二维构成1教案

教 案2013—2014系 〔部〕 艺术系 教研室〔试验室〕 室内 课程名称 二维构成 授课班级 13室内1班 主职使讲用教教师 杨一扬 称 助教 材 二维构成根底 理论课教案

二维构成 课程教案授课题目〔教学章、节或主题第一章二维构成的概论，其次章点、线、面的构成

课时安排4课时授课时间

星期一〔1-4〕(2014217日〕教学目的、要求〔分把握、理解、了解三个层次〕1、学问目标；明确构成的根本概念，学习、制造设计中所需要各种好玩形态，并将各种形态奇异的配置在指定空间2、力量目标；把握点、线、面的定义，以及在设计中的应用。教学内容〔包括根本内容、重点、难点：教学内容：学习什么是二维构成，把握平面构成的根本学问，和点、线、面。教学重点：1、重点内容；全面理解二维构成的概念及学习方法，学习构成设计的优势。2、突出重点的方法；通过鉴赏及分析过程，把握内容教学难点：1、难点内容；明确构成设计在艺术设计中的重要性。2、突破难点的方法：通过鉴赏及分析过程，把握构成设计中的作用与意义。争论、思考题、作业：作业要求：在对点的概念有了肯定生疏，对不同的工具与表现手法进展了初步尝试的根底上，充分利用不同的工具、不同的表现手法去进展以不同的点为根本元素的图形组合。作业步骤：对一样的点、不同的点进展有规章的、不规章的、不同表现效果、不同组合形式的尝试。参考资料〔含参考书、文献等： “十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型〔请画勾：理论√】争论√】试验【】练习】上机【】其它【教学方式〔请画勾：讲授√】争论】示教【】其它【】教学资源〔请画勾√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】实训课教案

二维构成课程教案授课题目〔教学章、节或主题第三章二维构成的概论，第四章点、线、面的构成

课时安排12课时授课时间

星期二--四〔1-4〕(201421820日〕实训目的、要求〔分把握、理解、了解三个层次〕1、学问目标；1〕生疏点、2〕点、线、面的表情、3〕点、线、面的构成2、力量目标；通过课堂练习，使学生了解点的含义，并能留意画面的整体性与空间层次感。实训内容〔包括根本内容、重点、难点：实训内容一、任务介绍及实训预备二、实训环节1．草图 2.组织构图 3.手绘上色〔材料制作〕 4..整理收尾三、实训评价〔总结〕四、完成实训报告教学重点1、重点内容；点构成的意义2、突出重点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，把握内容教学难点1、难点内容；如何用点在平面空间中做构成练习2、突破难点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，把握内容争论、思考题、作业：上，充分利用不同的工具、不同的表现手法去进展以不同的点、线、面为根本元素的图形组合。参考资料〔含参考书、文献等：“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型〔请画勾√】√教学方式〔请画勾】示教【】其它【】教学资源〔请画勾√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】理论课教案

二维构成 课程教案授课题目〔教学章、节或主题：形

课时安排4课时

星期一〔1-4〕第四章重复、近似、渐变、放射、密集构成

授课时间(其次周2014224日〕教学目的、要求〔分把握、理解、了解三个层次〕1、学问目标；生疏形式美在设计中的意义；学习形式美的根本要素，要求学生把握的根本概念、理论、原理；2、力量目标；通过学习，了解根本形的组织和规律，运用这些规律来表现重复、近似、渐变、放射、密集构成。教学内容〔包括根本内容、重点、难点：教学内容：形式美：对称、平衡、和谐、比照、重心、节奏、韵律。重复、近似、渐变、放射、密集构成教学重点：1、重点内容；形式美：对称、平衡、和谐、比照、重心、节奏、韵律。重复、近似、渐变、放射、密集构成2、突出重点的方法：侧重培育学生利用构成形式美带来的视觉与心理效应，寻求得到最正确效果的表现手段。通过鉴赏及分析过程，把握根本形在构成设计中的作用与意义。教学难点：1、难点内容；手段的表现效果，空间中根本形的意义表达。2、突破难点的方法；通过鉴赏及分析过程，把握内容争论、思考题、作业：重复、近似、渐变、放射、密集构成参考资料〔含参考书、文献等授课类型〔请画勾√】争论课【√√】上机【】其它【】教学方式〔请画勾√】示教【】其它【】教学资源〔请画勾√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】实训课教案

二维构成 课程教案授课题目〔教学章、节或主题： 课时安 星期二至四第三章二维构成的形式美的根本要求、排根本形

〔1-4〕第四章重复、近似、渐变、放射、密集构成

12课时间

(其次周2014年2月25日至27日〕实训目的、要求〔分把握、理解、了解三个层次〕1、学问目标；通过课堂练习，使学生把握什么是重复构成，重复构成的表现，2、力量目标；通过课堂练习，使学生了解重复构成，并能留意画面的整体性与。实训内容〔包括根本内容、重点、难点：实训内容：形式美：对称、平衡、和谐、比照、重心、节奏、韵律。重复、近似、渐变、放射、密集构成实训重点：1、重点内容；形式美：对称、平衡、和谐、比照、重心、节奏、韵律。重复、近似、渐变、放射、密集构成2、突出重点的方法：侧重培育学生利用构成形式美带来的视觉与心理效应，寻求得到最正确效果的表现手段。通过鉴赏及分析过程，把握根本形在构成设计中的作用与意义。实训难点：1、难点内容；手段的表现效果，空间中根本形的意义表达。2、突破难点的方法；通过鉴赏及分析过程，把握内容争论、思考题、作业：重复、近似、渐变、放射、密集构成，表达构成的形式美法则，有良好的创意性。参考资料〔含参考书、文献等授课类型〔请画勾√】争论课【√√】上机【】其它【】教学方式〔请画勾√】示教【】其它【】教学资源〔请画勾教学资源〔请画勾√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】理论课教案

二维构成课程教案授课题目〔教学章、节或主题第五章颜色的根底学问第六章颜色的分类，比照、色相环

课时安排4课时授课时间

星期一〔1-4〕(201433日〕教学目的、要求〔分把握、理解、了解三个层次〕1、学问目标；要求学生了解颜色的根底理论并直接地对颜色进展接触与感受2、力量目标；在对颜色制造方面，科学的生疏颜色的性质、视觉规律以及对人的心理所产生的具有普遍意义的影响，从而不断丰富构思，培育综合设计能教学内容〔包括根本内容、重点、难点：教学内容：了解如色相、艳度〔纯度、明度等颜色的根本要素和它们之间的内在它们之间的组织规律、形式法则，提高对颜色的感受与审美力量。教学重点1、重点内容；颜色的推移构成2、突出重点的方法；通过鉴赏及分析过程，把握内容教学难点1、难点内容；颜色的明度2、突破难点的方法：通过鉴赏及分析过程，把握颜色学问的作用与意义。争论、思考题、作业：122.颜色的明度推移练习一张3.颜色的纯度推移练习一张。4.同类、邻近、互补比照色各一张的均匀过渡。参考资料〔含参考书、文献等“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型〔请画勾√】争论课【√√】上机【】其它【】教学方式〔请画勾教学方式〔请画勾√】示教【】其它【】教学资源〔请画勾√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】实训课教案

二维构成 课程教案授课题目〔教学章、节或主题第七章颜色的根底学问第八章颜色的分类，比照、色相环

课时安排12课时授课时间

星期二至四〔1-4〕(2014346〕实训目的、要求〔分把握、理解、了解三个层次〕1颜色的根底学问；颜色的分类，比照、色相环。2、力量目标；通过课堂练习，使学生把握颜色的根底学问；颜色的分类，比照、色相环。实训内容〔包括根本内容、重点、难点：实训内容：了解如色相、艳度〔纯度、明度等颜色的根本要素和它们之间的内在它们之间的组织规律、形式法则，提高对颜色的感受与审美力量。实训重点1、重点内容；颜色的推移构成2、突出重点的方法；通过鉴赏及分析过程，把握内容实训难点1、难点内容；颜色的明度2、突破难点的方法：通过鉴赏及分析过程，把握颜色学问的作用与意义。争论、思考题、作业：122.颜色的明度推移练习一张3.颜色的纯度推移练习一张。4.同类、邻近、互补比照色各一张过渡。参考资料〔含参考书、文献等“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型〔请画勾√】争论课【√√】上机【】其它【】【】教学方式〔请画勾√】示教【】其它【】教学资源〔请画勾√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】理论课教案

二维构成 课程教案授课题目〔教学章、节或主题：第九章颜色的心理联想以及美的构成形式第十章颜色构成的运用

课时安排4课时授课时间

星期一〔1-4〕(2014310日〕教学目的、要求〔分把握、理解、了解三个层次〕1、学问目标；要求学生了解颜色的心理联想以及美的构成形式。2、力量目标；在对颜色制造方面，科学的生疏颜色的性质、视觉规律以及对人的心理所产生的具有普遍意义的影响，从而不断丰富构思，培育综合设计力量。教学内容〔包括根本内容、重点、难点：教学内容1.颜色心理2.颜色的表情3.颜色的联想4.美的构成形式教学重点1、重点内容；不同的颜色示意不同的心理的方法，美的构成形式。2、突出重点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训把握内容教学难点1、难点内容；通过颜色的联想反映心理，运用正确的颜色组织画面以及美的构成形式。2、突破难点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训把握内容争论、思考题、作业：点、线、面的颜色构成；要求：颜色效果给人肯定的心理示意以及美的构成形式。参考资料〔含参考书、文献等“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型〔请画勾√】争论课【√√】上机【】其它【】【】教学方式〔请画勾√】示教【】其它【】教学资源〔请画勾√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】实训课教案

1、学问目标；通过课堂练习，使学生把握颜色心理联想的应用以及美的构成形式。1、学问目标；通过课堂练习，使学生把握颜色心理联想的应用以及美的构成形式。2、力量目标；通过课堂练习，使学生把握颜色心理联想制作方法。实训内容〔包括根本内容、重点、难点：实训内容1.颜色心理2.颜色的表情3.颜色的联想4.美的构成形式实训重点1、重点内容；不同的颜色示意不同的心理的方法，美的构成形式。2、突出重点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训把握内容实训难点1、难点内容；通过颜色的联想反映心理，运用正确的颜色组织画面以及美的构成形式。2、突破难点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训把握内容争论、思考题、作业：点、线、面的颜色构成；要求：颜色效果给人肯定的心理示意以及美的构成形式。参考资料〔含参考书、文献等“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课题目〔教学章、节或主题：第九章颜色的心理联想以及美的构成形式课时安排12课时星期二到四〔1-4〕第十章颜色构成的运用授课时间(2014311教学目的、要求〔分把握、理解、了解三个层次〕13日〕授课类型〔请画勾授课类型〔请画勾√】√】上机【】其它【】教学方式〔请画勾√】示教【】其它【】教学资源〔请画勾√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】

1、学问目标；通过课堂练习，使学生把握的文本整合、排版，把作品装订成册。21、学问目标；通过课堂练习，使学生把握的文本整合、排版，把作品装订成册。2、力量目标；通过课堂练习，使学生把握文本整合、排版，把作品装订成册。教学内容〔包括根本内容、重点、难点教学内容：把寻常作业依据作业挨次贴在黑卡纸上、进展归类，文字备注，排版，组装成册，装订。教学重点1、重点内容；归类，文字备注，排版，组装成册，装订。2、突出重点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训把握内容教学难点1、难点内容；运用正确的颜色组织画面以及美的构成形式。2、突破难点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训把握内容争论、思考题、作业：把寻常作业依据作业挨次贴在黑卡纸上、进展归类，文字备注，排版，组装成册，装订。参考资料〔含参考书、文献等：“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课题目〔教学章、节或主题：第十一章文本整合、排版课时安排4课时星期二至四〔1-4〕教学目的、要求〔分把握、理解、了解三个层次〕授课时间(2014317〕授课类型〔请画勾授课类型〔请画勾√】√】上机【】其它【】教学方式〔请画勾√】示教【】其它【】教学资源〔请画勾√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】

二维构成 课程教案授课题目〔教学章、节或主题第十一章文本整合、排版

课时安排4课时授课时间

星期一〔1-4〕(201431820日〕实训目的、要求〔分把握、理解、了解三个层次〕1、学问目标；通过课堂练习，使学生把握的文本整合、排版，把作品装订成册。2、力量目标；通过课堂练习，使学生把握文本整合、排版，把作品装订成册。教学内容〔包括根本内容、重点、难点：教学内容：把寻常作业依据作业挨次贴在黑卡纸上、进展归类，文字备注，排版，组装成册，