隔代抚养问题探讨

“隔代抚养”问题探讨概要：我国的基本国情决定了现在和将来抚养小朋友的趋势还是以“隔代抚养”为主，并且很难逆转，因此隔代抚养已成为社会不容无视的问题。但是任何事物的出现都有利也有弊，如何扬长避短，趋利避害才是我们需要解决的。顺着隔代抚养由于祖辈重养轻教，以及父母、学校、社会对孩子带来的方方面面影响的思路，祖辈家长要以理智控制情感，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，只有对的的爱才有助于孩子的健康成长。另外还应主动发明机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同营造一种有助于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。最后学校和家庭建立长久的合作关系，对的理解孩子各方面的状况，扬长避短，引导孩子崇高品质和健全人格的形成。“隔代抚养”是近年出现的一种社会现象，是指父母不在身边的孩子由祖父母或外祖父母抚养，不管祖辈承当部分时间照顾，还是完全由祖辈单独抚养，都可看作是“隔代抚养”。一、“隔代抚养”出现的因素1.父母方面的因素改革开放四十年，中国的经济获得了举世瞩目的成就，年轻人裹挟在时代的洪流之中，压力倍增。首先日以继夜地工作，争取功成名就；首先又要顾及家庭的美满。当有了孩子之时，事业与家庭殊难平衡，矛盾生发。他们尽管想亲自培养孩子，只可惜力不从心，不得不把孩子交由父母来带，造成“隔代抚养”成为不可避免的社会现象。2.祖辈方面的因素中国几千年的文化，自古就重视伦理传承。老一辈在家帮忙抚养孙辈，让年轻一辈没有后顾之忧虑地在外头闯荡，始终被视为天经地义。并且女性在55岁左右退休，有足够的能力代养孙子孙女。3.其它方面的因素例如，父母离异以及双亲离世等家庭变故，以及小孩子入托难等社会因素。二、我国隔代抚养的现状（一）在我国大部分家庭都是“隔代抚养”在我国，由于年轻父母工作紧张，不少孩子出生后，祖父母们成为教养孩子的“主力军”。根据“妈妈网”一项在全国32个站点开展的有关隔代抚养的现状调查，调查成果显示：在京、沪、穗三地，49.9%以上家庭的幼儿重要由祖辈来喂养，父母亲力亲为的比例不到46.3%。其中，上海“隔代抚养”的比例最高，达成了53.8%。（二）“隔代抚养”下父母难以和孩子建立良好亲子关系在传统的家庭伦理观念的驱使下，祖辈抚养孙辈而感受到“天伦之乐”是他们晚年的寄托。而年轻一代也非常乐意让自己的父母帮带孩子，由于这样有足够的时间和空间享有生活，提高了生活品质，而不会为其它因素所困扰。即使摆脱了孩子的束缚，因长久缺少交流，却也形成了父母与孩子之间越来越厚的障壁。（三）只有哺育，没有教育根据我国教育学家孙云晓的研究，发现在我国70%的“隔代抚养”都不成功，老人由于“隔代亲”的缘故，对孙辈纵容溺爱，使孩子长成了野蛮而骄横的性格，并且回绝听从父母的管教。“隔代抚养”的弊端渐渐显现。三、现在“隔代抚养”带来的问题及成因（一）现在“隔代抚养”带来的问题1.重养轻教，对孩子的精神、发明性思维带来影响祖辈们的世界观形成于几十年前，由于受教育的程度、知识面等影响，他们的教育方式过于传统，甚至过时。传统的方式往往但愿孩子乖巧听话、重视对孩子身体健康方面的照顾，加上他们对孩子心剪发展的特点缺少对的的认识，这样容易限制孩子的发明性和发散性思维的发展，使孩子缺少开创精神。2.孩子与父母感情方面的问题家庭教育是启蒙教育，也是影响人一生的至关重要的教育。美妙的家庭教育氛围，有助于培养身心健康的下一代，小朋友时期是教育的最佳时期，也是孩子与父母培养感情的最佳时期。孩子从小就丢给祖辈抚养，他们平时缺少父母的关心和陪伴，亲子之间缺少经常性的交流，彼此之间很容易形成隔阂，无法融洽相处，致使关系长久淡漠。另外由于孩子长久和祖辈住在一起，就会习惯被老人袒护和迁就，在父母看到孩子缺点或局限性，对其提出批评和改正规定时，孩子心理就会难以接受，会带来亲子之间的情绪对立和感情隔阂，容易影响孩子的心理健康发展。3.身体发育方面孩子正处在长身体的核心期，饮食卫生、合理的膳食、均衡的营养特别重要。老一辈在喂养方式上，往往按照自己的经验行事，不太注意多个营养成分的合理搭配。另外由于祖辈的纵容，无限制地满足孩子的零食偏好，而无视主食，造成孩子发育不正常。4.性别定位缺少，生活能力下降现实生活中，大部分的“独二代”由女性祖辈来抚养照看，父亲角色的退出以及男性祖辈角色的弱化使得“独二代”更多地生活在女性氛围中，会在一定程度上影响男孩的性别角色定型。另外，祖辈们对孩子在生活上照顾得“面面俱到”，造成孩子的独立性差，依赖性强，社会适应能力就会大打折扣，在长久处在保护的状态下，还会造成孩子的社会适应能力相对单薄，不能独立自主地分析与解决问题。5.“隔代抚养”给祖辈们带来负担和压力孩子刚开始还容易带，但当他们长大的时候，疑问多的时候，想要谋求更多的知识，祖辈就无法满足他们，造成祖辈的挫败感。从生命周期和学习能力来讲，祖辈与孙辈对应的是朝阳与夕阳。祖辈如挂在西边的夕陽，虽有光亮，但不免有落下去的危险；孙辈就如初升的太阳，越升越高。祖辈抚养孙辈时，孩子还小，需求尚可满足，但随着孩子年纪的增加，他们的自主性增加，对外界的好奇心旺盛，探索能力也对应提高，需求越来越多，心智越来越复杂。对于体力和心力下降的祖辈来说，要解决这些问题，是越来越困难，心理压力陡增。首先他们想把孙辈照顾好，一方如果监管不力，出了问题，无法向儿女交代。这又会引发许多新的矛盾和冲突。6.带来家庭矛盾“隔代抚养”有可能由于教育育儿观念不一致造成家庭矛盾。在隔代抚养中，孩子可能已经被祖辈迁就惯了，难免会养成不良或者错误的行为习惯。当父母纠正孩子的错误的行为习惯时，孩子由于在祖辈面前宠惯了，便会抵触父母，不听管教，由此产生的对立情绪会更疏远父母。由于教育问题，祖辈和父辈之间的家庭矛盾一触即发。（二）造成隔代抚养出现问题的因素1.祖辈方面的因素（1）祖辈家长在自己长久的生活、学习与工作历程中形成的价值观、教育观，相对说比较保守和传统，思维的模式容易固执而缺少变通，当在与年轻一代产生分歧的时候，他们就惯用的就是“当年就是这样带大你的”“当时就是这样教你的”。与年轻的父母相比，祖辈的活动范畴有限，信息的来源受到一定的限制，他们的视野、理念容易与时代脱节。（2）由于老年人大都喜静不喜动，也不喜欢孩子喧闹，为了看好孩子的同时能忙自己的事情，有时不准孩子离开自己的身边，这样就造成了孩子缺少充足的交流的对像和机会，影响了孩子的语言体现能力。另外老年人在照顾孩子的时候，总是把安全放在第一位，会限制小朋友的诸多行为，束缚了小朋友的自由，极少让小朋友自由地探索，这样就造成了孩子视野狭窄，缺少应有的活力。（3）“隔代亲”是一种普遍存在的社会现象，面对“独二代”，老人对孩子经常是过分的关心、溺爱，包办孩子的一切事情。有时不管孩子的规定与否妥当，总予以毫无节制的满足，不经意间就会对孩子的错误过分纵容，甚至替孩子掩饰及善后，另外孩子有什么缺点，也由于心痛孩子，不能及时予以纠正。长久下去，易养成孩子自私、任性、为所欲为的性格，也会使孩子缺少独立性，敏感自卑，稍微受挫，就一蹶不振。2.經济收入与儿女教育之间的取舍失衡现在小孩子的父母基本都是80年前后的，网上有个段子是这样笑话他们的“中国有一代人，读大学时，小学不要钱，读小学时，大学不要钱，没工作时，工作是分派的，能够工作时，被自谋职业，没挣钱时，房子是分派的，能挣钱时，发现根本买不起房子娶不到老婆。”因此他们这代人面临的是激烈的竞争、高额的房价、高涨的生活水平。因此他们首先考虑的是生存和发展问题，没有方法兼顾孩子的教育问题。由于他们的工作环境往往是孩子没有起床他们就要上班了，等下班回来了陪不了孩子多久，孩子就要睡觉了。他们无暇关注孩子的爱好、需求与困惑，而祖辈由于条件的限制，对孩子的教育也心有余而力局限性，家庭教育基本处在空白状态。3.新旧理念的差别两代人由于生活背景、受教育状况等方面的不同，看待诸多问题往往不能形成完全一致的见解。大多数老人的观念相对滞后，跟不上社会发展和观念更新的步伐。他们不善于运用科学的发明性方式来对的引导孩子，不容易接受新生事物，仍然用老观念来规定、教育孩子。但新时期的父母由于基本都接受过高等教育、容易接受新事物和新观念，习惯上网找资料及咨询如果用新办法教育孩子。两代人往往对教育孩子存在认识上的偏差，如年轻一代的父母比较重视孩子的智力培养和个性发展，予以孩子更多的自由；而老一辈的家长们则更看重对孩子的道德教育和健康成长，可能就会给孩子更多地约束。这样两种截然不同的观点往往会带来教育方面的冲突。4.幼儿方面的因素当代心理学研究证明，孩子对父母的情感规定是其它任何情感所不能替代的，即使祖辈们整天全身心放在孩子的身上，将全部的爱都投入到孩子的身上也无法取代父母的爱，孩子缺少血肉相连的父母之爱，极可能使孩子因情感缺少而产生心理上的偏差。由于长久远离父母，在祖辈们身边生活的孩子往往比其它的孩子更加缺少归属感，甚至会产生孤单感。他们渴望能在父母的呵护下成长，有的孩子由于长久得不到父母亲自的照顾，会变得十分急躁和封闭，甚至迁怒于自己的祖辈，认为是他们的存在使自己无法和父母生活在一起，缺少对人对物的爱心，易产生暴力倾向。5.学校和社会方面的因素（1）课程设立与小朋友身心发展不相适应。由于家庭生活的不完整，隔代抚养的小朋友在心理层面上有着或多或少的问题，这说就规定学校应及时予以疏导。但受限于办学条件与师资力量，极少有学校开设专门的心理课程并配备专门的心理老师，也极少组织有计划地对学生进行心理、生活、安全、法制等教育。（2）家、校、社会互助局限性。首先，学校对隔代小朋友这个特殊群体没有特别的关注，在主动联系家庭方面有欠缺。而托管人和家长由于沟通意识淡薄或是其它种种的因素，他们绝大部分没有主动与学校联系。另首先，政府和社会的关注力度不够，仅在理论层面。但是光靠政府解决社会问题远远不够，而社会上能予以协助的有关非政府组织又太少，所能做的也仅仅是个别的协助。正是由于学校、社会对这类家庭的关注与投入严重局限性，难以满足孩子的父母及托管人接受指导教育的需求，各行其是，不利于隔代小朋友的健康全方面发展。四、隔代抚养的有关建议与对策1.在孩子的问题方面要统一思想（1）统一思想。隔代教养给了孩子一种安全且固定的照护支持系统，孩子的情绪发展也会比较稳定；并且由祖辈照顾，也能加强亲情之间的连结。因此在教育孩子的事情上，两代人应互相沟通，心平气和。只有统一了认识，在教育问题上才会事半功倍。而祖辈们最佳运用多个渠道多接受新思想，学习新知识，用科学先进的教育理念来武装自己。（2）互相配合建立一种新型的隔代教育模式。隔代教育有时候即使是无奈的选择，但是也有某些是主动地选用，并没有说这样不能够，重要的是，亲子教育是家庭教育必不可少的基础，而隔代教育只能是补充而非替代。父母的缺席，会让一种孩子在成长过程中产生自卑的情绪，并且多疑敏感。因此要建立一种两辈家长共同教育的模式，既能够不落后，又能够避免太激进。2.转变祖辈教育方面（1）祖辈在养育孩子时最佳用理智控制感情，爱，需适度、程度。不纵容，不溺爱，给孩子提供一种健康的成长氛围。（2）设法提高祖辈的养育水平。年轻一辈应当设法使老一辈转变观念，讲究办法，提高素养，懂得当代教育观、人才观。例如教会祖辈使用电脑、手机上网，查找最新和教育专家的育儿信息，提高他们接受新事物的能力和综合素质。普通来讲，负责隔代教养的祖辈应含有下列五点素质：有一定文化，善于吸取新知识，接受新观念，科学养育；不固执己见，没有心理障碍，对孩子有耐心；身体健康、心态年轻，乐于养育孙辈；喜欢户外活动，经常引导孩子认识外面的世界；懂得办法，善于引导。3.转变父母教育方面（1）父母们要承当必要的责任。父母不管在工作上有多忙，都要抽一定的时间陪陪孩子，不要把对孩子的教育权、抚养权容易丢给祖辈。孩子长久得不到父母的爱，得不到父母的照顾，那孩子的心理健康就会受到影响。例如，孩子不自信，对周边环境和人群缺少信任，并且，为了获得父母更多的关注，他也可能出现更多的问题行为。在教育观点、教育内容、教育办法上要多与老人探讨、沟通以期达成统一，否则当父母与老人发生争论和吵架时，会让孩子显得无所适从，难以取舍。（2）尊重祖辈的心理需求。在养育孩子这件事上，年轻父母往往趋于理性，着急孩子的品格培养、智力开发等；而祖辈往往趋于感性的，他们疼爱孙辈，孩子们的需求，他们尽量去满足，而这些做法是不是弊不不大于利，不是他们考虑的范畴。在养育中，没有绝对的对与错。因此我们要努力寻找“隔代教育”和“亲子教育”的最佳结合方式，极力给孩子最佳的教育方式。当祖辈执意坚持自己的观点或做法，而这种做法又不会给孩子带来负面影响时，年轻父母则不妨做点让步；如果是原则性问题，那么在坚持己见的同时，也要讲求沟通方式，切勿得理不让人。祖辈帮我们带孩子，这对我们来说，是一种莫大的协助，应当尽量让他们感到宽心、必定和安慰。4.重视和祖辈的沟通（1）发现问题，要学会先感谢祖辈的辛苦。当父母发现问题时就要与长辈沟通，但在沟通时不要直截了当向祖辈提出自己发现的问题，而应当先感谢及必定祖辈照顾孩子的辛苦，再婉转地提出自己想阐明的问题。（2）不要一次列出全部不满的地方。如果对孩子的养育过程中，父母们有不满意的地方，不要一次全部讲出来，否则祖辈们会心里不舒适，认为“吃力不讨好”，进而感到心灰意冷，也会造成双方之间的二度摩擦。因此，如果父母对于祖辈有什么地方都看但是去的话，最佳只挑觉得最严重的问题先与祖辈沟通、讨论，一次提的问题少一点，这样祖辈心里就会比较舒适。5.学校和社会关注方面在西方诸多国家孩子一断奶就交给亲子园、幼儿园、小学，这些园、校有通过专业训练的老师，有完整系统的教育推动计划，涉及亲子活动、家长培训，这样使孩子的教育一开始纳入了较科学的系统中，解除了父母的后顾之忧，也有利宝宝健康成长。因此我们要主动建立从婴幼儿到学校的全程教育体系，这种办法是通过个人，或者某个家庭的努力而没方法实现的，需要全社会关注。6.构建家校桥梁孩子所处的环境是动态变化的，从某种程度来说，孩子在不同场合扮演的角色也不尽相似，孩子在成为众所形成的行为和情绪是需要学校和家庭高度重视的。因此学校应努力做好家校联系工作，让家长从中理解对的的教育理念。而家长之间也能够互相交流讨论，互相取长补短，及时地改正自己教育中不得當的地方，从而予以孩子更加好的家庭教育。只有学校和家庭建立长久的合作关系，对的理解孩子各方面的状况，扬长避短，引导孩子崇高品质和健全人格的形成。7.为孩子发明一种良好的家庭环境家庭环境