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文档简介

学习内容：《商鞅南门立木》第二课时学习目标：1理解课文内容，体会商鞅的品质2抓住关键词句，感悟商鞅的精神，学习作者描写人物的方法。3理解“诚信”的含义，在生活中要做到言而有信、说到做到。教学重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会商鞅的品质。教学难点：感悟作者描写人物的方法。教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化心灵。曾子杀猪、孟信卖牛……一个个真实的故事无不打动着我们的心，这节课就让我们学习一个有关“诚信”的故事。（板书课题，学生齐读）二，初读课文，感悟新知师：从课题中你知道了什么？（商鞅为了取得老百姓的信任，立木取信的故事）三，细读课文，理解内容商鞅为了国家富强，决定变法。可变法面临着许多困难，面对这些困难商鞅是怎们想的呢？商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。从根本上保证变法的成功，于是他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。是什么呢办法呢？告示一：谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”没人相信告示二：谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金。从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”半信半疑小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧着五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。师：小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？完全相信、3、这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。言而有信，说到做到；赏罚分明，严格执法三、突破难点，感悟写法1、作者采用哪些方法突出人物品质的呢？这是我们这节课学习的难点。（板书：写作方法）2、同桌交流：作者采用哪些方法刻画商鞅这一人物形象的呢？老师为大家配备了学习方法。【学习方法】（1）浏览：描写商鞅的句子。

（2）想想：作者抓住了商鞅的哪些细节描写来写的？作者在描写商鞅时，抓住了商鞅的语言描写、动作描写和神态描写，我们把这种描写方法叫做正面描写。四、围绕疑点，深入学习1、讨论：文中除了对商鞅这一人物形象进行生动刻画之外，为什么还对围观人群进行细致描写，是否多余，能否删掉？2悟一悟：作者对这些人物的描写用意何在？3、全班交流，品析语言，感悟写法五、小结老师也把描写这些人物的句子摘录了出来，我们一起再来品一品，看看作者对这些人物的描写用意何在？商鞅用“立木取信”的方法树立了国

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