民族器乐教学与小学民乐社团建设的思考-以竹笛社团为例 论文_第1页
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民族器乐教学与小学民乐社团建设的思考——以“竹笛社团”为例何让小学生更快更易的了解并爱上民族音乐，是我一直在思考的问题。关键词：小学；民族器乐；民乐社团；建设；竹笛教学；学民乐社团的建设，恰好是对于音乐新课改的一种有益延伸和深化。都是我渴望探知并一直思考的。一、小学民乐社团的发展现状长期实践来看，我校2020年组建了民乐团，建团时间虽不长，但在校领导的大小学阶段学校的大力投入也就功亏一篑等等。二、小学民乐社团建设的意义能够提升学校的文化知名度，在竹笛社团中，有位同学在一二年级时特别内向，族乐器的悠扬乐声中。在普及民族音乐的文化中还能提升学生们的演奏水平。助合作的重要品质。三、小学民乐社团与民族器乐教学的关系量。四、我校民乐社团基本情况1.我校民乐团概况创建了民乐团。学校同时设有竹笛社团，二胡社团，琵琶社团，小提琴社团等，的授课水平有着直接关系。2.民族器乐社团活动概况民族器乐社团每周三节课，其中民乐团集体排练一次，主要授课分为复习，分在不同时段教学，其余时间合作交流，大大提升了学生们的学习兴趣。3.竹笛社团教学情况课两种方式，周一周二分班教学，周五进行集体授课。社团成员来自不同班级，分班授课可以解决大家层次不一的问题，集中授课可以激发大家学习的积极性，高年级与低年级同学互相促进互相进步，由此也形成了一种良性循环。图一：竹笛社团上课情况（1）竹笛社团中的家校沟通家校沟通直接影响着孩子们的竹笛水平，目前，竹笛社团内的所有同学都可以独立演奏多首乐曲，并多次登台演出。对于这只组团不久的竹笛社团来说，了，让孩子们的进步也更快了。图二：学期问卷调查图三：竹笛社团线上展示活动五、小学民乐社团中民族器乐教学的思考1.民族器乐教学之优件。2.民族器乐社团教学之忧本人走访了解了合肥市多所学校的民族乐器授课情况，均存在以下几个问将知识点同时教授给班级所有同学,但集中式教学的最大问题在于过于笼统。由学非常重要。民乐教育非常完善，也无法使学生的校内器乐学习过程变得完整。3.民族器乐社团教学之思团队，增强与校外聘用老师的合作。结语统乐器都有着自己独特而奇妙的演变经历，仿佛映照着上下五千年的悠悠历史。No.1—东方印象》无一不更可以充分激起小学生的民族情感熏陶着他们的爱国热情。具有中国特色的民族音乐之路越走越远，这是每个中华儿女的责任和使命！参考文献[1] 龙亚君.音乐新课程教学论.湖南人民出版社.2007.6[2] 赵婧伊.《民族器乐教学在小学民乐社团中的实践研究》2013.1[3] 刘艳波.《弘扬传统文化让民族音乐弥漫校园—小学民乐社团的实践研究》.《中小学音乐教育》[4] 徐冬洁.让民乐奏响孩子心中的和美情—小学音乐中高端教学中华

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