小学书香校园建设三年发展规划

小学书香校园建设三年发展规划小学书香校园建设三年发展规划一、指导思想

以全方面贯彻党的教育方针、全方面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目的，突出“为每一种孩子的发展负责”的办学理念，为学生、教师和学校的发展发明优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成能够充足展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。

二、工作目的

大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读典型、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”

“书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设谋求新的发展亮点。

三、阶段目的及方法

第一阶段：组织发动（9月—8月）

一、活动目的：

以“晨诵、午读、暮省”为重要内容，通过多个形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。

活动方法：

（一）建设书香校园环境

1.学校大门的电子牌设计读书标语。

2.精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或教室内外宣传栏设立读书内容的标记。

3.为学校绿地向学生征集富有书香的题名、题字或警示语，选用好的挂牌亮相。

4.学校每年力求投入一定资金，更新学校图书馆的藏书，增添校阅览室的报刊杂志，满足师生阅读。另外能够争取社会、民间团体、个人的赞助。

5.建立完善的图书借阅制度，合理安排师生阅读时间。

6.各班级进一步完善读书角，采用学生带某些，学校借某些等方式，方便阅读。

7.学校、班级有专人负责，向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活动健康、进一步进行。

8.完善校园网站中与读书有关的内容。

（二）营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境

1.年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划，向全校师生做好活动动员和宣传。班级及师生个人制订学期读书计划。

2.对语文教师进行动员、培训，使其带动和指导校园读书活动。3.运用学校广播站、电视台为学生推荐、赏析某些典型美文，并作交流、点评。国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式，为学生提供展示自己的舞台，让学生运用国旗下讲话的时间进行演讲，或者交流自己读书的感受等等，营造校园读书氛围。

.4.发放“致家长的一封信”，倡导亲子共读，让书香延续到家庭。

5.规范班级文化建设，打造“书香班级”，让教室的每个角落都散发出文化气息。每个班级建立读书角，读书活动成果展示栏，书香板报，规定在规范的基础上彰显班级特色。

6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生荐书的管理，定时向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、偿还等工作。

7.在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。

“晨诵”为每天上午到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近典型”的诵读活动。全班同窗或自由朗诵或齐声诵读，养成一种与拂晓共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化典型和民族底蕴。学校将组织对应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。

“午读”为每天午读学时间，学生按照语文老师安排的进度阅读《丹徒区推荐必读（选读）书目》，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。

“暮省”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，统计晨诵、午读的重要内容，写某些心得体会。或以日志、随笔等形式记写成长的统计。暮省重要是以写的形式，记写感悟。师生之间，亲子之间要用语言互相激励，以共勉。

8.设立“读书指导课”，从语文课中抽出一节，由语文老师根据《丹徒区推荐必读书目》确立主题，并加以指导。

第二阶段：组织实施（9月—8月）

一、活动目的：

在第一年组织发动的基础上，通过多个活动的开展，使校园读书活动既扎扎实实，又轰轰烈烈。让校园弥散书香，让师生共浴典型。

二、活动内容

（一）学生读书活动

1.认真组织上一年的读书活动，做好各项活动的检查、统计工作，结合学校、班级、学生实际状况，对活动规定做适时调节。

2.掀起典型诵读高潮，组织一次典型诵读比赛、古典诗词知识积累竞赛。

3.举办师生书法、绘画活动。

4.加强学生读书竞赛与交流。各班能够组织典型诵读展示、赏诗会、读书笔记评比等，激发学生阅读的爱好。

5.根据读书内容，各班出好一期读书小报。

6.以语文教师为主体，组织学生参加各级各类作文大赛，主动向校刊《求真报》投稿，一旦录用学校应当予以一定的奖励。这种以写作促阅读的办法，能够实现读书、写作并进的良好局面，形成“多读书—爱写作—善学习—爱读书”的良性循环。

7.

辅导学生参加“书香江苏”的网络征文活动，运用网络深化阅读，增进交流。

8.继续增加班级藏书量，根据《丹徒区推荐必读书目》调节，激励优秀的学生除此之外还应当多阅读某些优秀的书籍，以扩大知识面，增进文化积淀。

9.激励亲子共读。激励家长关心学生的阅读状况并予以指导。带学生常去图书馆、新华书店，有条件的与孩子共同进行“网上读名著”活动。在组织师生“同读一本书”活动的同时，激励家长与孩子“同读一本书”，努力建设“书香家庭”，让孩子在平等民主的氛围中健康愉快成长。

（二）教师读书活动

1.校以师立，师以校名。学校倡导教师参加校园读书活动。每个教师根据学校规定制订个人读书计划。

2.教师认真读好四类书籍：一类是教育专著，从中不停提高本身的理论功底；二类是多个教育期刊杂志，理解教育教学新动态，学习新的教育办法；三类是学科书籍，增添学科知识，增强学科教学能力；四类是多个优秀书籍，丰富人生，亲近新理念，与大师对话，修养人文精神。

3.规定教师在阅读的同时做好读书笔记，每月不少于字，其中《走进陶行知》为必读必摘内容，每学期学校不定时检查。

4.学校“读书节”期间，组织师生“共读一本书”活动。共同阅读，共同交流，并举办“我最喜欢书中的一种人物”征文集评比活动。

5.构建教师读书网络平台，在校园网开辟“读书博客”，激励教师跟贴与发贴，与网上有关读书网站、出名网络图书馆建立链接，为交流心得与网络阅读提供方便。

6.开通教师博客，针对自己阅读中的收获和体会写一写随笔上传博客，互相点击阅读，共同交流、共同提高。

7.运用寒、暑假读书充电，静下心来，好好读几本书，既是专业成长的需要，也应当是我们追求和引领为一种潮流。

8.激励教师增加个人藏书，学校加大购置教育教学书籍的经费投入。

9.在新建的行政综合楼中设立“教师阅览室”，为教师的自主阅读提高创设良好的阅读环境。

10.每年组织教师参加市区组织的“我的教育故事”征文，对某些优秀的稿件除在校刊《求真报》上发表外，争取向高层次的刊物推荐发表，以调动广大教师的阅读和写作主动性。

第三阶段：总结提高（9月—8月）一、活动目的：

在前两年活动实施和进一步开展的基础上，重视活动的持久性，让读书成为师生的个人爱好，内心渴望，并内化为学习习惯。重视活动的引导性，让师生掌握并形成有效阅读的良好习惯。重视活动的实效性，引导教师的阅读以原理掌握，办法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。学生则要进一步激发阅读习惯，为人生做丰厚的文化积淀。重点以活动总彰为重要形式，总结好的读书形式，好的读书个人，推选出学校的“书香班级”“读书之星”，并向区级推荐，以推动活动进一步发展。

二、活动内容

1.坚持前两年各项好的读书规定。

2.继续组织各项各类师生读书活动。

3.从师生个人、班级、教研组、学校各层面积累资料，总结读书活动的得与失。

4.各班用黑板报等形式，宣传班级读书成果。

5.学校总结、表彰。评比出“读书之星”“书香班级”

“书香行动教师”。收集读书活动中好的作品和动人故事，结集出版。

建设“书香校园”的校园读书活动是一种涉及各部