语文园地二十二月花名歌,教案

语文园地二十二月花名歌,教案第一篇：语文园地二十二月花名歌,教案一、故事引入，感受花意，揭示课题。1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。2、板书课题。学生齐读课题。3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1.借助拼音读准课文2.看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。3.同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。(4)出示生字，学习生字。书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。）排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。而且形声字居多。）4、交流反馈：你有什么好方法识记生字。（熟字相加、熟字加偏旁、编儿歌）师：识记生字有熟字相加，编儿歌，加一加，减一减等方法，只要用心，有很多很多不同的方法能帮助我们学习。师：小朋友们的眼睛真厉害。其实，每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进行分类，也是记生字的一种好办法。三、指导在朗读中体会字意，领略花卉之美。1、师：十二个月份里的花，各有各的风采，你最喜欢那一种？和同学说说吧！2、指导体会语境，感知字意。学习第一句：正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。（1）、梅花：请喜欢梅花的同学说说自己喜爱它的原因。师引导学习：那书中是怎样描写正月梅花的呢？（CAI出示句子“正月梅花傲雪霜”。）指名读—分组读师：想不想看看这位雪中仙子？（CAI出示梅花）师：在这寒冷的冬季，百花都已凋谢，只有梅花迎雪吐艳，凌寒飘香。宋代大诗人王安石曾写下千古名句《梅花》m墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。这样高尚坚强的梅花你们能用一个四字词来赞美它吗？出示词卡“傲霜斗雪”。同学们，你们知道吗？梅花还是咱们武汉市的市花呢！作为武汉的小朋友，咱们该怎么读好它呢。（评价：你读出了梅花“傲霜斗雪”的品格，我为你骄傲！真不愧是武汉的小朋友，读得真棒，我为你自豪！）同学们让我们再一次赞美这位雪中仙子吧！齐读句子迎春：A、师：你们见过迎春花吗，什么样子的？（CAI出示图片）我这儿也收集到了美丽的迎春花的图片。你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着欢快的歌曲。师：书上是怎么描述迎春花的呢？（CAI出示句子）指名读——齐读师总结：梅花和迎春花仿佛两位春天的使者，它们在大声告诉我们春天的到来。KEx学习第二句：三月桃花红十里，四月牡丹国色香。桃花：A、（CAI出示句子：三月桃花红十里）师：你们喜欢这一句吗，为什么？B师：我也特别喜欢桃花。每到春末农历三月的时候，桃树上就开满了桃花，红十里啊！书上是这样写到的：师范读——齐读牡丹：请喜欢牡丹的同学说说自己喜爱它的原因。（CAI出示牡丹图）师引导学习：我们一起来看图片，牡丹是我们的国花，它雍容华贵，象征着富贵吉祥。同学们，美吗？这么美的牡丹，能不喜欢它吗？喜欢，真是喜欢呀！师：来看看书上是怎样说的吧？（CIA出示句子）指名读——齐读名师：能用一个词来形容牡丹吗？--出示词卡“国色天香”，指名读-齐读。（评价：你读得真美，确实是国色天香，令人惊叹！）一起读句子（男女生赛读句子）学习第三句：五月石榴红似火，六月荷花映池塘。石榴：A、师：见过石榴花吗？瞧，石榴花色彩鲜艳，似火般鲜红。师：多么美丽而热情的石榴花呀！书上是怎么描写它的？一起来读一读。指名读——分组读荷花：A、师：喜爱荷花吗？B、不仅咱们喜欢荷花，古人也十分衷情于它，宋代大诗人杨万里就曾写下过：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”的传世佳句。看看书上是怎么说的吧！小组读——齐读师：石榴花和荷花都这么美丽。你们瞧，它们在比美呢。你能认出它们吗？（看图读诗句）=h@,学习第四句：七月茉莉花如雪，八月桂花满树黄。茉莉：A：师：茉莉花颜色洁白，看看书上是如何赞美她的？（CAI出示句子）指名读句子B：师：茉莉叶色翠绿，香味浓郁，花色洁白如雪，正所谓“七月茉莉花如雪”。（男女生赛读）桂花：A：（CAI出示桂花图片）师：这是什么花？八月桂花遍地开，桂花开放幸福来。每年中秋月明，广场、公园绿地的片片桂花盛开了，在空气中浸润着甜甜的桂花香味，真是让人心旷神怡呀！B：师：书上是怎么描写它的？第一大组来读一读——齐读学习第五句：九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。菊花：请喜欢菊花的同学说说自己喜爱它的原因。看看课文是怎样赞美菊花的：九月菊花姿百态（齐读-指名读）师：和花仙子一起都菊花园去看看吧。（CAI菊花图）旁白：菊花品种繁多，有波斯菊、墨菊、绣球菊、雏菊、小红菊、甘菊„„它们有的像绣球，有的颜色如墨染，有的小巧可爱，有的热情奔放，这么多姿态，说都说不完，这就叫“千姿百态”。出示词卡“千姿百态”（范读-齐读）（评价：你读出了菊花的姿态美；你读出了菊花的姿态万千。）分组读句子：九月菊花姿百态。（分组读）芙蓉：A：（CAI出示芙蓉图片）师：认识她吗？美啊、美啊，芙蓉花朵极美，古人常以芙蓉之美比喻女子的美貌。快看看书上是如何赞叹芙蓉花的美貌的。师范读诗句。B：生小组读—齐读。学习第六句：十一月水仙洁如玉，十二月腊梅吐芬芳。水仙：请喜欢水仙的同学说说自己喜爱它的原因。（CAI出示水仙图），师旁白：水仙花花瓣洁白无暇，如玉般惹人喜爱，谁来读句子„„（指名读——女生读）师：这个四字词呀，用来形容水仙花是再合适不过了，出示词卡“洁白如玉”（指名读—分男女生读）（评价：你的朗读，仿佛让我触摸到了水仙花如玉般洁白无暇的花瓣，谁能像他这样读？）师：再来读句子，你们一定能读得更好！（指名：两人读）腊梅：师：课文最后向我们介绍的是什么花呢？（生回答）师：蜡梅花开之时多是瑞雪飞扬，故又名雪梅。（CAI出示句子）看看书上是如何描绘它的吧。指名读句子—齐读句小结：（CAI出示歌谣。）师：是啊，有的同学欣赏正月傲霜斗雪的梅花，有的偏爱四月国色天香的牡丹，有的喜欢九月千姿百态的菊花，还有的同学格外钟情十一月洁白如玉的水仙。十二个月份的花，各有特色，惹人喜爱，你喜欢哪个月份的话就来读读描写她的句子吧。指名朗读——学生互评4、小结师：走进十二个月，四季花园里万紫千红，美不胜收。我们和花仙子姐姐一起和美丽的花儿交上了朋友。四、情感升华，花语心愿，畅所欲言。1、师：五颜六色的鲜花把我们生活装扮得特别美丽。别看她们不会说话，其实都有各自特别的意义。你们看：（出示花的含义）康乃馨——妈妈，我爱您！菊花——我很想念你荷花——高贵纯洁花中君子梅花——坚强不屈迎春花——愿您长寿水仙花——我很尊敬您月季——真挚纯洁的爱„„2、师：人们说“送人玫瑰，手有余香”，把美好的东西送给别人，自己也会觉得很快乐，很幸福。说一说，你想送给谁什么花呢？3、总结：希望小朋友能像这些可爱的花一样，把快乐和幸福带给身边的每一个人。识字（二）花名歌梅花迎春花桃花，牡丹石榴花荷花傲霜斗雪国色天香茉莉桂花菊花千姿百态洁白如玉芙蓉水仙腊梅。第二篇：花名歌教案设计《花名歌》教案设计教学目标：1学会会记课后田字格的8个生字，会认课后双横线10个生字。2．正确流利，按韵文朗读课文。3．了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的喜爱教学重点：1学习生字新词，识记生字。2．有感情地朗读课文教学难点：1读准字音，记忆字形2结合课文理解“傲霜斗雪”“国色天香”“千姿百态”“洁白如玉”等词语。一、激趣导入1、同学们，传说在神奇的天宫里住着一位美丽的仙女。她在天上听说人间是一个很美的地方。于是她想到人间去走一走，看一看。当她来到人间，却只看见单调的色彩，人们重复着规律的生活。仙女有些失望。于是，仙女灵机一动，长袖一挥，无数漂亮可爱的小仙子就这样留在了人间。他们让四季变得五颜六色，让人间变得五彩缤纷。2、这些小仙子大家都认识吗？如果认识就大声说出它们的名字吧。（出示图片）今天这些花仙子姐姐就来到课堂和我们一起学习。请大家举起右手书写课题。3、板书课题花名歌齐读课题二、初读课文。我们一起走进课文，去欣赏这百花的世界吧！请大家齐读课文，注意读准字音。2学习生字A花仙子姐姐给我们带来了好多生字宝宝你们认识吗？请小老师带读。B那这些生字宝宝你们也认识吗？我们一齐来读读吧！C顽皮的生字宝宝去掉了帽子找到了好朋友，你们还会读吗？开火车读。三品读课文。（一）整体感悟。请大家把这些生字宝宝带入文中自由读一读，标出文中一共有几句话?2请六个同学分别读。其它同学请用横线划出文中所提到的花名。（二）学习前四行——随文识字。1梅花：A师：看，这是什么花？（梅花）梅花的开放时间是什么时候？（正月，注意读音。）B师：正月是农历的一月份，也是非常寒冷的季节，梅花却选择在非常寒冷的冬季开放，说明梅花非常的？用一个词形容？（坚强;傲霜斗雪；）出示傲霜斗雪。C谁能读好这一句？（指名读)齐读句子2迎春A看二月是谁来了？（迎春花）看这美丽的迎春花的图片。你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着欢快的歌曲。迎接春天的到来。二月迎春初开放（齐读）B指名读得好的同学回答“初”字的含义：开始。（学生答不出来可出示字典解释页面）C从字理来解读初字。初字的偏旁是衣字旁。会意字，分解为衣，刀二字。制作衣服先用刀裁布。故刀和衣组合成“初”。随着时间的推移，字形也发生变化，意思也发生了变化。D你还有什么好方法记初字。E迎春花的“迎”是什么结构？（半包围结构）谁会记这个字？3桃花A你喜欢桃花吗？文中又是怎样形容桃花的呢？指名说（三月桃花红十里）B谁能读好这一句？（指名读）C读出了桃花的红，可桃花不仅红还是红十里，十里是长度单位，一里等于500米，那是一大片一大片的红呀，谁再来试一试？D齐读。4牡丹A那文中又是怎样形容牡丹花的呢吗？找出句子。（四月牡丹国色香）B牡丹可是咱们国家的国花，它是和平幸福,富贵吉祥的象征，咱们中国人可喜欢它了。只有牡丹才能称的上是国色，她的香味非常的可贵。人们常常用国色天香来形容牡丹花。C谁能为我们读好这一句，天底下最美的花？D齐读E那牡丹的“丹”你知道是什么结构的字吗？（独体字）谁来记这个字？（三）学习中间四行——简单了解，侧重朗读1，那5——8月，有哪些花陆续开放了呢？我们一起来读一读吧！（出示幻灯片四行句子一起读）2老师特别喜欢石榴花。有没有同学和老师一样喜欢石榴花的呢。请你说一说，你喜欢石榴花的什么？（花瓣红的像火一样）那请你读一读，读出对石榴花的喜爱。大家一起来读这句。3六月的荷花美吗？（美）碧绿的荷叶和粉红的荷花倒映在池塘里。美丽极了。请喜欢荷花的小朋友来为我们读一读。齐读。4茉莉花是什么颜色的？（白色的，像雪一样洁白）请大家跟着老师一起读。5那桂花又是什么样色的？（黄色）八月桂花满树黄我们一起来读一读这个句子。（四）学习最后四行——侧重理解句意。咱们还剩下四种花还没认识呢，我们赶紧去看看吧！（边放图片边介绍）我们迎来了九月的菊花，大家看这里的菊花，有什么特点？（各种各样千姿百态）。所以我们称它为“千姿百态”。请男生来读这一句。（九月菊花姿百态）2美丽的芙蓉在十月绽开了笑脸，十月芙蓉正上妆。这个妆字是什么意思？（化妆，装扮）芙蓉花像擦了胭脂的小姑娘尽情的展示它的美貌。请女生读一读这一句。（十月芙蓉正上妆）水仙花最是惹人喜爱。十一月水仙洁如玉。这个洁如玉又是什么意思呢？（像玉一样洁白）也叫洁白如玉。请一二组来读一读这一句。（十一月水仙洁如玉）到了十二月，腊梅不声不想地散发出她独特的香味。十二月腊梅“吐芬芳”。请三四组一起来读一读这一句。（十二月腊梅吐芬芳）（五）回顾全文同学们，欣赏了这么多花，我们一起来玩一玩对歌的小游戏吧。男生读蓝色部分，女生读红色部分。比一比是男生读得好，还是女生读得好。四识字写字。A同学们，刚刚我们已经学会了记田字格里的三个字，分别是：初迎丹。还剩下五个字等着咱们去认识它呢。请大家自由讨论记一记田字格里的字。B指导书写1打开书本，请大家先描红一个“梅”。2谁来提醒大家注意书写的时候要注意哪些笔画？3跟着软件教学完成铅笔书写（另写两个）4展示写得好的作品。5依次展示下一个字的记法和指导书写。第三篇：十二月花名歌十二月花名歌之一：正月梅花香又香,二月兰花盆里装，三月桃花红十里,四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里香之二：正月迎春金样黄,二月杏花粉洋洋,三月桃花红千树,四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月桂花满枝香,九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,冬月水仙案上供,腊月寒梅斗冰霜之三：正月迎春花阵阵香,二月茶花争芬芳,三月桃花红十里,四月牡丹花齐开放,五月石榴耀眼红,六月莲花香满塘,七月凤仙花头上戴,八月桂花满院香,九月菊花竞争艳,十月芙蓉花三换妆,十一月山茶供上案,十二月腊梅雪里香之四：正月山茶满盆开.二月兰花盆里栽.三月桃花红艳艳.四月牡丹开满园.五月榴花红似火.六月荷花满池香,七月秋葵人人爱.八月桂花十里香.九月菊花初开放,十月芙蓉赛牡丹.十一月窗前水仙花儿开,十二月采它几枝腊梅来.之五：正月梅花带雪开,二月茶花等月来,三月桃花红似火,四月蔷薇满架堆,五月栀子白如霜,六月荷花池塘,七月菱花浮水面,八月桂花满园香，九月菊花朵朵黄,十月芙蓉赛海棠,十一月里芦花白,十二月里腊梅芳第四篇：长春版《花名歌》教案《花名歌》教学设计教学内容：长春版语文教材一年级下册第十版块中《花名歌》的第一课时设计理念：这首诗歌较长，在教学时，我以“创设情境，激发兴趣”为主题，在视听结合中采用多种朗读识字的方法,从多角度激发学生的学习兴趣，使诗歌的背诵，生字的学习水到渠成。教学目标：1、认识6个生字，认识“衣字旁”和“牛字旁”两个部首。会写2个字，了解“初”的字理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、大致了解喜欢花卉的形、色、味等特点，激发对花卉的喜爱之情。教学重点：运用多种方法识记生字。教学难点：了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。教法：情境教学法教具：多媒体课件、字卡教学过程：（一）、故事引入，创设情境。1、师：今天老师给小朋友讲一个关于花的故事。（出示FLASH动画课件）百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。（动态的FLASH画面吸引学生学习兴趣，为学习课文创设一个有趣的情境）2、板书课题。学生齐读课题。（二）初读感知，读准字音1、师范读，生想：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？（时间顺序）2、开火车读文（正音）（要求：准确、流利）（三）、品读诗歌，随文识字1、梅花：师引导学习：一月哪位花仙子开放呢？（梅花）示诗句。师：（出示梅花）师：在这寒冷的冬季，百花都已凋谢，只有梅花迎雪吐艳，凌寒飘香。小朋友们让我们再一次赞美这位雪中仙子吧！2、迎春：（1）师：你们见过迎春花吗？那我们赶快一起来看看二月开放的花仙子吧！（示图片）你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,吹奏着欢快的春之歌。（2）师：所以诗中写道：（示句子）指名读——齐读（3）学习“初”字，认识“衣”字旁，区别“示”字旁。课件演示“初”的字理演变图。(降低了难度，培养了学生的自学能力，提高了课堂教学效率。)3、桃花：师：（示图）每到春末农历三月的时候，桃树上就开满了桃花，远远看去，粉红一片！所以诗中说：师范读——齐读4、牡丹：师引导学习：还有一位花仙子，她雍容华贵，象征着富贵吉祥。她国色天香，因此，有人说她是我们的国花。它是？——牡丹。（示牡丹图）（1）师：小朋友们，喜欢牡丹花吗？谁能读出对她的喜爱来？（示句子）（2）学习“牡”字。A认识“牛”字旁，并指出“牛”字做偏旁时，横要变提。B换偏旁组成新字（杜、肚、吐）5、石榴：师：送走了草长莺飞的四月，迎来了热情如火的五月，四月有牡丹，五月又是哪位花仙子盛开呢？（示图）（1）指名读——分组读（2）认识“似”字。（交流识记方法、正音、组词）6、荷花：师：这位花仙子你们一定认识吧？(认识)她是谁？（荷花）你们喜欢她吗？不仅咱们喜欢荷花，古人也十分衷情于它，宋代大诗人杨万里就曾写下过：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”的传世佳句。小组读——齐读（2）学习“满”字。A字谜：头上杂草长，旁边流水响，再多加一两，多得往外淌。B组词，7、茉莉：（1）认识“茉”和“莉”师：你们是怎么记住这两个字的呀？你能说出哪些带草字头儿的字？示图，瞧，她叶色翠绿，香味浓郁，花色洁白如雪，正所谓——（读句子）8、桂花：师：茉莉花“又白又香人人夸”，那么，还有一种花也特别香，常有人说此花开时十里飘香。（出示图片）（直观漂亮的图片，适时配上老师动情地解说来剌激着学生的感观，在情景交融中，孩子们始终沉浸在美的享受中，不但增加了对每种花的了解，也激发了学生随文识字的兴趣）课中操（调整了孩子们的身心，又能精力充沛地投入到下一个学习环节中。）(三)激发兴趣，强化练习1、巩固识字师：你们想和生字宝宝成为真正的好朋友吗？闯过三关。第一关：花儿朵朵开。第二关：花儿对对碰。第三关：花儿牵牵手。（三次闯关，满足了学生的好奇、好动、好胜的心理，使学生整节课都是在较宽松、活泼的氛围中快乐地学习着。）2、指导写字：“初”“牡”A、观察生字在虚宫格里的书写位置，提醒老师怎样把它写好。B、师生比赛，看谁写的漂亮。C、找写得漂亮的同学展示3、激情读文（1）送字回文（看书分组读）（2）指名配乐读（四）情感升华，花语心愿。1、五颜六色的鲜花不会说话，却都有各自特别的意义。（出示花的含义）2、你想选哪种花送给谁呢？（五）、布置作业，课外延伸回家以后，可以讲给身边的小朋友们，大家会为你骄傲的。如果愿意也可以把自己喜欢的花画出来，同时给画配上一首小诗。第五篇：花名歌教学设计《花名歌》教学设计教学目标：知识与技能：认识10个字，会写2个字。认识2个偏旁“衣”字旁和“牛”字旁。过程与方法：通过正确、流利的朗读课文来进行随文识字。情感态度价值观：激发学生对大自然的喜爱之情。教学重点：认识10个生字。教学难点准确记忆“初”和“牡”，理解“姿百态”的意思。教学准备幻灯片课件教学过程一、激趣导入1．师讲故事。同学们，你们喜欢花吗？老师也一样喜欢各种各样美丽的花，花儿让我们的生活充满了甜蜜和芬芳，大自然有十二个花女儿，个个长的美丽娇艳，大家想不想认识他们？今天就让我们通过一首诗歌来认识他们吧！（板书课题《花名歌》）二、学习过程1．初读课文，划出生字。（1）师范读，请同学们听清字音。（2）学生自由读文，要求读准字音，把圈起来的生字多读几遍，把句子读通顺。2．随文识字我们先来欣赏梅花，它在严寒中绽放，是多么的坚强勇敢，谁能将梅花的坚强勇敢读出来，读时要注意字音“正”是一声的。快看春的使者来了，看到迎春花开放，我们就知道一个欣欣向荣的春天又来了。（1）学习“初”字（初是会意字，一把剪刀在剪布代表是初字，因为做衣服的第一步就是用剪刀来剪布，代表事物的开始。）我们在来欣赏一下桃花，从这句诗中可以看出桃花是什么颜色的。接下来要和我们见面的这种花一直被认为是天底下最漂亮的花，它叫做牡丹，它不仅有各种各样的颜色，还有很好闻的香气呢，所以人们常用国色天香来夸奖它。（2）学习“牡”字。①全班拼读。②识记字形。③欣赏牡丹花。（课件展示）送走了草长莺飞的四月，迎来了热情如火的五月，四月有牡丹，五月有花开吗？文中怎么说的？读句子。（3）学习“似