对折剪纸教案

对折剪纸教案二年级上册第七课教师：李英杰教学目的：

1、知识技能目的：

找出生活中适合对折剪出的形象。

2、过程办法目的：学习对折剪纸的办法，对折剪出有趣的图形，也能够用剪出的图形拼贴成一幅画。

3、情感态度目的：初步理解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，激发学生热爱传统文化的意识。教学重点：

教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的办法。

教学难点：

能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。教具学具准备：教具：彩纸，剪刀，多媒体课件

。学具：彩纸，剪刀，素描纸，双面胶。

教学过程：

一、

观察观赏，激发爱好：

师：同窗们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友，想懂得是谁吗？

让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）师：刚刚我们看到的是什么？师：蝴蝶的样子美丽吗？是什么让它这样美丽啊？

生：美丽的大翅膀，尚有美丽的花纹。

师：同窗们说得真好，那你会画蝴蝶吗？

（大部分学生应当会画）

师：同窗们真棒！老师相信大家画的蝴蝶一定非常美丽，但是老师有一种疑问，我们平时画的蝴蝶，都是要画出一整只蝴蝶，我们有无一种办法，只画出二分之一图形就能得到一整只美丽蝴蝶的办法？生：有！师：好，今天就让我们来学习这个简朴有趣的办法。（课件出示课题——对折剪纸）二、

发现探索，解决重点1．认识、理解对称（1）师：下面请同窗们认真观察,这三幅作品有何相似之处？（出示课件）引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色。（2）师：你能用一种词来形容这种现象吗？（3）师：看了这些实物,谁能按自己的理解说说终究什么是对称?充足激励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。（4）教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色同样的图形就叫对称。（5）同窗们看看下面这些图案哪些是对称的？（出示课件）

2.

生列举对称图形。

师：你懂得生活中尚有什么是对称的吗？

生：蜻蜓、人、铅笔。。。。。。

出示图片

师：你能分辨哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？

（指生分一分）

师：今天我们要学习的对折剪纸就是要剪出这样的对称图案。3.看课本找出对折剪纸的办法。师：那么

我们如何把这些对称的物品剪出来呢？

请同窗们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的办法？找到的同窗请举手。

（指生说出对折剪纸的办法）师板书：折——画——剪——贴。

三、解说师范，点拨难点师：下面老师做一种对折剪纸的师范：[课件出示对折剪纸的办法：

1、准备一张大小适宜的彩纸

2、把这张彩纸对折。

3、以对折线为对称线，画自己设计好的图形。

（能够画半个，剪好打开是单个形体对称；能够画一种，剪好打开是两个物体互相对称）

4、剪(按自己设计好的图形，把需要减掉的部分减掉，不需要减掉的部分保存，注意相连部分不要减掉。)

5、粘贴（把剪好的图形打开，粘贴在衬纸上）]

四、辅导合作，艺术实践。

师：同窗们都会了吗？接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）

你能够在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也能够画自己想到的。

最后选一张你剪得最佳的贴在素描纸上，每一组推选出一张最佳的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”金柿星奖章，你想要吗？那就开始吧。提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。五、展示评价，互相提高。

1.小组内评价，推选出最佳的作品。

2.作者介绍剪的内容。

3.师评。并颁发“巧巧手”金柿星奖章。

师：没有得到奖章的同窗也不要灰心，同窗们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。六、

拓展延伸，增进发展。师：剪纸是我国的一种民间艺术，有着悠久的历史。剪纸的办法种类有诸多，我们今天学习的是剪纸中的对折剪，是两面对称，在剪纸中尚有三面、四周、五面、六面。。。。。等对称，但愿同窗们课后能够试试其它的办法，剪出更加好的剪纸作品。这节课，同窗们的动手能力非常强，并且互相之间团结合作，