小班社会：好朋友

小班社会：好朋友小班社会：好伴侣（通用6篇）

小班社会：好伴侣篇1

活动目标：

喜爱自己的同伴，在唱唱跳跳中进一步体验与老师、同伴一起活动的欢乐。

活动预备：

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活动过程：

一、欢快蹦蹦跳

——小伴侣，跟着老师一起来蹦蹦跳吧。

二、大家来跳舞

·说说自己最要好的伴侣

提问：你最喜爱谁，为什么？

·各班幼儿同跳邀请舞《找伴侣》

1、各请三个小班的若干幼儿为邀请者，进行舞蹈。

2、鼓舞小班哥哥姐姐邀请托班弟弟妹妹共同舞蹈，体验欢乐。

三、嬉戏：伴侣配配对

·刚才小伴侣都介绍了自己的好伴侣，并和好伴侣一起跳舞。你们知道吗，在我们的身边还有许很多多的伴侣呢。我们一起来看一看、找一找吧。

·（播放ppt）请幼儿参加嬉戏。

四、欢快大家演

1、托班班歌曲：小猪宝宝

2、小一班歌曲：春天

3、小二班歌表演：做客

4、小三班歌曲：蒲公英

五、结束活动

——今日我们和好伴侣一起玩得真快乐呀！伴侣们，下次活动再见！

小班社会：好伴侣篇2

活动名称：《好伴侣》

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好伴侣”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找伴侣》及《我们都是好伴侣》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对《找伴侣》旋律熟识的基础上，通过这个活动，使更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互关心，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

内容与要求：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1、已学过嬉戏《我们都是好伴侣》

2、歌曲《找伴侣》

3、已与同伴一起做过嬉戏。

活动过程：

1、歌曲《找伴侣》

师：让我们跟着一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伴侣。

放两遍。

2、嬉戏《我们都是好伴侣》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好伴侣，小鸟也飞来和你们一起做好伴侣了。

（1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍）

很多小鸟飞，很多小鱼游，小伴侣，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好伴侣。

（2）让在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好伴侣呢？

说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。

3、说说自己的好伴侣

师：刚才我们多找到了自己的好伴侣，那谁情愿告知，你的好伴侣是谁呢？为什么要找他做你的好伴侣呢？

（1）

沟通自己的好伴侣。

说出来之后，和好伴侣抱抱、亲亲。

（2）小结：你们的好伴侣本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。也情愿和他们做好伴侣。

（3）数伴侣

师：有2个好伴侣，你们有几个呢？

幼儿将好伴侣请到自己身边，其他一起数伴侣。

4、嬉戏：《找伴侣》

师：你们的伴侣可真多，我们和好伴侣一起来做嬉戏吧！

（找，找，找伴侣，找到几个好伴侣，找到？个好伴侣。）

拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好伴侣时，就几个好伴侣抱在一起。

六：延长活动：

我们有好伴侣，小动物也有好伴侣，那我们去找找看，还有什么东西有好伴侣呢？

小班社会：好伴侣篇3

活动名称：《好伴侣》

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好伴侣”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找伴侣》及《我们都是好伴侣》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找伴侣》旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互关心，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

内容与要求：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1、已学过嬉戏《我们都是好伴侣》

2、歌曲《找伴侣》

3、已与同伴一起做过嬉戏。

活动过程：

1、歌曲《找伴侣》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伴侣。

放两遍音乐。

2、嬉戏《我们都是好伴侣》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好伴侣，小鸟也飞来和你们一起做好伴侣了。

（1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍）

很多小鸟飞，很多小鱼游，小伴侣，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好伴侣。

（2）让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好伴侣呢？

幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。

3、说说自己的好伴侣

师：刚才我们多找到了自己的好伴侣，那谁情愿告知老师，你的好伴侣是谁呢？为什么要找他做你的好伴侣呢？

（1）

幼儿沟通自己的好伴侣。

说出来之后，和好伴侣抱抱、亲亲。

（2）老师小结：你们的好伴侣本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伴侣。

（3）数伴侣

师：老师有2个好伴侣，你们有几个呢？

幼儿将好伴侣请到自己身边，其他幼儿一起数伴侣。

4、嬉戏：《找伴侣》

师：你们的伴侣可真多，我们和好伴侣一起来做嬉戏吧！

（找，找，找伴侣，找到几个好伴侣，找到？个好伴侣。）

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好伴侣时，就几个好伴侣抱在一起。

六：延长活动：

我们有好伴侣，小动物也有好伴侣，那我们去找找看，还有什么东西有好伴侣呢？

小班社会：好伴侣篇4

活动目标

1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。

2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

重点难点

个别幼儿不敢大胆表达，表达语句不完整状况。

活动预备

“找伴侣”儿歌、课件跳跳兔和大眼猫。

活动过程

（一）随歌曲《找伴侣》进入教室，做到自己的位置上。

（二）引入部分

1、师：刚才这首歌曲的名字叫《找伴侣》，小伴侣你们有好伴侣吗？谁来说一说，你的好伴侣是谁？

2、师：看来小伴侣都有自己的好伴侣，那么我们随歌曲一起做《找伴侣》的嬉戏吧，看谁能够找到更多的好伴侣。

3、谁来说一说，伴侣之间怎样做才算是好伴侣？

4、今日，我们来熟悉一对好伴侣。他们是大眼猫和跳跳兔，看一看在他们身上发生了什么样的事情？

（三）看课件，讲故事。

1、跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？

2、假如你是大象老师，你会怎样教育他们？

3、怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？

（四）判一判通过这件事情，大眼猫和跳跳兔明白了好伴侣之间遇到事情要不挤不抢，相互谦让，这样做不仅能爱护自己也能爱护伴侣。可是，在幼儿园里他们发觉了一些现象，不知道做到究竟对不对，盼望小伴侣们关心他们推断一下，你们情愿吗？

1、分成四组，小组之间争论，一起推断，正确行为我们给它打“笑脸”错误行为为它打“哭脸”。

2、随课件一起推断争论：

1、正确还是错误？

2、为什么？应当怎样做？

（五）想一想1、除了大眼猫和跳跳兔看到的这些，我们想一想在幼儿园里做哪些事情也需要小伴侣排队等待呢？

2、小伴侣说的可真棒，在幼儿园里我们需要小伴侣做到不挤不抢，相互谦让，人多时要主动排队等待；那么我们生活中，许多时候也需要小伴侣这样做，我们一起来看一看那些时候也需要这样做？

（六）总结当许多人去做同一件事情的时候要排队等候，不争抢/不推挤，这样就不会消失被挤倒、碰伤等现象、不能以自我为中心，要学会相互谦让，做个文明礼貌的好孩子。

活动总结

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常生活中要相互谦让，活动中，幼儿能够乐观进行阅历回忆，并大胆沟通，本次活动对幼儿有较大的教育价值，活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。

小班社会：好伴侣篇5

设计意图：

小班下学期幼儿对四周的环境渐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在沟通中往往以自我为中心，而他们的交往技能又非常缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的榜样，在沟通探讨中感受与同伴共享的欢乐，在快乐的嬉戏中熟识并了解四周的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好伴侣，建立起与同伴亲热融洽的情感。

活动目标：

1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要伴侣的道理。

2.让幼儿知道伴侣之间应当相互关心，以及了解相关与人相处的方法。

3.体验与伴侣友好相处的情感。

活动预备：

1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

2.幼儿与伴侣友好相处的范例照片七张。

3.音乐磁带《找伴侣》。

活动过程：

导入

老师：“有一只小猪，它从来都不需要伴侣，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今日会遇上什么事情呢？请欣赏影片《孤独的小猪》。”

幼儿欣赏影片，理解影片内容。

开头部分至小猪拒绝关心伴侣

提问：

1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁恳求关心？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？

2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁恳求关心？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？

3、小兔遇到了什么困难？它去找谁恳求关心？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？

小结：小猪没有关心任何人，它没有了伴侣，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请连续欣赏影片。）

小猪拒绝关心伴侣至小猪恳求伴侣关心

提问：

小猪遇到了什么困难？

它想恳求谁帮忙？

小动物们会关心小猪吗？（请仔细欣赏影片）

小猪恳求伴侣关心至结束

哪些动物救了小猪？

得到伴侣关心的小猪，明白了什么道理？

假如让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？

小结：没有伴侣的人是孤独的，我们每个人都需要伴侣，伴侣之间应当相互关心。让我们来观看一组图片，看看这些好伴侣是怎么相处的？

通过展现的范例照片，让幼儿了解多种与伴侣友好相处的方法。

照片一：她们在干什么？你情愿和你的伴侣共享自己宠爱的东西吗？共享后你的伴侣欢乐吗？你呢？

照片二：他们在庆祝什么？伴侣们在干什么？你的生日会情愿邀请好伴侣参与吗？得到好伴侣的祝愿你有什么感受？

照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的伴侣是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你关心过你的伴侣吗？做过什么呢？

照片五：这个名叫每天的女孩儿，平常最怕走平衡木了。可是今日，她脸上的表情布满自信，是谁给了她力气？她的伴侣在干什么？（其中弯弯小伴侣学会了：得到别人的关心，也要关心别人的道理。）

照片六：这些伴侣是怎么相处的？

照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让伴侣感受到我们对他的宠爱）

原来好伴侣之间是需要相互关怀和关心的，你平常是怎样关怀和关心伴侣的呢？

小结：好伴侣，让我们不再可怕困难，由于好伴侣会相互关心。好伴侣，让我们每天都没有苦恼，由于好伴侣会共享欢乐。

音乐嬉戏《找伴侣》

老师：“诚心地祝福小伴侣都能找到更多的好伴侣，你们情愿吗？让我们大家一起去找伴侣！

要求：播放音乐《找伴侣》，幼儿和老师共同演唱，当唱到歌词“我的伴侣在这里”时，幼儿需找到一个或多个伴侣，用自己的方式表达对伴侣的宠爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）

小班社会：好伴侣篇6

活动目标:

1、体验有伴侣的欢乐，喜爱和伴侣一起玩。

2、能大胆的说出自己的姓名，熟悉更多的伴侣。

3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

活动过程：

1、幼儿已初步学习歌曲《我的伴侣在哪里》。

2、依据幼儿人数的一半画不同颜色、外形的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

3、教学音带《我的伴侣在哪里》(老师自备)

活动过程：

1、老师组织幼儿做律动导入。

(1)老师带幼儿边唱歌边跳舞《我的伴侣在哪里》，要求幼儿边唱歌边找伴侣，感受与伴侣亲亲、抱抱的亲热感觉。

2、嬉戏：小花找伴侣。

(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好伴侣，面对面站好。

(2)提示语：找到好