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文档简介

Word版本，下载可自由编辑年语文培优补差的工作计划指导思想：

为了提升优生的自主和自觉学习力量，帮忙差生取得进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提升学习成果，并培育他们较好的学习习惯，形成肯定的力量。特制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中。

培优对象：

辅差对象：

制定目标：

中考中语文成果力争优生率25%以上，全班及格率达80%。

制定内容：

一、做好初三同学的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。

1.常常和同学谈心，关怀同学，让尖子生找到连续提升学习成果的方法，让学困生觉得老师是重视他们的，激活他们学习的乐观性。认识同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。让同学熟悉到语文的短期提升效果。

2.不定期与同学家长、班主任联系，进一步认识“关键同学”的家庭、生活、思想心情、课堂反应等各方面的状况，以获得第一手资料。敏捷调整教学方案。

二、制定有效的培优补差措施。

利用课余时间和晚自习，对各种状况的同学进行辅导“，因材施教、对症下药”，依据同学的详细状况采用相应的辅导方法。详细方法如下:

1.每节课要留空出10-15的时间当堂对同学进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的同学完成不同的问题。

2.座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好同学带动差生学习，优等生与中等同学结为对子。实现真正意义上的'“兵教兵”。

3.课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”（基础题）；其次层:“选做题”（中等题），第三层“思索题”（拓广题）。满意不同层次同学的需要。让不同层次的同学都有不同层次的提升。

4.备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，有利于巩固“双基”，有利于引发同学思维。

三、值得留意的几个问题:

1.不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。做到言出必行。

2.依据优差生的实际状况制定学习方案，优秀生能够给他们肯定难度的题目

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