例谈初一年级少先队中队文化建设的策略 论文

例谈初一年级少先队中队文化建设的策略化，传承红色基因，重视社会实践活动，践行责任意识。关键词：少先队中队文化建设初一年级实践品德、美学趣味等诸多具体内容。惯养成教育、心理身体素质等方面如何向着正确的方向发展,将直接关系整个中学阶段能否健康成长。在该期进行中队的思想文明建设,能帮助成员们迅速地适12结合这一特点,笔者认为在初中生入学第一年进行中队文化建设效果显著。作者现实,并将在实践中不断反思进步,寻求中队文明创建的有效途径。一、制定中队管理制度，培养队员行为习惯好的学校,必须有一个科学合理、健全、学员广泛认可的学校管理制度框架。班班规有助于了解当前制度文化的发展困境。[1]规章制度制定是否科学、合理，是否以学生成长为出发点是班级制度文化建设的核心。[2]笔者所带的班级，队员总数53人，其中男生36人，女生17人，男生多且调皮好动,规则意识淡薄。入学不久，就有科任老师反映部分男生上课交头接耳,定以前,大队辅导员要引领初一队员认识什么是规矩,为什么要敬畏规矩、服从规理调整完善，最后形成。一、中队纪律

中队管理制度1.按时到校，不迟到，不早退。2.上课认真听课，积极踊跃发言，课堂上不做与课堂不相干的事。3.按时完成作业，不抄袭。4.诚信考试，如发现有违反者，一律严惩。5.尊重老师，校园内见到老师主动打招呼，听从老师教导。6.自习课上不与其他人大声说话。7.严禁扔粉笔头，严禁用水壶喷水，严禁在走廊游荡和起哄，未经老师允许，严禁使用大屏幕。8.如有其他班级同学来我班“做客”，需及时报告班主任。9.不损坏公物。二、着装方面1.每天穿校服到校，不随意将校服脱下。2.重大活动时，穿全套校服，（要妥善保管好自己的校服，以免丢失）3.全体同学佩戴红领巾进入校园，每天随机检查红领巾佩戴情况。三、卫生情况1.保持地面整洁。2.放学后抽屉里不留任何杂物。3.不损坏班级的劳动工具。4.迟到同学要帮助当天值日生打扫卫生。5.无故不打扫卫生者，罚扫一周。6.打扫完后，经老师或劳动委员批准后方可离开。度应立足于校规校纪,要根据大队的实际状况和队员身体成长发展有针对性地实发展的内在动力。二、塑造中队精神文化，引领队员价值观神形象、价值观念、个人品德等，可以调动整个学校对中队文化精神的认同感，也可增强队员们对中队集体的归属感与自豪感。精神观念文化,是渗透于全体师生心中的精神力量,是影响学生心理健康成长的关键因素，是中队身心健康发展的巨大力量。与教师共建精神观念文化,能够促使队员们尽快要端正学习与心理状态,从而形成良好的学习、思维习惯,为以后的初中生活教学打下良好基础。队旗是中队的象征，是中队荣誉的标志,能够在活动中被拿出来招展的旗子,共同要求和大家共同的归属感。是中队队活力与荣誉的体现。图1：708中队队旗 图2：708中队队徽被定为708中队队歌。银河中的星星一颗两颗星火照亮整个山海错落山海才如此磅礴奔腾着三颗四颗青春点燃袅袅人间烟火人间才如此鲜活灿烂热爱着漫天的星星流转起落默默地守护所有光明磊落柔柔的光辉穿过黑夜横跨过云雾三、打造中队红色主题文化，传承红色基因鼓角铮鸣虽已远去,它并没有被人们忘记。红色象征光明，凝聚力量，红色基因是继承革命精神，开创未来。为让红色基因在每一个队员心中扎根,在初一新生入学之后不久,笔者就开展了以传承红色基因为主题的红色教育系列活动。红色教育主题系列活动的第一站就是王稼祥纪念园,在王稼祥纪念园事迹陈列室,队员们提前准备了丰富的文史资料,轮流担任红色讲解员。队员胡钊洋讲述了王稼祥的生平经过,以及主要历史功绩，队员张一俣讲述了王稼祥的染血药罐的事在渡江战役陈列室里,队员们开展了认真的学习,通过一件件文物,通过一段段讲，将渡江战役战士们身上爱党爱国，开拓奋斗，无私奉献的精神,感染着每一个参与陈列的队伍，人们回顾战争历史，方知今日快乐生命的来之不易，珍惜当下，继续努力工作，做一名真正有益于社会、有益于国家的人。"双减"政策落地后,在这座红色精神教育的"课堂"里,队员们不仅深深根植了"队员们誓把鲜红的基因不断地传播到底，以红色精神点亮前进之光路。四、重视社会实践活动，践行责任意识台,是开展素质教育的一个良好方式。社会实践是培训课程的主要部分，主要以的主要途径。为响应上级教育部门实践精神的号召,笔者带领全体队员先后开展了以"垃圾分一分，环境美十分"的垃圾分类实践活动;以"童心慰老暖人心"为主题的写春联送关爱慰问活动；以"我为队员办实事——护眼"为主题的2022年寒假实践活动。提高队员的综合素质，增强社会责任意识，提升道德品质。值得注意的是,队员是中队文化建设的主体,作为班主任和中队辅导员,要把握自己的位置,给予队员更多自主发挥的空间。中队文化的生成是师生长期共同努力的结果，不是一蹴而就的。中队文化作为一种隐性的教育手段，一旦形成，念和行为