学前儿童社会教育智慧树知到课后章节答案2023年下厦门南洋职业学院

学前儿童社会教育智慧树知到课后章节答案2023年下厦门南洋职业学院厦门南洋职业学院

第一章测试

儿童社会性的发展是多种因素共同作用的结果，是一个长期而复杂的过程。（）

A:错B:对

答案:对

幼儿教师无论是在结构化的教学活动中，还是在非结构化的一日生活各环节中，都应时刻明确自身的教育影响，树立明确的目标意识。（）

A:对B:错

答案:对

（）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，让幼儿设身处地地站在别人的位置去体验他人的情感、理解他人的需要及活动的教育方法。

A:谈话问答法

B:讨论分享法

C:移情训练法

D:行为练习法

答案:移情训练法

所谓渗透性原则是指在社会教育过程中，教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中。（）

A:对B:错

答案:错

在以情感体验为主的方法中，主要包括（）

A:讨论分享法

B:移情训练法

C:谈话问答法

D:角色扮演法

答案:移情训练法

;角色扮演法

第二章测试

从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的意志的三种形式，分别称为自我认识、（）和自我调节。

A:自我体验

B:自我理解

C:自我反思

D:自我安慰

答案:自我体验

自我意识就是个体对自身的认识和对自身周围世界关系的认识，对所有属于自己身心状况的认识、评价和控制。（）

A:对B:错

答案:对

下列选项中，不属于自我意识对学前儿童发展的积极作用的是：（）

A:培养幼儿的实验技能

B:能帮助幼儿通过认识别人、评价别人来认识自己、评价自己

C:能促进学前儿童独立性的发展

D:对幼儿的心理活动和行为起调节作用

答案:培养幼儿的实验技能

安静稳重、忍耐沉着、情绪不外露，注意力稳定，有毅力，是（）的主要特征。

A:抑郁质

B:胆汁质

C:粘液质

D:多血质

答案:粘液质

幼儿教师要抓住日常生活中的每一个契机，通过培养幼儿的独立自理能力，创设良好的心理环境，来树立幼儿正确的自我认识。（）

A:错B:对

答案:对

第三章测试

社会关系认知的发展中，3～4岁的儿童能够站在他人的立场理解对方的想法与观念。（）

A:对B:错

答案:错

皮亚杰提出了儿童道德发展的三个水平、六个阶段。（）

A:对B:错

答案:错

下列选项中，属于社会规则认知主题绘本的是（）

A:《我懂礼貌》

B:《我喜欢自己》

C:《这是规定》

D:《喂，这样做才正确！》

答案:《我懂礼貌》

;《这是规定》

;《喂，这样做才正确！》

《小羊和蝴蝶》是一本能让孩子们看到人与人之间差异的绘本。（）

A:错B:对

答案:对

学前儿童社会认知的内容不包括（）。

A:对陌生人的认知

B:对周围环境的认知

C:对周围人的认知

D:对自己的认知

答案:对陌生人的认知

第四章测试

我国心理学家林传鼎认为儿童情绪分化的三个阶段中5岁以后为（）阶段，这一阶段的基本特征是情绪生活的高度社会化。这个时期道德感、美感、理智感等多种高级情绪达到一定的水平，有关世界观形成的情绪初步建立。

A:系统化阶段

B:分化阶段

C:泛化阶段

D:社会化阶段

答案:系统化阶段

根据林传鼎的观点，泛化阶段儿童的情绪反应比较笼统，而且往往是生理需要引起的情绪占优势。（）

A:对B:错

答案:对

《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的品德教育应以（）教育和培养良好行为习惯为主。

A:情感

B:技能

C:知识

D:行为

答案:情感

下列绘本中，哪一本不属于引导孩子正确纾解生气情绪的绘本？（）

A:《妈妈，我真的很生气》

B:《我变成一只喷火龙了》

C:《大卫，不可以》

D:《生气汤》

答案:《大卫，不可以》

绘本《妈妈，我真的很生气》为家长们提供了一些简单有效的方法，帮助幼儿学会表达愤怒、受挫和其他难以处理的情绪。其中包括（）

A:积分奖励

B:用言语表达情绪

C:画笑脸图

D:反省椅

答案:积分奖励

;用言语表达情绪

;画笑脸图

;反省椅

第五章测试

鲍尔比提出依恋的发展分为四个阶段，其中（）属于特殊的情感联结阶段，也是依恋形成阶段。从这时候起，孩子对母亲的存在尤其关注，特别愿意与母亲在一起，与母亲在一起就很高兴，而当母亲离开时则非常不安，表现出一种分离焦虑。

A:3至6个月

B:6个月至2岁

C:2岁以后

D:0至3个月

答案:6个月至2岁

罗杰斯等人在1969年提出了陌生情境测验，观察儿童在此情境中的反应，判断儿童依恋关系的类型。（）

A:错B:对

答案:错

亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为，以下（）属于亲社会行为

A:安慰

B:合作

C:助人

D:分享

答案:安慰

;合作

;助人

;分享

心理学家采用“同伴现场提名法”对幼儿的同伴交往类型进行研究，主要包括（）。

A:一般型

B:被拒绝型

C:受欢迎型

D:被忽视型

答案:一般型

;被拒绝型

;受欢迎型

;被忽视型

儿童的物权意识发展中，第二个阶段是“你的”阶段，大约在1.5-3岁，这一阶段的幼儿能够分清自己与他人物品所属的区别，甚至会顽固的地维护这一区别。（）

A:对B:错

答案:对

第六章测试

谢弗将性别角色的发展阶段分为（）。

A:性别稳定性阶段

B:性别认同阶段

C:性别稳定性阶段

D:基本性别意识阶段

答案:性别稳定性阶段

;性别认同阶段

;性别稳定性阶段

;基本性别意识阶段

性别恒常性是指儿童对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识。性别恒常性是儿童性别认知发展中的一个重要的里程碑。（）

A:对B:错

答案:对

学前儿童性别角色社会化的影响因素，包含（）等方面。

A:学校

B:家庭

C:大众传媒

D:儿童自身

E:同伴

答案:学校

;家庭

;大众传媒

;儿童自身

;同伴

社会学习理论认为,儿童通过直接学习和间接学习两种途径来学习性别常模和社会文化的期望。（）

A:错B:对

答案:对

幼儿理解事物需要借助具体形象的素材，因此家长和幼儿教师可以选择生动的绘本故事，来解读生命来源的问题。（）

A:错B:对

答案:对

第七章测试

学前儿童多元文化教育应立足于本地区和本园的实际，并借鉴其他地区乃至其他国家文化的园本文化教育。它包含三个层次（），三者相互联系、相互促进，是一个统一的有机体。

A:园本化

B:国际化

C:家庭化

D:本土化

答案:园本化

;国际化

;本土化

在多元文化教育中，应该以突出表现差异和颂扬优越感的方式来强调民族特性，在赞扬民族精神的同时，贬低其他文化。（）

A:错B:对

答案:错

环境是孩子日常生活中不可缺少的一部分，被誉为“孩子的第三任老师”。（）

A:对B:错

答案:对

下列哪一项不是学前儿童多元文化教育的原则（）

A:遵循幼儿学习的特点，以感知体验式学习为主

B:重视文化融合

C:要重视环境的感染作用

答案:重视文化融合

“文化尊重”的教育，是通过面向世界的教育帮助孩子们了解人类文化的多样性，学会尊重其他文化。（）

A:对B:错

答案:对

第八章测试

根据攻击的目的和性质，将攻击性行为分为（）

A:敌意性攻击

B:有意攻击

C:工具性攻击

D:无意攻击

答案:敌意性攻击

;工具性攻击

无意说谎是幼儿期出现的一种独特行为，是一种不存在说谎的主动动机，没有觉察到自身说谎的说谎行为。（）

A:错B:对

答案:对

有问题行为的儿童就是问题儿童。（）

A:错B:对

答案:错

幼儿说谎行为可分为（）

A:有意说谎

B:无意说谎

C:随意说谎

D:故意说谎

答案:有意说谎

;无意说谎

随着孩子年龄增长攻击性行为会自然消失，所以家长只需对孩子的行为采取忽视态度即可。（）

A:对B:错

答案:错

第九章测试

学前儿童社会教育的内容应当依据社会现实的要求、儿童本身的特点和幼儿园社会教育的目标来确定。（）

A:对B:错

答案:对

社会教育活动设计中，活动目标越多越好。（）

A:对B:错

答案:错

以下活动名称不正确的是（）

A:小班社会领域活动：你怎么啦？

B:中班社会领域活动：我长大了

C:幼儿园活动：今天天气好

D:大班社会领域活动：快乐中秋节

答案:幼儿园活动：今天天气好

确定学前儿童社会教育活动内容时要遵循基础性的原则是指儿童了解和学习的内容要考虑儿童自身的需要和接受能力的关系。（）

A:对B:错

答案:对

活动目标的设计应满足目标全面、表述主体一致、明确具体可操作、难度适中和数量适中的要求。（）

A:对B:错

答案:对

第十章测试

教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，也是教育过程的一个重要环节。（）

A:错B:对

答案:对

对学前儿童的社会性教育进行评价主要包括以下哪些方面（）。

A:学前儿童社会性发展的评价

B:学前儿童社会教育活动的评价

C:是否完成活动任务

D:以幼儿为中心

答案:学前儿童社会性发展的评价

;学前儿童社会教育活动的评价

学前儿童社会教育评价的意义是为了评价教师教育行为是否科学。（）

A:错B:对

答案:错

学前儿童自我认识水平的稳定性是指幼儿对自己的认识清晰或模糊。自我认识水平较高的幼儿对自己的认识往往比较清晰，对自己的认识也比较稳定，不容易受他人的影响。（）

A:对B:错

答案:对

观察分析法是指在自然状态或准自然状态下，有目的、有计划地对幼儿的外显行为进行现场直接观察、记录和分析，从而获得幼儿社会领域发展、幼儿社会性发展、教师社会领域专业发展信息的一种方法。观察分析法也是研究学前儿童最基本的方法。（）

A:错B:对

答案:对

第十一章测试

对幼儿教师来说，孩子的发展是一个充满变化的过程，教师要善于适应这种变化。社会的适应力需要经验，但更需要一种开放和接纳的心态。

A:错B:对

答案:对

学前儿童社会教育是培养儿童完整人格的教育，是引导儿童做一个健康的、和谐的、服务于社会的人的教育。这是教师