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文档简介

推动小学语文走向自塑教育的研究语文是学生学习中文素养的重要学科，也是塑造学生综合素质的一门学科。然而，现行的小学语文教育存在着重视知识传授，忽视学生自身能力培养的问题。因此，本文探讨了如何推动小学语文走向自塑教育的研究。

一、自塑教育的概念

自塑教育是指通过教育让学生自主、独立地认识自我、塑造自我的过程。它通过激发学生的学习兴趣和内驱力，培养学生的自主学习能力和创新思维，提升学生的综合素质。

二、自塑教育在小学语文中的应用

1.引导学生自主阅读

学生通过自主阅读可以增强对语言的感知能力，培养良好的阅读习惯。教师可以通过引导学生选择适合自己的阅读材料，设置阅读目标，培养学生的阅读兴趣。此外，学生可以通过读书笔记或阅读心得的形式，记录自己的阅读过程和思考。

2.提倡学生自主写作

学生在写作过程中可以通过倾听自己的声音、表达自己的想法和情感，培养自主思考和创新意识。教师可以引导学生进行自由写作，鼓励他们寻找自己感兴趣的话题，发挥自己的想象力和创造力。此外，学生可以通过写作心得或者日记的方式记录自己的写作经历和成果。

3.培养学生的自主学习能力

语文学科不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的学习能力和解决问题的能力。教师可以运用多种教学方法，如小组合作学习、任务驱动学习等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

4.营造积极向上的学习环境

学生的学习环境对于培养学生的自主性和个性发展至关重要。教师可以为学生提供丰富的语文学习资源，如教学影片、课外书籍和绘本等，引导学生广泛涉猎，激发他们的好奇心和求知欲。此外，学校还可以开展各种文化艺术活动，如朗诵比赛、诗词大会等，让学生在活动中展现自己的才华和个性。

三、推动小学语文走向自塑教育的困境与对策

1.课程设置与评价机制的改革

当前小学语文课程设置过于侧重知识的传授，忽视学生的自主学习和个性培养。可以加强探究式学习方法的运用，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新思维。评价机制也应进行相应调整，强调学生的综合素质评价，鼓励学生在学习中发挥个人特长和创造力。

2.教师培训与发展

教师是推动自塑教育的关键力量。教师需要拥有高度的专业素养和创新教学意识。因此，学校应加强对教师的培训与发展，提高他们的教学水平和创新能力。此外，学校也应为教师搭建交流与分享的平台，促进教师的成长和自我提升。

3.家校合作的重要性

家庭是孩子的第一任教师，家庭教育与学校教育的有效结合对于学生的发展至关重要。学校应积极与家长进行沟通合作，共同关注学生的学习和发展。同时，学校还可以通过定期家访、家委会等方式，了解学生的家庭教育情况，在学校和家庭之间建立良好的沟通与合作关系。

推动小学语文走向自塑教育旨在培养学生的自主学习和综合素质，引导他们认识自我、塑造自我。为了实现这一目标，需要改革课程设置与评价机

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