中班班主任个人工作总结

Word版本，下载可自由编辑中班班主任个人工作总结欢乐但也辛苦、紧急的一学期生活即将结束了，回想这一期来我们付出的艰辛和努力，看到孩子们取得的进步，心中感慨不已，五味俱全。现将本期的工作作如下总结。

一、万事开头难

我们幼儿园是今年下期新创办的。为了使新入园的孩子尽快适应幼儿园生活，认识自己的老师和环境，开学初，我们利用让家长填写《状况调查表》及家访，初步认识了每个孩子的喜好和特征。同时为每个孩子制作一张包括照片、姓名、性别等基本信息的园卡，让孩子来园就配带好，这样能便利老师准时熟悉每个孩子，又防止了张官李戴的情况发生，卡片的标记又让孩子意识到要使用自己的毛巾、水杯和床。

二、保育工作

在中班阶段，保育也是摆在最重要的位置的。班主任与保育员老师相互协调工作，是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。幼儿生活自理力量很差，不会吃饭、挑食、偏食的情况都有，部分孩子不会自己大小便;一到午睡便听见的是一声声哀怜"老师，我要回家""我要妈妈"……不会睡觉、甚至闹着不睡觉的情况并不少。我们保教老师，在学期初的第一个月，从生活的点滴开头，急躁、细心的不断重复、引领。由于天气变化大，一会高温，一会冷空气，这给小班的保育工作带来了更多的麻烦，同时也提出了高要求，准时的看天气制定运动量，增减衣服、擦汗、喝水、消毒，并准时的提示家长为孩子做好预防等等。魏娜小伴计状况特别，她是一个有智障的孩子，自理力量极差，不能正常说话表述自己的思想，吃饭不知饱足，小便要不断提示和特殊辅导，否则便是裤子里外都湿透，特殊是大冬天，尿湿了裤子总能获得保育员准时的更换和清洗。能够说他的成长离不开保教老师辛勤的劳动和爱的鼓舞。

三、认识每个孩子的共性特征

有的孩子吃饭象小蜗牛，总是慢吞吞的;有的反应慢，老师叫好几遍没反应;有的喜爱推翻别人搭的积木;还有的时不时会尖叫一声等等。我们班有特征的孩子特殊多。一个一个认真想来，研发他们的心理活动，每个孩子的行为都是事出有因。由于家庭和社会的多种缘由，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题力量等方面的培育和进展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的共性不同，生长环境和文化背景也不一样，特殊是父母的教育观念不同。研发每一个孩子心理活动、细心观看每一个孩子，发觉他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特征，我们努力在做，也会连续这样做。一个学期的努力，很多孩子有了很大进步。每天都能高兴的上幼儿园、乐观的参与活动了;能大方的在全体小伴计面前讲故事了;能用一般话和小伴计沟通，还常常订正爸爸、妈妈的发音呢，利用嬉戏、教学活动小伴计学会了友好相处、相互帮忙;遇到困难也能恳求老师帮忙，不再哭了。

四、孩子们的好习惯在不断形成

在各种活动中，磨炼了孩子们的意志，培育了自信念，同时又增加了集体观念和责任感、表现力。我们还依据小班孩子的年龄特征，利用主题《亲亲热热一家人》，初步体悟父母对自己的爱，萌发爱父母的情感;在日常活动中，我们教育幼儿要守纪律、讲文明、懂礼貌，会积极向人打招呼，伙伴之间相互谦让，友好相处，不当心遇到小伴计，会赔礼赔礼，幼儿在这些方面都做得较好。好玩的教学活动吸引了小伴计学习的爱好，小伴计在玩中学、学中玩。活动中孩子们建立了良好的生活、学习常规，老师们也充分发挥自身的优势，建立了以美术爱好培育为主的班级特色活动，并取得了肯定效果。

五、家园互动，走向同一目标

首先，让家长充分认识我们的"幼儿园"课程，我们的教育思想、观念，认识每位老师对孩子的一片爱心，利用孩子的进步让家长认同。其次，从开学后我们对家长的调查认识知道，大多数家长想参与孩子教育的积极性、乐观性的心情很迫切。但由于多种缘由，很多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，比较少和老师面对面沟通状况，我们利用《家园联系册》让家长与老师相互沟通、畅所欲言;我们还利用幼儿园群与老师相互沟通，让家长准时认识孩子的在园学习状况以及需要协作的活动。每周不定时的家访(电话家访)等等，使我们认真认识了幼儿在家中的表现，更全面的掌控每个孩子的特征。

总结过去、展望以后，在新的学期里