多种多样的生态系统课件苏科版生物七年级上册-1

多种多样的生态系统温故知新1.环境因素包括_________因素和_________因素。2.非生物因素括：___________________________等。

3.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”是（

）的典型例子。A.生物影响环境B.环境影响生物C.生物适应环境生物非生物阳光，空气，水，土壤，温度B温故知新4.蚯蚓不仅可以疏松土壤，其粪便还可以增加土壤肥力。这是（

）的典型例子。A.生物影响环境B.环境影响生物C.生物适应环境5.仙人掌在长期的生存和发展中，叶逐渐变成刺状。这是（

）的典型例子。A.生物影响环境B.环境影响生物C.生物适应环境AC欣赏多种多样的生态系统情景导入饲养老虎的园子一条河流辨一辨一条河流和一个饲养虎的园子是生态系统吗?那什么是生态系统呢？1.观察：池塘里都有些什么呢？自主学习（教材P37-38页）填好课本38页表格。活动一：观察池塘生态系统池塘生态系统生物成分非生物成分植物动物微生物莲、菖蒲、浮游植物、水草等鱼、虾、蝌蚪、河蚌、浮游动物等细菌、真菌等阳光、空气、水、土壤等展示交流2.什么是生态系统？在一定

，所有的与

之间所形成的统一整体，叫作生态系统。生物非生物环境一个池塘池塘生态系统生物成分非生物成分植物动物微生物区域内

莲、菖蒲、浮游植物、水草等鱼、虾、蝌蚪、河蚌、浮游动物等细菌、真菌等阳光、空气、水、土壤等生态系统是由哪些成分组成？3. 生态系统是由哪些成分组成？下列哪些是生态系统？一片湖中所有的鱼一块农田一片森林一条河流一片麦地的阳光、空气等无机环境养虎的园子活动二：生态系统各成分的作用自主学习（教材P38-39页）1.非生物成分是指生物以外的_______________,包括__________________。2.生物成分包括_____________,根据这些生物在生态系统中的不同作用，可以将它们划分为______、_______、_______。阅读课本38-39页，回答下面问题：分析生产者、消费者、分解者1、组成2、功能3、三者之间的关系（要求：红笔圈画答案）合作探究绿色植物通过光合作用制造有机物并储存能量，为消费者和分解者的生存提供食物和能量。组成：生产者功能：展示交流人和各种动物不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食。组成：消费者功能：细菌、真菌等能够把动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。组成：分解者功能：拓展提升1.所有的植物都是生产者吗？2.所有的动物都是消费者吗？

A

B

C

生产者

消费者

分解者光合作用动物摄食分解作用分解作用

尸体、粪便残枝败叶、遗体生态系统中的各生物成分之间有怎样的关系？活动三：“假如你是上帝”合作探究1.各学习小组利用提供的各种成分组合成一个生态系统。2.找出所组合生态系统的非生物成分和生物成分。鼠兔蛇阳光骆驼草温度土壤羊细菌牛鹰空气企鹅真菌狼鹿水1一般来说,生态系统中生物的种类和数量越多,生态系统的调节能力就越强。2.各生物成分之间相互依存，缺一不可。

必不可少的----生产者、分解者生物成分生产者:主要指绿色植物消费者:人和各种动物分解者:微生物等

非生物成分:生态系统的组成阳光、水、空气、土壤等生物成分+非生物成分=生态系统课堂小结这节课你有什么收获？1．下列选项中，属于农田生态系统中的生产者的是（）A.农民B.耕地C.农作物D.耕牛2．在生态系统中，如果没有分解者，那么（）

A．动物和植物将会越来越繁盛

B．动物和植物的遗体、遗物堆积成山

C．生态系统依旧能够维持

D．生态系统将会越来越大CB课堂检测蘑菇仙人掌亚洲象蝗虫月季骆驼浮萍酵母菌蜜蜂鲫鱼海豚海带你