中班主题活动教案

中班主题活动教案：春天来了一、《春天来了》主题阐明5月份,中班开展的主题是“春天来了”。春天来了，万物复苏，中班幼儿对此已有了一定的认识经验，他们懂得春天里花开了，小草发芽了，燕子飞来了，天气变暖和了……他们喜欢走进大自然，去感受春天的气息。于是《春天来了》的主题就这样自然生成了。通过“春天来了”这一主题，激发幼儿对周边事物的探究欲望，喜欢用不同的方式体现自己对春天的感受和爱慕之情，体验春天带给人们的愉快。引导幼儿大胆想象，主动运用多个办法体现春天的秘密，培养幼儿主动探究、大胆实践、勇于发明的精神。活动中，我们将进一步让幼儿运用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多个形式，呈现春天的美，体现出自己对春天的爱慕之情，体验春天给人们带来的愉快。二、主题活动目的：1、理解春天是一种万物生长的季节，关注自然环境的不停变化。2、感受春天美丽的景象，以多个方式体现自己的情感与体验。3、学习用简朴的观察办法，有目的地感知周边自然物和自然现象，进一步理解春天的特性。4、加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯，理解有关防止疾病的知识。三、主题活动准备1.布置春天来了的主题墙饰，用幼儿的作品装扮活动室，体现春天的意境。2.在自然角摆放迎春花、桃花、柳条等插枝供幼儿观察，感受春天的气息。3.在区域角和种植园里种植农作物引导幼儿观察植物的生长变化。4.家长带幼儿春游，引导幼儿发现春天的变化，观赏春天美丽的景色。5.生活中教育幼儿爱惜花草树木，保护绿色生态。四、主题活动开展时间5月份（累计2个周）五、主题活动流程（一）设计主题背景墙1、先用幼儿已有的知识经验设计背景墙。（由于在小班的主题里已理解了：春天来了，花儿开、草儿绿、小燕子飞回来了等某些明显特性，但对春天的探究还不进一步，满足不了幼儿求知的欲望）因此，背景墙设计完后，孩子们自己觉得背景墙较空洞，内容不丰富，缺新意。（于是，他们就规定再一次找春天。我们就带孩子在园内找，让家长运用周末带幼儿到公园、到果园等地找春天）2、再找春天。在寻找春天的过程中，我们重要引导孩子看看春天终究与自己已有的知识经验有哪些不同，方便来进一步完善背景墙的内容。如何引导孩子找春天呢？以往，我们只采用眼睛“看”这个最简朴的办法，这次，我们尝试让幼儿还运用其它感官来听、摸、嗅、尝，感受春天的变化。A-看*冰雪融化*柳树发芽*花儿开放（代表春天的迎春花、桃花、木槿花、杏花等）*小动物（小燕子飞回来了小青蛙呱呱叫小虫子爬出来了小蝌蚪游过来了）*人们穿的服饰及活动（人们穿的衣服少了孩子们在广场放风筝人们开始播种植树春游等等）B-听*小蜜蜂、小青蛙的叫声*春雨淅淅沥沥的声音（孩子们“看”，这是最直观的办法，这些也是他们已熟悉的，于是引导幼儿听，看看能听到什么？春天的声音真的很美妙，孩子们惊奇的听到：小蜜蜂嗡嗡嗡小青蛙呱呱呱小鸟唧唧唧尚有春雨淅淅沥沥轰隆隆的春雷声这些美妙的声音像音乐同样，令人陶醉，这样幼儿就懂得，美妙的声音也能够让我们感知春天来了）C-摸*柳条柔韧*小草软绵绵的（摸也是感知春天的一种办法，孩子们用小手触摸柳条，发现柳条不易折断；触摸小草，小草软软的，像地毯同样）D-嗅*嗅出花香*嗅出泥土草儿的气息（在寻找的过程中，有的幼儿惊奇的叫：老师。花儿真香！于是，孩子们都去闻，问道花香、曹清的味道）E-尝*品尝多个野菜做的菜肴（有一天，一幼儿说：“老师，昨晚我们吃山苜揸包子了，真好吃！”，是呀！春天有多个各样的野菜，有诸多是小朋友平日吃过的，于是我们就引导幼儿说说平日吃过哪些野菜，孩子们说有苦菜山苜楂蕨菜等等，没出过的让家长回家做某些给孩子有吃，让幼儿懂得大自然中的纯天然野菜已成为我们饭桌上不可缺少的美味佳肴）3、制作背景墙。孩子们通过看、听、触、嗅、尝不同的感官，对春天的变化理解的更进一步，于是他们和老师一起，用手工区准备的各色彩纸、牛皮纸、毛线、剪刀、胶棒等，把找到的春天补充到墙上，这样，新的春天的背景墙就设计成了。（二）创设室内环境在空中悬挂幼儿制作的迎春花，自然角幼儿种植的多个种子，有喂养的小蝌蚪、金鱼，瓶里有幼儿插得柳条、迎春花、桃花等。墙上有幼儿外出找春天时拍下的照片，有幼儿绘画、手工作品。（三）区域角材料投放1、科学区：用鱼缸喂养小金鱼，小蝌蚪等，让幼儿照顾喂养，理解其生活习性。2、自然区：（1）丰富班级自然角，用水、土栽培的不同办法种植大豆、小麦、大蒜、葱头等小种子（种植器皿、种植小工具水壶等、统计册、笔），并引导孩子自己管理植物，尝试进行观察统计植物生长过程。（2）摆放迎春花、桃花、梨花、杏花、柳条等插枝，供幼儿观察观赏。3、阅读区：摆放有关春天的幼儿图书，让幼儿从书中理解某些有关春天的特性。4、表演区：小燕子、小蜜蜂、小蜗牛等不同动物的头饰5、游戏区：摆放多个体育器械和多个风筝。激励幼儿多运动，重视幼儿良好卫生习惯的养成。6、美工区：多个纸张、颜料、油画棒、剪刀、胶水等，供幼儿用不同的形式体现春天。（四）有关的教学活动：1、理解春天的特性，感受春天的美妙。通过故事《春天的电话》《桃花瓣儿》散文诗《春姑娘》《芽》来理解春天的特性；通过歌曲《愉快的小蜗牛》节奏乐《杨柳青青》音乐游戏《蝶儿翩翩》让幼儿用