上学期高二英语教学计划

上学期高二英语教学计划

01一、教学内容与教学目标三、课程建议参考内容二、学情分析四、新教材使用建议目录03050204一、教学内容与教学目标一、教学内容与教学目标本学期共要学习两本书，即3.4.模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self-assessment共七个部分组成。一、教学内容与教学目标高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。一、教学内容与教学目标语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。二、学情分析二、学情分析我本期继续担任学校高二146班的英语教学工作，该班本期60人，男多女少，尤其是调皮男生较多，课堂上需要花费不少精力维持课堂纪律。学生英语基础普遍较差。从上期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：二、学情分析①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高二英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。三、课程建议三、课程建议1、根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，三、课程建议增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。三、课程建议2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。三、课程建议3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。三、课程建议4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。三、课程建议5、学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。6、评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。四、新教材使用建议四、新教材使用建议根据新课程改革的精神，教师要善于结合教学实际的需求，灵活地和创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。四、新教材使用建议1、对教材内容进行适当的补充或删减。教师在使用教材的过程中，可以根据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，教师还可以根据实际情况对教材内容进行适当的取舍。四、新教材使用建议对教材进行取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。四、新教材使用建议2、替换教学内容和活动。教师可以根据教学实际需要，对教材中不太合适的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，则可以用自己设计的练习题进行替换。四、新教材使用建议3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，如果认为某些活动过难，可以增加几个准备性或提示的步骤，从而降低活动的难度；如果活动太容易，教师可以对原有的活动进行延伸，比如：在阅读理解的基础上展开讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。四、新教材使用建议4、调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提高教学效果。比如：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，如果在延续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。四、新教材使用建议把教材内容与现实生活起来，体验教材给自身学习和生活带来的乐趣。四、新教材使用建议5、调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下要注意调整教学方法。参考内容一、教学内容与教学目标一、教学内容与教学目标本学期共要学习两本书，即3.4.模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self-assessment共七个部分组成。一、教学内容与教学目标高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。一、教学内容与教学目标语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。二、学情分析二、学情分析我本期继续担任学校高二146班的英语教学工作，该班本期60人，男多女少，尤其是调皮男生较多，课堂上需要花费不少精力维持课堂纪律。学生英语基础普遍较差。从上期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：二、学情分析①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高二英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。三、课程建议三、课程建议1、根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，三、课程建议增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。三、课程建议2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。三、课程建议3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。三、课程建议4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。三、课程建议5、学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。6、评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。四、新教材使用建议四、新教材使用建议根据新课程改革的精神，教师要善于结合教学实际的需求，灵活地和创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。四、新教材使用建议1、对教材内容进行适当的补充或删减。教师在使用教材的过程中，可以根据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，教师还可以根据实际情况对教材内容进行适当的取舍。四、新教材使用建议对教材进行取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。四、新教材使用建议2、替换教学内容和活动。教师可以根据教学实际需要，对教材中不太合适的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，则可以用自己设计的练习题进行替换。四、新教材使用建议3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，如果认为某些活动过难，可以增加几个准备性或提示的步骤，从而降低活动的难度；如果活动太容易，教师可以对原有的活动进行延伸，比如：在阅读理解的基础上展开讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。四、新教材使用建议4、调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提高教学效果。比如：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，如果在延续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。四、新教材使用建议把教材内容与现实生活起来，体验教材给自身学习和生活带来的乐趣。四、新教材使用建议5、调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下要注意调整教学方法。一、指导思想一、指导思想高二上学期的语文教学，根据新课程标准的要求，坚持语文课程工具性与人文性统一的特点，培养和提高学生基本的语文素养，发展学生全面的语文能力，为学生的终身学习和全面提高奠定良好的基础。二、学情分析二、学情分析1、教材教学：高二上学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的内容又有选修教材的内容，头绪较多，学生的已有知识和熟练程度对这部分内容的学习影响很大。而有的必修一和必修二的内容即便是已经讲过一轮，二、学情分析但学生的已有知识也所剩无几了。所以教师一方面要帮助学生找回高一上学期的知识，另一方面上课前应针对学生掌握知识的不足，做好相关内容的补充。同时尽量多讲些与课文有关的课外知识。更重要的是要培养学生对语文科的学习兴趣。二、学情分析因为兴趣是最好的老师。只有对语文有兴趣了，才有可能学好语文。二、学情分析2、班级分析：我任教的两个班的学生语文基础参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、完成目标任务的具体措施三、完成目标任务的具体措施1、教师在备课时应认真分析教材，至少做到两个目标：一，学科知识的拓展延伸；二，情感教育和学习方法的渗透。要尽量克服纯知识性讲解的弊端，拓展延伸要围绕一定的教学内容来进行。学习方法和技能的渗透要自然贴切，切忌生硬地灌输和盘剥。三、完成目标任务的具体措施2、继续实施自主、合作、探究的学习方式。改变学生的学习方式，最根本的是使学生从知识转向学习活动。当学生参与到学习活动中去的时候，其学习智慧和学习内在积极性就充分体现出来了。三、完成目标任务的具体措施3、继续培养学生良好的学习习惯。良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，同学们必须重视良好学习习惯的培养。培养预习、自学的习惯；培养认真听课的习惯；培养做读书笔记的习惯；培养独立完成作业的习惯；培养及时复习的习惯；培养良好的书写习惯等。三、完成目标任务的具体措施4、继续指导学生的阅读和写作能力。得力于第一学年“读写教程”的训练，学生已初步掌握阅读和写作的一般方法。高二要根据学生的实际和教学需要继续指导阅读和写作。通过第二学年的系统训练，使学生的阅读质量和写作水平有一个质的飞跃。三、完成目标任务的具体措施5、加强对作文的训练。作文是语文学习中最重要的一项能力之一。第一学年已经初步训练了记叙文和议论文的写作方法，本学期要继续在此基础上进行训练。在训练过程中要教给学生一些基本的写作知识，如立意、选材、构思、语言等。三、完成目标任务的具体措施另外还要引导学生观察生活、感悟生活、表现生活。教师可采用面批、互批等方法引导学生掌握作文的一般规律。三、完成目标任务的具体措施6、加强对文言文的训练。根据新的高考模式，学生在整个高中阶段都要学习一定量的文言文篇目。在这一点上我们要做好文言文的教学工作。让学生通过多读、多写、多练来提高文言文的阅读能力。并适当进行一些训练以检查学生的学习