2020-2021年闽教版信息技术八年级上册教案

PAGEPAGE1第1课准备平面设计素材教学目标1.能初步进行平面设计作品的构思立意并列出素材。2.掌握获取图像素材的基本方法并能选择合适的途径采集图像素材。3.理解位图与矢量图、图像分辨率、色彩深度及图像文件格式等数字图像的基本知识。4.能熟练使用相关软件进行图像文件格式转换。5.了解常用图形图像处理软件。6.熟悉Photoshop1窗口界面并进行简单操作，如新建文件，调整图像显示比例等。教学重点和难点1.教学重点。（1）构思立意及列出素材（2）获取图像素材。（3）图像文件格式及转换2.教学难点（1）构思立意（2）图像文件格式教学方法1.观察法：展示优秀平面设计作品，让学生观察，帮助学生建立直接经验，认识平面设计作品，初步了解平面设计的应用。2.交流讨论法：组织学生交流讨论自己熟悉的获取图像的途径，及常见的图像文件格式，鼓励学生勇于表达自己的看法，同时发挥集体的智慧和小组互帮互助的友爱精神学习中遇到困难时能及时得到小组成员的帮助。3.演示讲解法：屏幕拷贝软件的使用、图像文件格式转换、Photoshop基本操作等知识技能的教学采用边演示边讲解的方法，形象直观。教学准备1.教学环境。计算机网络教室，因特网环境，电子教室系统，Photoshop软件等。2.资源准备 教材范例素材，优秀平面设计作品（如《保护生态平衡珍爱地球家园》公益广告、《杀死一只知更鸟》书籍封面封底、《泉州文化之戏曲》书签、“林记正泉茂绿豆饼”包装、禁烟的宣传海报、《奶奶的戒指》公益广告、联通公司的企业形象Logo等)，课件，学生作品范例，微课视频等。第1课时教学过程一、情境体验，导入新课（5分钟）1.展示优秀平面设计作品，如《保护生态平衡珍爱地球家园》公益广告、《杀死只知更鸟》书籍封面封底、《泉州文化之戏曲》书签、“林记正泉茂绿豆饼”包装禁烟的宣传海报、《奶奶的戒指》公益广告联通公司的企业形象Logo等，组织学生观摩，体验平面设计作品的魅力。”2.导入：这些优秀的平面设计作品都是将不同的基本图形或图像按照一定的规则在平面上组合成的图案，它们以独特的创意向人们传递特定的主题信息，在这一单元的学习中，我们每个同学都将体验一回平面设计师的工作。那么如何进行平面设计呢？从本节课开始，我们将从准备平面设计素材开始，学习如何当一名平面设计师3.课件显示课题：第1课准备平面设计素材(第1课时)。二、案例分析，启迪思维（5分钟）1.展示案例作品，如《奶奶的戒指》公益广告，分析构思立意，即确定以什么意象表现出主题。解析参考：作品整体以黑色为背景，将特写的带有顶针的苍老质感的手指以相对明亮的色调呈现在画面左边，银白色的针尖稍高出画面上部的黑色边缘，沿着针孔所穿线向右中下方向巧妙地安排了白黄色的中英文大小搭配的文字(奶奶的“戒指”、GRANDMOTHER'SRING、奶奶一生唯一戴过的首饰就是这个顶针、见证着奶奶勤劳俭朴的一生)，将作品的主题完美地呈现出来。2.结合《阅读启迪智慧》案例作品讲解平面设计所需素材一文字与图像，教师可以告诉学生：在平面设计行业中，有时也将标识图像单独列出来。三、小组合作，体验构思（12分钟）1.布置任务：完成教材P3的实践创新任务。2.请小组代表展示并交流自己小组的构思立意，并列出素材清单3.指导学生共同点评四、交流讨论，归纳途径（10分钟）1.提问：同学们都已经列出并修正了自己小组的平面设计构思，列出了图像素材清单，而这些图像素材可以通过哪些途径获得，我们曾经用过哪些方法采集数字图像？2.请学生以小组为单位，交流曾用过的获取图像素材的方法，并且思考归纳出手图像素材和二手图像素材分别可以通过哪些途径获得，小组整理形成一致的意见。教师巡视全班，进行必要的个别辅导或全班点评，注意收集学生交流的亮点3.请小组代表做全班交流，教师倾听并进行适当点评，提醒学生获取资料时要尊重知识产权，合法获取素材，鼓励学生采集一手素材。4.边演示边解：利用dSnagit4A软件抓图，数码设备拍摄，专业软件绘制(可借助微视频)等途径获取素材，还可以请有经验的学生或教师自己告之学生：也可以利用数位板、触控笔，结合相关绘图软件，绘制数字化图像。五、任务引导，采集素材（12分钟）1.布置课堂任务：完成教材P6的实践创新任务，通过网络下载、屏幕拷贝等方式获取图像素材。教师巡视全班，进行必要的个别辅导或全班点评。2.请学生比较从网络或素材库下载屏幕拷贝按键截图及Snagit:抓图这三种途径获取图片的优缺点。六、布置作业，巩固知识（1分钟）布置作业：(1)根据点评情况，修正创新活动的设计方案。(2)利用课余时间，体验通过数码设备采集作品素材或通过专业绘图软件绘制清单中的一手素材。第2课时教学过程一、创设情境，导入新课1.上节课我们构思并修改了自己作品的设计方案，并且通过相关的途径采集了所需要的图像素材，现在我们来观察这两张图(位图与矢量图)的不同。2.引言：虽然都是图片，但是一张图放大后会失真，另一张图却不会。我们仔细观察获取到的图像素材后会发现，它们可能有着各种不同的文件扩展名，这是否就是放大失不失真的原因呢？而这些扩展名又分别代表什么类型文件呢？下面我们继续来学习第一课的知识，重点了解图像文件格式3.课件显示课题：第1课准备平面设计素材(第2课时)。二、知识讲解，比较格式（20分钟）1.讲解位图与矢量图：图像文件可以分为两大类，一是位图，另一类是矢量图，直观的区别是，位图放大到一定程度会出现失真现象，甚至出现带颜色的小方块，即像素点，而矢量图，不管放大多少倍，都不会失真，其根本原因在于位图和矢量图有着不同的生成方式(描述方式)。2.演示并引导学生回顾Flash软件中位图转换成矢量图的操作，让学生观察其放大后的特点。3.请学生阅读教材P6~P7,了解像素、分辨率、色彩深度等概念。4.讲解常用图像文件格式及特点。文件扩展名就是该文件保存的格式，最常见的图像文件格式有：BMP、JPEG、PSD、GIF和PNG等。部分格式分析参考：BMP是几乎所有图形图像软件都支持的一种位图图像文件格式，它的存储空间较大；JPEG是应用最广泛的图像文件格式，它经过压缩，存储容量较小；GIF可分为静态GIF和动画GF,其中动画GF在一个文件中包含多幅彩色图像，形成一种最简单的动画，这是目前网页中应用较多的动画形式；PSD是Photoshop专用的图像格式，它可以保存如图层、通道等许多的图像特征；PNG可以保存透明背景的图像。5.布置任务：参考教材P8~P9,完成P9的实践创新任务。利用ACDSee软件完成格式转换，并比较分析同一图像的不同存储格式。教师巡视全班，并进行必要的个别辅导或全班点评。三、演示讲解，模仿练习（15分钟）1.展示问题图片，引导学生观察：有些图片光线不足，有些图片色彩失真，有些图片构图不好，这些图片，需要进行调整、修补。现在我们就来认识常见的图像处理软件，主要有Photoshop和CorelDRAW等。2.请学生观察Photoshop与画图程序界面的异同，并请学生代表发言，教师点评。3.边演示边讲解Photoshop新建文件、调整图像显示比例等操作。新建文件对话框解析：“预设”用于定义图像的大小，如果选择了“剪贴板”，则新建图像的大小自动设定为剪贴板中图像的大小。4.布置任务：（1）熟悉缩放工具、抓手工具和导航器等的使用。（2）完成教材P11的实践创新任务教师巡视全班，并进行必要的个别辅导或全班点评。四、归纳小结，拓展练习（5分钟）1.引导学生一起梳理这两节课的知识技能：（1）平面设计概念及应用。（2）构思立意与列出素材清单。（3）图像的获取途径。（4）图像文件的格式及应用范围。(5)Photoshop软件窗口组成及基本操作。2.拓展学习：继续完成或修改、完善小组合作的平面设计作品的构思立意及素材收集任务，并通过网络发布等方式与全班同学交流。3.完成教材P12的学习评价。第2课 处理平面设计素材教学目标1.掌握常用选取工具的用法。2.了解羽化、容差的概念。3.掌握图层的概念及基本操作。4.学会使用填充、变换命令。 教学重点和难点1.教学重点。(1)选取工具。(2)图层概念。(3)变换命令。2.教学难点。选区运算，如添加、减去、交集。教学方法1.任务驱动法：以教材任务引导学生探究学习，通过完成梦幻效果、剪影效果、读书节的标识图像等任务，学习相关的知识技能。2.演示讲解法：新建图层、变换选区等知识技能的学习采用边演示边讲解的方法，形象直观。教学准备1.教学环境 计算机网络教室，因特网环境，电子教室系统，Photoshop软件。2.资源准备。教材范例素材，课件，完成各任务的具体操作微课视频。第1课时教学过程一、回顾旧知，导入新课（5分钟）1.引导学生回顾上节课图像文件格式中的PSD格式，打开PSD和JPEG格式文件，请学生比较观察各自的特点，主要从存储容量、是否存储多图层、分别适合什么场合等方面进行比较。2.讲解：PSD格式能够支持多图层、通道等信息，存储容量比较大，适合存储需要编辑处理的图像，而JPEG格式比较适合存储最终效果图等。本课我们重点来学习选区和图层知识。本节课学习主题是选区。二、任务驱动，自主探究（5分钟）1.结合课件，开门见山地讲解选区的概念及用途，说明选区在图像处理过程中的重要性和基础性。2.布置任务：请学生自学教材P13~P15的内容，完成教材动手实践1的范例效果图。3.教师巡视，观察记录学生操作中出现的问题，必要时进行个别辅导或全班点评。三、归纳小结，实践创新（10分钟）1.请学生代表交流操作过程中出现的问题，教师加以点评，引导学生小结相关知识点。（1）选区即选中的部分，是由一些闭合的虚线环绕而成，类似于蚂蚁行军，又叫做蚂蚁线选区。创建选区可以用选取工具，如矩形选框工具、椭圆选框工具、单行选框工具、单列选框工具、磁性套索工具、魔棒工具等。（2）羽化值越大，朦胧范围越宽。2.布置任务：完成教材P15的实践创新任务，教师巡视辅导。四、任务驱动，自主探究（10分钟）1.展示一些优秀的剪影效果图或海报，讲解剪影艺术表现形式的基本特点。2.布置任务：请学生自学教材P15~P7的内容，完成动手实践2的范例效果图。3.教师巡视全班，并指明操作过程中的关键步骤。如：（1）选区的运算有哪些，如何选择运算类型。（2）填充命令，使用快捷键用背景色或前景色填充。五、归纳小结，实践创新（10分钟）1.引导学生共同进行小结，展示课件，得出相关知识点。（1）魔棒“容差”属性：数值不同会影钟)响选中的颜色范围。数值越小，对颜色精度 要求越高，所选取的颜色越接近，添加的选区也越精细。（2）改变选区内容的大小与形状：应用新选区”“添加到选区”“从选区减去”“与选区交叉”等按钮。2.布置任务：完成教材P18的实践创新任务，教师巡视辅导。六、作品展评，课堂小结（5分钟）1.展示优秀的学生作品，促进共同进步。2.师生共同归纳本节课的主要学习内容：(1)选区的概念及基本操作。(2)选区的有关属性选项及选区计算。(3)使用填充命令制作剪影效果。第2课时教学过程一、设置情境，导入新课（5分钟）1.创设情境：结合课件，展示一些大家熟悉的标识并做简要的介绍。很多学校每年都会举办运动会、科技节、艺术节、校园歌手比赛等文艺活动。现在一些大型的活动项目都会设计活动专用的标识，用在与活动有关的物件上，形成统的视觉效果，提升活动的品位。2.点明主题：本节课，我们一起来为学校的读书节设计制作一个标识。二、操作技能，理论先行（5分钟）结合课件，讲解图层基本概念。(1)图层工作原理：每个图层可以想象成是一张透明的胶片，透明胶片上都有不同的画面(必要时，利用动画演示)。(2)Photoshop中图像合成原理：一幅图像通常是由多个图层，通过一定的混合方式，自下而上叠放在一起，改变图层的叠放顺序和混合方式就可以改变图像的显示效果。三、动手实践，探究学习（17分钟）1.布置任务：请学生自学教材P19~P23的内容，完成动手实践的范例作品。2.教师给予规范的演示操作，然后巡视全班，必要时进行个别辅导或集体点评3.鼓励学生在掌握常规的菜单命令操作后使用快捷键提高操作效率。四、实践创新，展评作品（10分钟）1.布置任务：请同学自主探究，完成教材P23实践创新的任务。2.引导学生注意观察动手实践与实践创新中作品之间的联系。3.展评作品，表扬表现出色的同学。五、课堂小结，自我评价（8分钟）1.引导学生回顾本课应用到的相关知识技能，进行小结。(1)图层的概念及原理。（2）图层操作命令：新建图层，重命名图层，复制图层，调整图层叠放顺序，删除图层等。（3）变换命令：缩放、旋转等。2.引导学生完成教材P24的学习评价，对自己的学习和表现进行客观的评价。第3课调节平面设计素材色彩教学目标1.能用亮度/对比度和色阶命令还原色彩。2.能用替换颜色命令变换色彩。 3.能用油漆桶工具填色，用加深工具、减淡工具、画笔工具调色。教学重点和难点1.教学重点。 (1)亮度/对比度命令(2)图层混合模式(3)色阶命令。(4)替换颜色命令。(5)画笔工具2.教学难点。(1)色阶命令。(2)画笔工具教学方法1.任务驱动法：绘制光的三原色，调整图像亮度和对比度，及给卡通描线稿上色采用任务驱动法。2.边演示边讲授：色阶知识的学习采用边演示边讲解的方法，特别是直接利用“色阶”对话框中的三个吸管精准地设定白场、黑场和灰场。3.交流讨论法：在完成教材P34实践创新活动的上色练习时，小组合作学习，交流讨论拟定最佳上色方案，然后各个成员按既定方案进行上色，鼓励学生大胆说出自己的想法，并展示小组的成果。 教学准备1.教学环境计算机网络教室，因特网环境，电子教室系统及Photoshop软件等。2.资源准备教材范例素材，学生自己的手绘卡通描线稿，课件，微课视频等。第1课时教学过程一、情境体验，导入新课（3分钟）1.展示两张自然界的图片，一张为彩色图片，一张为黑白图片。2.请学生说说对色彩的感受。教师点评人类在认识色彩后，能够利用色彩更好地传递信息，表达情感。因此我们在图像创作时不能忽略了色彩的作用。3.展示教材案例《昆虫记》书签的成稿和昆虫的原始素材图像。引导学生观察发现素材图像在色彩上存在失真的现象。4.顺势导入课题：让我们通过探究色彩的还原、填充和变换，尝试处理相关图像素材，为制作《昆虫记》书签做准备。二、动手实践1：绘制光的三原色（12分钟）1.引导学生回忆图层相关知识，并演示如何通过图层模拟光的叠加效果。讲解：当只有单色光发光，我们看到的是单色。当有两种色光发光，并且混合在起时，我们看到了新的颜色。红、绿、蓝三种色，我们称为光的三原色。教师在Photoshop上演示蓝光和绿光的叠加过程。通过移动两个图层中代表色光的圆形，发现叠加部分变成青色。得出结论：蓝色光+绿色光青色光2.布置任务，自主探究光的三原色的色彩叠加。教师此时要提示学生，注意新建的图层背景内容为透明。在叠加图层时，图层的混合模式要选择变亮模式。3.通过实践探究，引导学生得出光叠加的结论：蓝色光十绿色光=青色光蓝色光+红色光=品红光红色光+绿色光=黄色光蓝色光+绿色光红色光=白色光4.总结提升：光的三原色是越叠加越亮，这与美术课上绘画颜料叠加正好相反，颜料叠加是越叠越暗。把握住这个基本原理，有利于我们在设计时进行各种调色的实践。三、实践创新（3分钟）1.播放白光经三棱镜两次折射后分解成七色光的实验视频。展示白光通过三棱镜时，经过两次折射后，被分解成七种不同颜色的光线，并引导学生逆向思维，即七色光反向折射后汇聚成一束白光。得出光的叠加是越叠加越亮的结论。2.引导学生填写教材P28的实验表格。四、动手实践2：还原照片的色彩（20分钟）1.提问：我们经常会看到这样一类照片，由于光线问题，色彩不够真实。请看屏幕的这张蝴蝶照片，大家说说色彩上有什么毛病？2.讲解亮度和对比度的概念。(1)亮度：是指图像中各种颜色的明暗度。(2)对比度：是指图像中最亮的白色和最暗的黑色之间的差异度。结论：原始的蝴蝶图片，曝光不足，导致图像偏暗偏灰。3.演示通过亮度/对比度命令，调节图像色彩的方法。补充说明：调整亮度，虽然可以改善图像的显示效果，但会损失图像的细节部分。高对比度的图像能够形成较强的视觉冲击力，但缺少中间色调，会损失部分的细节低对比度的图像，由于缺少暗部与亮部色彩的强烈对比，图像会显得发灰，不清晰。只有拥有适当的亮度与对比度，才可使图像具有一定的空间感和视觉冲击力，达到清晰的效果。4.布置任务：请同学们通过亮度/对比度命令，还原蝴蝶图像的色彩。5.讲解：默认情况下，亮度、对比度是对图像的全部像素进行调整，容易导致图像细节的丢失。下面介绍一种能更准确控制并还原色彩的方法。6.讲解演示通过色阶命令调整图像色彩的方法。(1)讲解：色阶是用直方图的形式描述图像随着亮度的变化对应的像素点的数量分布情况。水平X轴方向代表绝对亮度范围，从0至255,竖直Y轴方向代表相同亮度值像素的数量。通过改变对话框中“输入色阶”和“输出色阶”的值，可改变图像中的“黑色”“灰色”和“白色”的值，从而改变图像各部分的亮度及其影响的范围。(2)边演示边讲解利用色阶较为精细地调整范例图像。提醒学生可以直接用“色阶”对话框中的三个吸管，分别单击图像中的本该是白色、黑色、中灰的位置，从而精准地设定白场、黑场和灰场。7.布置任务，请同学通过色阶命令还原蝴蝶图像的色彩。教师巡视全班，进行必要的个别辅导或全班点评。五、实践创新（5分钟）1.讲解：在对整张图片的色调进行调整时，会造成图片中亮部和暗部的细节丢失。我们可以结合之前学习的选取工具，对选中部分进行局部调整。2.布置探究任务，要求学生完成教材P32的创新活动。六、总结（2分钟）引导学生总结：本节课我们学习了光的色彩叠加原理，并在此基础上，通过动手实践，学会了通过亮度/对比度和色阶命令进行图像色彩的还原。第2课时教学过程一、情境体验，导入新课（5分钟）1、引言：上节课我们学习了如何还原图像的色彩。能够将色彩不正常的图像，调整为颜色正常的图像。这节课我们一起学习如何填充和变换图像的色彩。2.展示一组学生自己绘制并上色的卡通图像，请学生思考电脑绘制卡通画的基本步骤。二、演示给描线稿上色（15分钟）1.以某简单图形描线稿为例，快速演示如何用油漆桶工具给描线稿填色。发送蝴蝶描线稿素材给学生。2.布置任务：阅读教材P33动手实践1的步骤①、②，尝试给蝴蝶描线稿填色。教师巡视全班，必要时进行个别辅导或集体点评。重点指导如何用铅笔工具封闭间隙，如何使用Ctrl+Z快捷键撤销上一步的填充操作。3.展示学生的完成情况。4.请完成速度快的同学演示运用加深工具、减淡工具对蝴蝶局部颜色进行细节处理的技术5.自主学习：阅读教材P33-P34的步骤③、④、⑤、⑥，进一步丰富完善蝴蝶描线稿的填色和局部调整，同时通过图像菜单的替换颜色命令，生成多彩蝴蝶。三、实践创新1（5分钟）1.安排学生小组协作学习：教师发送蜻蜓、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等昆虫的描线稿给学生，由学生自主选择其一，进行填色和色彩加工2.请学生代表展评小组协作完成的填色作品，并对制作时出现的问题及解决方法展开交流讨论。四、动手实践2：色彩的艺术加工（10分钟）1.演示用画笔工具对背景画面进行颜色涂抹，引导学生观察效果。2.提问：老师是如何实现用画笔控制画面颜色而不改变画面明暗的？3.讲解画笔的颜色模式，及其在创作时的用法。五、实践创新2（6分钟）1.安排学生小组协作学习：教师发荷花”图片给学生，学生参考教材，运用画笔工具的颜色模式，模仿莫奈《睡莲》的色彩效果，对“荷花”图片的色彩进行大胆的创作。2.请学生代表展评小组协作完成的填色作品，并对制作时出现的问题及解决方法展开交流讨论。六、总结知识，形成方法（4分钟）1.带领学生运用思维导图工具，一起回顾本节课中用到的色彩填充与变换的基本知识与技能。2.完成教材P36的活动评价。第4课制作平面设计素材特效教学目标1.掌握仿制图章工具、修补工具的使用方法。2.了解滤镜的概念，应用滤镜生成图像特效。3.掌握剪贴蒙版的作用及使用方法。4.学会对图像进行修补与特效处理。教学重点和难点1.教学重点。(1)仿制图章工具及修补工具的使用方法。(2)剪贴蒙版的使用方法。2.教学难点。(1)几种常用滤镜的功能及使用方法。(2)剪贴蒙版的使用方法。教学方法1.观察法：教师展示修补前后的图像及特效作品，让学生观察，激发学习兴趣。2.演示讲解法：边演示边讲解修补工具、仿制图章工具的使用方法，并介绍几种常用滤镜的功能及使用方法，突破重难点。3.任务驱动法：以教材的动手实践为任务，引导学生在完成任务的同时学会相应的知识技能，并积极探究实践创新活动。4.交流讨论法：在练习实践创新活动时，小组合作学习，交流讨论作品的制作方案，然后各个成员按既定的方案进行操作，鼓励学生积极探索，勇于创新。教学准备1.教学环境。计算机网络教室，互联网环境，电子教室系统，Photoshop软件2.资源准备。教材范例素材，修补前后图像，课件，微课视频、导学案等辅助学习材料第1课时教学过程一、设置情境，导入新课（5分钟）1.课件展示几组修补前后的图像及平面设计作品，突出平面设计中特效产生的神奇作用。2.请学生代表发言，教师点评并导入新课：在日常生活中，大家总希望获得尽可其能完美的图像，但图像总是会存在某些缺陷或瑕疵，这时就要选择合适的工具将图像进行修复。同时，特效制作是平面设计的一个重要内容，这节课我们来学习如何制作平面设计素材特效二、任务驱动，演示讲解（12分钟）1.课件展示几组给图像添加新元素前后的图片，并讲解：每组的第二张图片里面含多个相同的元素。这些相同的元素可以通过修补图像工具来实现。Photoshop软件中修补图像的工具很多，其中修补工具、仿制图章工具是比较方便、快捷的两种。下面我们来看看怎样利用仿制图章工具复制局部图像。2.播放仿制图章工具教学微视频。引导学生认真观看仿制图章工具的作用及使用方法。3.请学生代表上台讲解仿制图章工具的功能。仿制图章工具的功能是将图像中的某一区域作为取样点，系统将该取样点的图像特征应用到其他待修复的图像上。教师总结：仿制图章工具与复印机有点相似，可以将图像中一个地方的内容复制到另一个地方，使两个地方的内容保持一致。4.教师边演示边讲解仿制图章工具的应用，完成“给桃树添加桃花”的动手实践活动。5.讲解：与仿制图章工具作用很像的另一种工具是修补工具，其功能是修改有明显裂痕或污点等有缺陷或者需要更改的图像。6.播放修补工具教学微课视频。引导学生认真观看修补工具的作用及使用方法。7.请学生代表演示讲解修补工具的用法，教师做适当点评。三、上机实践，巩固知识（6分钟）布置任务：(1)完成教材P39的实践创新任务，擦除干扰文字。(2)教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。提示：如果对两个工具的使用不太熟练，可以观看相应的工具教学微视频。四、自主探究，制作规范（15分钟）1.课件展示几张精美酷炫的海报背景图，并讲解：同学们想知道这些创意的背景图是怎样制作的吗?Photoshop软件提供了一种称为滤镜的工具，能快速高效地产生一些特殊的图像效果，刚才老师展示的几张图片是应用滤镜来完成的。2.请学生观看教师下发的滤镜拓展知识文件(导学案及微视频)，了解滤镜的概念和分类，掌握滤镜的基本操作方法。3.布置任务：请学生自学教材P40-P43的内容，实现教材范例的背景图。提示：允许交流讨论，渐变工具使用方法可以参照文件夹中给定的具体操作指南教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。4.讲解：虽然滤镜功能强大，操作简单，但是真正用得恰到好处却很难，通常需要同通道、图层等联合使用，才能取得最佳艺术效果，这就需要同学们潜心描摩，不断实践，创作更好的作品。五、协作探究，动手实践（7分钟）1.布置任务：完成教材P43的实践创新任务。提示：参照教材范例，省略制作马赛克的步骤，把线性渐变改为径向渐变，添加白点图层，并设置画笔直径及间距值。教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。2.展示作品，引导学生一起点评作品。第2课时教学过程一、设置情境，导入新课（3分钟）1.引言：上节课我们设计制作了海报背景图，那么如何应用这个海报背景图设计出有创意的海报呢?本节课老师带领同学们一起学习运用多种特效制作技术设计制作海报。2.展示课题：设计制作海报二.分组探究，制作范例（15分钟）1.请学生观察教材P44图4-15所示的书香校园读书节海报，思考剪贴蒙版的功能。2.让学生自学教材P44~P48的内容，了解制作书香校园读书节海报的基本过程，学会剪贴蒙版的使用方法3.布置任务：分组合作，完成教材P44主题3的动手实践。教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评，要把参考步骤中出现的重难点问题再作细化讲解，化难为简。比如：步骤2、3、4、9、10中打开的图像文件不能是PSD格式，可以是JPEG、PNG等格式。4.请小组代表展示作品，描述剪贴蒙版是如何起遮罩作用的。5.教师点评作品三、演示讲解，巩固知识（5分钟）结合实例讲解演示并归纳剪贴蒙版的作用及操作方法。(1)作用剪贴蒙版，也称剪贴组，该命令是使用处于下方图层的形状来限制上方图层的显示状态,达到一种剪贴画的效果，即下形状上颜色”或“下形状上图片”。剪贴蒙版是由多个图层组成的群体组织。最下面的一个图层叫做基底图层(简称基层)，位于其上的图层叫做顶层，基层只能一个，顶层可以有若干个。（2）操作方法选择“图层”→“创建剪贴蒙版”命令，也可以按住At键，在两图层中间出现本用图标后单击左键。建立剪贴蒙版后，上方图层缩略图缩进，并且有一个向下的箭头。创建剪贴蒙版后，若不再需要，可以执行“图层”→“释放剪贴蒙版”命令。剪贴蒙版快捷键：创建:Ctrl+G释放:Shift+Ctrl+G四、自主探究，提升技术（12分钟）1、布置任务：完成教材P48的实践创新活动，设计制作一张学校举办诗词大赛活动的海报。提示：除了采用老师提供的素材，还可以网上下载自己喜欢的素材。2、学生动手制作海报。注：每小组4人，小组成员通过分工合作来完成任务。要求：积极健康向上，兼顾美感教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。五、作品展示，交流评价（5分钟）1、请个别小组代表对本组作品进行展示与介绍，鼓励其他学生参与作品评价，对活动过程及成果进行适当点评。2、教师给予积极评价和指导。六、归纳小结，梳理知识（5分钟）1、引导学生小结本课用到的知识技能。(1)修补图像：仿制图章工具、修补工具。(2)滤镜：主要是用来实现图像的各种特殊效果。(3)制作遮罩效果：剪贴蒙版。2。提醒学生：要实现某个滤镜效果很容易，但要使图像与滤镜效果达到完美的结合，绝非一日之功，需要反复实践。3、完成教材P48的学习评价。第5课合成平面设计作品教学目标1.掌握添加文字图层的方法，会调整文字图层的混合效果。2.掌握用图层混合模式合成图像的一般方法。3.会使用多种选取工具选择部分图像。4.会使用羽化参数调整选区的边缘透明度。 5.了解蒙版的作用，会用蒙版技术合成图像。教学重点和难点教学重点(1)文字工具。(2)蒙版。教学难点(1)蒙版技术(2)灵活处理多个图层中的图像素材。教学方法1.项目式教学法：创设真实情景，设计一组以《昆虫记》书签为主题的图像合成作品，激发学生学习兴趣，组织教学活动。2.讲练结合法：讲解图层蒙版技术的原理，结合具体案例介绍如何用蒙版显示或隐藏图层信息。学生结合任务，完成操作练习，学会应用蒙版进行图像合成的技术。3.交流讨论法：小组合作完成教材中实践创新的任务。教学准备1.教学环境计算机网络教室，互联网环境，电子教室系统。2.资源准备优秀图像合成作品，教材范例素材，课件，微课视频等第1课时教学过程一、情境体验，导入新课（5分钟）1.展示一组以《昆虫记》书签为主题的图像合成作品，并利用图层面板引导同学分层查看作品源文件，让学生感受图像合成的美妙。2.呈现本节课主题——运用图层合成图像 二、探究学习主题（3分钟）1.结合作品介绍图层面板上的各种功能选项。2.提问：哪个图层是当前图层？当前图层在操作上有何意义？并重点强调：进行素材加工时，要选定素材所在图层作为当前图层，才能编辑素材。三、任务引导，上机实践1（12分钟）1.简单演示讲解文字工具的使用及图层样式的知识。2.布置任务：完成教材P50的动手实践1,巡视全班，必要时进行个别辅导或集体点评。(1)了解图层面板。(2)给文字添加半透明矩形框。(3)给文字设置投影效果。3.展示学生作品，对学生探究过程出现的问题进行集体点评。 4.引导学生归纳出文字与图像背景合成时，为提高文字识别度，拉开文字与背景距离的方法。一是在文字与背景图层之间插入一个半透明图层，另一个是利用图层样式中的投影、发光等效果提高文字识别度。四、实践创新（5分钟）1.布置实践创新任务：创作一张将来用在《昆虫记》书签系列作品中的合成图像，要求具备文字、蝴蝶图像等元素。2.巡视全班，必要时进行个别辅导或集体点评。五、任务引导，上机实践2（12分钟）1.简单演示讲解，利用图层进行图像合成的基本技术。2.提问：请同学们思考，如果要改变案例中蝴蝶的大小应该怎么操作？3.布置任务：请同学们参照教材P53动手实践2的参考操作步骤，完成利用图层合成图像的练习，并保存源文件，提交合成效果图。六、实践创新（5分钟）1.布置任务：同学们，我们来试一试将一只蚂蚁进行各种变换，与树干的背景图新合成一幅有趣的作品。请参考教材P54的实钟)践创新，自主创意设计。2.巡视全班，必要时进行个别辅导或集体点评七、归纳小结，梳理知识（3分钟）引导学生回顾本节课的主要学习内容，一起小结。(1)用图层合成图像的方法。（2）文字与图像背景的合成方法：插入半透明矩形或设置投影，或外发光等图层样式(3)选取工具的使用。第2课时教师活动1.展示以时光流水为主题的图像合成作品，并利用图层面板引导同学分层查看作品源文件的图层面板。2.呈现本节课主题—利用蒙版合成图像11.演示教材P5时光流水合成作品案例，在流水所在图层上添加蒙版。单击蒙版后用黑色画笔在画布上涂抹，引导学生观察画布中合成图像的变化情况。接着再改变画笔颜色，用白色画笔在画布上涂抹，继续观察蒙版缩览图变化情况，以及画布中合成图像的变化情况。2.提问：什么是蒙版？蒙版在图像合成时有什么独特的作用？请同学边看教材P55的内容边思考问题1.讲解并演示如何对图层添加图层蒙版，以及如何控制蒙版所在图层图像的显示或隐藏效果。2.布置任务：完成教材P5556的动手实践1,巡视全班，必要时进行个别辅导或集体点评。(1)了解添加图层蒙版的方法。(2)按照教材中的方法，通过实践探究，掌握应用图层蒙版控制其所在图层图像显示或隐藏的方法。3.请同学们用自己的话说一说蒙版在合成图像时的意义。1.布置实践创新任务：利用蒙版技术制作一张学校天文社海报的背景图。2.巡视全班，必要时进行个别辅导或集体点评。1.讲解：通过前面的学习，我们掌握了用图层和图层蒙版两种技术合成平面设计作品的方法。在具体创作中，要根据需要灵活采用合适的方法。2.布置合作学习任务：请同学们按照教材P58动手实践2的操作步骤，完成《昆虫记》书签的正面效果图。巡视全班，必要时进行个别辅导或集体点评。4.交流分享：请同学展示完成的情况，结合作品分析具体的技术应用，即制作该合成作品时，哪里需要用图层技术，哪里需要用蒙版技术，为什么？1.布置任务：同学们，这节课大家完成了《昆虫记》书签的正面效果图。这次的实践创新活动，看看谁能又快又好地设计并完成《昆虫记》书签的反面效果图。2.巡视全班，必要时进行个别辅导或集体点评引导学生回顾本节课的主要学习内容，起总结。(1)用蒙版合成图像的基本思想。()对图层添加蒙版的方法。(3)应用蒙版控制图层信息对比直接编辑图层的优势所在。第6课制作三维立体纸模教学目标1.理解三视图的概念、原理。2.识别简单几何体的三视图3.理解平面展开图的概念。4.绘制平面展开图，制作立体纸模。教学重点和难点1.教学重点。(1)理解三视图、平面展开图的概念。(2)掌握三视图、平面展开图与三维几何体的转换方法。2.教学难点。（1）三视图与立体图的转换。（2）根据平面展开图制作立体纸模。教学方法1.讲解演示法：根据立体图画三视图、平面展开图的操作难度较大，教师演示并讲解，分解难点，降低难度。2.操作练习法：通过让学生练习二维图形与三维实体的相互转化，制作纸模型等相关操作，巩固相关知识3.归纳小结法：在各活动环节，归纳实际操作情况并进行小结，让学生找出自己的优缺点，及时调整，以达到最佳学习效果。4.展示评价法：展示和评价学生作品。教学准备1.教学环境计算机网络教室，互联网环境，转播控制系统2.资源准备。本课所用的课例资源及相关图片、文字资料、资源包第1课时教学过程一、展示观摩，导入新课（5分钟）1.展示各种物体的三维立体纸模，组织学生观摩，感受三维模型的魅力。 2.提问：三维纸模和平面图像相比，带给你们什么样不同的感受呢？组织学生交流讨论并请学生代表发言。3.倾听学生回答并总结：三维的立体纸模比起二维图像更加生动形象，能够还原物体，效果逼真，可以使我们方便、全面、具体地观察物体上下、左右、前后三个维度，突破了平面的局限性。然而对比三维纸模，二维图像的设计较为简单，更容易从图像上获得信息。同样是通过纸张这种载体不同的表达形式所体现的优势是不尽相同的。从这节课开始，我们将学习三维的相关知识，制作三维立体纸模。二、认识三视图（10分钟）1.展示战斗机模型的三视图图片，讲解：在制作纸模型前，我们要学会观察模型，剖析构造。根据这张图，你能看出是分别从哪个角度观察战斗机的吗？2.请学生发言，教师倾听并讲解：这张图中的三个图形分别从战斗机的正面、侧面、上面三个不同的方向观察，这三个图形称之为三视图。3.引导学生阅读教材第74页，小组交流，自主探究，尝试找出答案：(1)三视图的标准定义是什么？(2)绘制三视图有什么作用？4.请学生代表对三视图的定义和作用进行描述，教师点评总结。（1）三视图包括正视图、左视图、俯视图三个基本视图，分别是从物体的正面、左面、上面三个角度垂直正投影观察同一个几何体而画出的图形。（2）由于单一视图不能够确定物体的结构造型，我们需要绘制三视图，再加上对应的符号和尺寸，就可以完整准确地表示物体的形状、大小。三、绘制三视图（15分钟）1.引导学生阅读教材第75~76页，小组内交流讨论三视图的绘制方法。2.展示圆锥、圆台等简单几何体的教具，引导学生思考想象对应的三视图。3.以圆锥为例示范操作绘制三视图的方法，边演示边讲解绘制三视图的注意要点。（1）绘制三视图的原则：正视图和俯视图的长要相等；正视图和侧视图的高要相等；侧视图和俯视图的宽要相等。（2）注意：物体放置的位置不同，得到的三视图就可能不同，合理选择物体放置位置，有利于画图。4.布置任务：阅读教材第77页，拿出纸笔，完成动手实践1的内容，观察物体，根据立体图画出三视图。学有余力的同学可尝试完成第78页的实践创新。5.学生操作过程中，教师巡视，进行必要的个别辅导或全班点评。四、小组探究，根据三视图判断几何体（10分钟）1.请学生参考教材第78~79页，分组交流讨论根据三视图判断几何体的方法，猜想动手实践2的几何体形状。2.布置任务：以小组合作的方法，尝试完成教材第79页的实践创新。教师巡视指导。3.请小组代表上台分析几何体结构，确定对应的立体图，教师进行鼓励性评价总结，引导学生参与评价。五、小结（5分钟）1.教师进行点评，指出学生活动中的优缺点及改进方法。2.小结三视图与立体图的转化方法。第2课时教学过程一、导入新课（2分钟）引言：上节课我们学习了三视图的相关知识，利用三视图基本上可以表达物体的外观形状，但为了更准确地确定立体图中量与量的关系，需要用到平面展开图，根据平面展开图可以制作简单的立体图形。二、认识平面展开图（10分钟）1.引导学生阅读教材第80~81页的内容，了解平面展开图的概念，同时熟悉常见几何体的平面展开图。2.讲解平面展开图的概念：(1)平面展开图是将几何体的表面在平面面上摊平后的图形。(2)同一个物体可以有多种不同的展开钟)图，例如正方体的展开图不重复、不遗漏地完全列举出来共有11种，可分类归纳为141型、231型、222型、33型。(3)要注意的是，并非所有几何体都有平面展开图，例如球体这种由曲面组成的几何体。三、演示操作（8分钟）1.讲授：制作纸模型的第一步是绘制平面展开图，平面展开图图纸的精细程度对纸模型的成功与否起着至关重要的作用。2.边演示边讲解通过Photoshop软件绘制笔筒平面展开图的过程。操作步骤①打开Photoshop ,新建画布，选择“椭圆工具”，“样式”选择“无”，“颜色”为白色，按住Sht键，在画布上画出一个正圆作为笔筒的底部，并复制一个。②单击属性栏上“添加到形状区域”按钮。③选择“路径选择工具”，选中圆并复制1个，将其移到适当位置。④选择“矩形工具”，画一个长方形，长方形的长为圆的周长加上适当冗余，宽为笔筒的高度。⑤选择“多边形工具”，设置边数为3,画出三角形；按“Cl+T”变换形状。⑥复制出多个三角形，并移到长方形的边上⑦保存文件。3.有条件的情况下，可以将设计好的图纸打印后裁剪，通过折叠粘贴的方式，制成笔筒包装盒。四、任务驱动：制作纸模型（20分钟）1.布置任务：绘制笔简平面展开图，可以参考教材第82页的动手实践。2.教师巡视指导，与学生交流活动心得和成果，了解学生完成任务的情况，并对独立完成任务的学生及时进行表扬与鼓励对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。3.引导学生以小组为单位欣赏同学的作品，展示优秀作品，鼓励学生参与作品评价，对活动过程及成果进行适当点评。五、归纳总结（5分钟）1.请学生代表交流操作过程中出现的问题和解决方案。2.根据本课学习情况，填写教材第84页的活动评价表，请学生进行自评和互评，并交流学习心得。第7课构建三维实体模型教学目标1.了解3D打印的概念和发展历史。2.了解3D打印的应用领域。3.认识常见三维建模软件。4.掌握构建三维实体模型的基本操作。教学重点和难点1.教学重点。(1)3D打印的概念、流程。(2)3DOne软件的操作界面。(3)三维建模的基本操作。2.教学难点。(1)草图绘制工具。(2)切片处理与打印。教学方法1.讲授法：讲解3D打印的概念、原理、发展历史及应用领域等系统化的知识，让学生形成一个完整的认识。2.讲解演示法：采用边讲解边演示的方法，形象直观地讲解知识技能，有利于学生视不易注意到的细节。3.任务驱动法：以教材活动为任务，引导学生自主完成任务和参与讲解，牢固掌握相应的知识技能。4.小组探究法：小组合作、交流、探究，完成三维实体模型的打印。5.展示评价法：展示和评价学生作品。教学准备1.教学环境。计算机网络教室，互联网环境，转播控制系统及3DOne软件等。2.资源准备本课所用的课例资源及相关图片、文字资料、资源包。第1课时教学过程 一、导人新课（5分钟） 1.展示3D打印的沙发茶几图片。2.引言：同学们，图片中的沙发茶几不同于平常见到的沙发茶几，它们是通过3D打印机，运用3D打印技术一体制作而成。3D打印已经悄然改变着我们的生活，只要你有灵感，都可以利用3D打印技术使之成真。那么，什么是3D打印技术，这节课就让我们一起来探究和学习吧。3.展示课题：构建三维实体。二、认识3D打印（12分钟）1.引导学生自主阅读教材第86页，想一想，说一说：什么是3D打印？2.请学生代表发言，进行全班交流，教师倾听学生发言并适当总结。3.展示课件并引导学生认识3D打印。(1)播放3D打印视频，讲解：3D是三维、立体的意思，3D打印机与普通打印机的工作原理基本相同，普通的打印机是将油墨打印到纸上，打印出的物体是平面的，3D打印机则是将打印材料逐层堆积从而实现实体成型，打印出立体物体，就像薄薄的纸层层堆叠起来形成具有厚度的立体方块。(2)介绍3D打印的材料种类，可以是金属、陶瓷、塑料、砂等等。(3)播放3D打印三种成型技术的视频，介绍3D打印的成型技术种类：①FDM:将打印材料加热后一条条地挤出，整齐排列成一个平面，逐层增加堆叠到物体完成为止。②SLA:打印材料一般是液体光敏树脂，经过光照以后发生固化反应，并凝固成成品。③LS:粉末打印材料通过激光照射，逐层融化，或者通过特定的粘合剂，对粉末进行粘合，并完成最终成品。(4)展示常见3D打印机的外观结构图片，介绍常见3D打印机的工作过程。三、3D打印的发展历史与应用领域（8分钟）1.引导学生自主阅读教材第87~88页的3D打印的发展历史与应用领域相关内容。2.引导学生一起总结出3D打印的发展时间线和应用领域。(1)发展时间线：①19世纪末，产生了3D打印核心制造思想。②上世纪80年代，3D打印已有雏形——“快速成型”技术。③1995年，麻省理工最早创造“三维打印”一词，两位毕业生更新了喷墨打印机方案。④1999年，中国开始起步研究打印技术。⑤2012年，中国宣称是世界上唯一掌握大型结构关键件激光成型技术的国家。(2)应用领域3D打印在医疗行业可以用于打印骨骼、假肢、牙齿，甚至细胞；在珠宝首饰行业可用于定制个性化首饰；在建筑行业可以用于建筑模型设计；在食品行业可打印出各种甜品、糕点等。3D打印渗到人们衣食住行各个领域中，如医疗、服装、首饰、航天航空、建筑、食品、文化创意行业等，应用范围之广令人惊叹。四、实践创新（15分钟）1.思考3D打印技术还可以做什么，了解3D打印的珠宝、家居和汽车是采用什么材料打印的引导学生发挥创意想象3D打印技术的其他用途，通过访问互联网的方式收集资料，并与同学互动交流。2.教师根据学生的回答情况进行归纳小结，对学生的创意想法给予鼓励性评价。五、归纳小结（5分钟）师生共同小结本课的主要学习内容：(1)3D打印的概念、工作过程。(2)3D打印100多年的发展历史。(3)3D打印技术应用领域第2课时教学过程一、导入新课（5分钟）1.展示3D打印的“福”字挂坠实物，引导学生观察，感受3D打印的魅力。2.导入新课：这节课我们将利用3D建模软件来构建三维立体模型。二、知识讲解（8分钟）1.引导学生阅读教材第89~90页，从中了解利用3D打印技术制作三维实体模型的流程和常用软件。2.请学生代表总结发言，进行全班交流。教师倾听学生发言并适当点评补充3.展示课件并讲解：(1)制作一个完整的3D模型的流程①构思，3D建模②切片(利用3D建模软件)和3D打印(打印材料，打印设置)；③成型(去除支架，加工打磨)。(2)常用软件①工业产品设计使用的三维建模软件有SOLIDWORKS、UG、Proe等。②游戏动画设计使用的三维建模软件有Maya、3dsMax、ZBrush等。③专门面向青少年的三维设计软件：3DOne,也就是我们将要学习的建模软件。它的界面由主菜单、命令工具栏、视图导航、平面网格、标题栏、资源库、浮动工具栏等组成三、示范操作（5分钟）1.引导学生分析“福”字挂坠的构造：主体是圆环，圆环中心镶嵌“福”字，圆环顶部有圆形挂坠扣。这些部件都可以通过绘制图案后“拉伸”得到。2.讲解并示范挂坠中“福”字部分的操作：①打开3DOne软件，选择“上视图”单击命令工具栏上的“草图绘制”中的“文字”，输入“福”字，设置字体样式；单击“原点”文本框，调整文字的合适位置；单击“原点”文本框中的“”，完成文字绘制；单击网格平面顶部的“√”退出草图编辑模式。②单击“特征造型”中的“拉伸”工具，拉伸高度设为10mm。四、任务驱动：构建三维实体模型（15分钟）1.布置任务：根据教师演示的操作步骤，并参考教材第91~94页，制作“福字挂坠宾合裂个2.教师巡视，根据情况给学生适当的帮助与指导。3.强调：作品完成后保存文件。请学生代表演示并讲解操作过程，通过转播系统的“学生演示”功能对学生演示屏幕进行转播，组织其他学生观察学生代表的操作。教师倾听学生代表的讲解，注意适当点评操作步骤及讲解。4.全班投票选出一个代表作品，进行切片处理与打印。观察3D打印机的工作过程。五、实践创新（10分钟）发挥创意进行创作，如制作姓氏牌等具有特色的创新作品。六、归纳总结（2分钟）根据本课学习情况，完成教材第96页的活动评价。综合活动2展评三维头像创意作品教学目标1.学会分析建模任务，能合理构思三维头像模型的整体形象。2.能设计出三维头像的二维草图 3.掌握草图绘制、单击修剪、拉伸及旋转、渲染工具的使用方法。4.懂得从整体造型和细节赏析作品。 教学重点和难点1.教学重点 (1)设计、制作、赏评三维头像模型 (2)草图绘制、单击修剪、拉伸及旋转、渲染工具的使用方法。的人2.活动难点。能设计出造型美观、新颖，结构合理的创意作品。教学方法1.问题教学法：提出问题，引导学生分析资料，培养信息意识2.演示教学法：演示简化的头像造型的操作，便于学生理解造型制作的整体思路及建构流程。3.自主探究法：参照课本提供的案例，自主制定活动方案，根据活动方案优化头像造型细节。4.合作学习法：参与小组讨论活动和班级互动，共同完成小组学习目标。教学准备1.教学环境。计算机及多媒体设备，Window系统，教学广播软件，3DOne软件。2.资源准备。教学课件，相关头像图片（如十二生肖动物头像卡通画、Q版人物头像简笔画、经典吉祥物头像图等），学生作品范例，微课视频等。3.分组情况：座位周边3-4人组成1小组。第1课时教学过程一、引入主题（2分钟）1.引言：在前两课中，我们学习了