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文档简介

《平平搭积木》教学设计一、教学目标学生能正确识别积木的基本形状，名称和颜色。学生能使用合适的方法搭建出指定积木模型，并能加深对构建空间感知的理解。学生能够通过合作协作完成一组模型拼接。二、教学准备积木组合套装。特殊积木道具。适合年龄段的教学故事书籍。合作学习工具。三、教学过程1.引入环节通过一份既简单又有趣的故事书，老师带领学生们走进了“平平”这个小精灵的奇妙世界。这个引导性故事的主要作用是激发学生们的积木拼接兴趣，他们会更加主动参与，并对于整个教学活动更加有信心。2.了解积木的基本形状与名称老师会利用讲解“形状”的章节，向学生介绍平面图形和立体图形的基本形状和名称。在课堂上，老师布置一个小练习让学生们通过观察不同的图形，记住它们的名称。老师通过强调、反复提醒、及时纠正等方式，帮助学生们更快掌握图形形状及名称。3.积木制造流程演示老师准备了一些现场组装积木模型进行演示。学生们可以在这个流程的观察中了解到，比如积木拼接的方法、为了组合新模型而对原模型的解体等等。老师适时朝学生提问，强制学生思考自己要做什么，并为学生提供支持，以在演示过程中完成对新技能的掌握。4.小组活动每一个小组都会有三名学生，每名学生负责完成一个积木模型的制作。老师为每个小组集成了教学故事、积木构建路径等内容，并指导学生们积极合作，尝试改变并创新新模型，在整个活动过程中共同提升。5.拼图比赛当小组活动结束之后，老师会组织一场小型比赛，让学生们将自己所学的积木知识进行展示。老师提供了些许支持，但需要保持整个游戏公平，并为学生提供简单而有意义的奖励。四、延伸阅读老师准备了一个列有相关书籍、游戏、主题活动等资料的阅读清单，以便学生在自己的闲暇时间、或者学生想深入研究积木的领域时可以查阅这个清单。老师可以引领学生们进一步探讨他们的兴趣和学科知识。五、总结在教学结束时，老师为学生提供了关于教学的总结，以前述的几个方面进行回顾：哪些知识点学生已经掌握、有哪些地方还需要进一步加强训练、如果有积木故事、游戏等再次引发在课外时间的学习欲望等等。老师激励学生们尝试更多类型的积木拼图，因为他们是宏观意义上与其他人交流的根基之一，学生们还能够通过

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