学生网络安全教育，从思想政治的角度将爱国主义教育，人身安全教育和思想安全教育纳入网络安全教育体系。3.3.1不利于大学生的健康成长大学生群体是时代的未来，因此帮助大学生群体在网络环境下健康发展对于大学生自身的发展具有十分重要的意义。网络时代背景下，谁掌握了网络技术和网络社会的发展特征，谁就能在网络社会发展中掌握先机，获得快速发展。（1）不利于大学生思想方面的茁壮成长如何使大学生在上网过程中避免网络欺诈的侵扰，是当代高等院校教育的重要维度，我们需要在生命安全、经济安全、信仰安全等方面确保大学生不受侵害。我们重视大学生网络安全教育，就是要确保大学生在网络背景下实现健康发展。（2）不利于大学生心理方面的茁壮成长通过网络安全教育，提高大学生网络道德意识，网络约束意识和网络法意识，提高大学生网络欺诈识别的基本能力，帮助大学生树立正确的网络价值观。避免网络心理问题额产生，防止网络空间的心理扭曲。这些工作，对大学生健康全面发展具有重要意义。（3）不利于大学生在法治社会中的健康成长在现实中还存在个别学生利用网络虚拟特征参与网络犯罪的现象。对于这些现象高校必须充分重视，形成制度化教育，防微杜渐，从源头打击互联网犯罪苗头。一些学生在虚拟网络空间中浏览不健康网站，利用网络虚拟性恶意攻击他人，给他人造成伤害，更有甚者参与网络欺诈，骗取他人财物。这些问题的存在都严重影响了大学生全面健康发展，我们必须给以充分的重视。通过网络安全教育逐步提高大学生的网络安全意识和自我保护能力。 3.3.2影响在校大学生的大众化形象网当代大学生的整体形象在公众面前的失败有一定原因是由于网络的问题。大学生的生活，学习，娱乐等各方面都呈现出网络化的趋势。社交行为退化导致的互联网行为不当行为也影响着大学生。（1）过度上网过度使用互联网通常被称为互联网成瘾。大学生突然可以在高考结束后自行安排时间。如果没有明确的生活目标和奋斗方向，他们会让他们花时间在互联网上，最终导致网络游戏成瘾和网络社会。网瘾，网络娱乐成瘾等等。大多数因沉迷于互联网而未完成学业的大学生已经放弃了学业。网络成瘾现象不仅影响到大学生的未来，还极大地损害了大学生的身心健康。（2）传播不法信息和网络欺诈90后，大学生迅速占据了较强的接受能力和创造能力的微观社会地位，成为新一代的“网红”。他们是微信息的主要传播者和观众。作为信息的制作者和传播者，大学生不可避免地在这个过程中增加个人价值。一些大学生甚至在互联网上传播负面信息和不良信息，欺骗其他信息受众以满足他们的个人兴趣。（3）上网黑客行为随着教育的进步和科学技术的发展，许多大学生具有很强的计算机应用能力。大学生可以使用技术来捕获网络中的其他个人计算机或网络服务器，以实现他们自己的个人需求。一些学生利用自己的身份作为意见领袖散布攻击性新闻，对其他网民进行舆论攻击，以达到别有用心的目的。这些问题的存在不仅严重影响了大学生的日常生活，也损害了大学生在我国社会中的整体形象。3.3.3不利于健康的网络秩序的形成（1）不利于正确网络社会价值观的形成大学生网络安全问题，对网络社会的方方面面造成危害，同时也在一定程度上扰乱了网络空间的秩序，对网络使用者产生误导，使其在网络价值观念上一定程度上的模糊不清。从而导致网络使用者在把握网络行为时出现偏差或失范，并可能导致网络使用者网络规范意识淡化。网络社会虽然是一个虚拟社会，但仍然以现实世界为原型，网络社会的主体行为也是人，即使是一个机器人，他也是人为创造的，也是人类活动的结果。所以，网络主体在网络世界中的所有活动同样属于人与人之间的活动。因此，大学生网络安全问题不利于健康的网络秩序的形成。（2）不利于网络社会法治环境的形成在网络空间中放纵自己为所欲为。这样，势必使网络社会呈现一定的混乱，大大影响了网络的积极作用，甚至使网络在一定程度上成为不法分子谋取不正当利益的工具。大学生网络失范行危害他人和社会。首先，大学生失范行为扰乱了网络虚拟社会和现实社会，使现实社会的混乱。其次，网络虚拟社会是现实社会的投影和复制，如果任其发展不加以控制，就会进一步影响网络环境的秩序。虚拟和现实相互作用相互影响，势必导致整体社会活动一定程度的的混乱，所以网络失范行为必然危害现实社会。总之，大学生网络安全必然对网络社会和他人产生一定的危害，所以必须加以干预。3.3.4影响和谐社会的构建 （1）影响我国社会主流意识形态近年来，国际政治格局风云变幻，西方资本主义国家不断强化对我国的文化渗透，企图破环快速发展的社会主义市场经济建设。以美国为核心的资本主义国家以民主、人权、普世价值等意识形态加强对我国意识形态领域的渗透，企图影响我国青年一代的思想发展轨迹。（2）影响我国社会稳定团结的良好局面企图用非武力的文化入侵已经在世界其他国家产生