刷牙教学设计

《刷牙》教学设计【教学目的、重难点】1教学目的：通过图片观赏、学生间的互动与讨论，懂得刷牙的用品、动作与环境，体验刷牙的乐趣。在教师的示范与解说过程中，理解刷牙时的动态体现办法，能够用自己喜欢的体现形式进行创作。培养对生活中小事的观察能力，养成良好的生活习惯以及热爱生活体现生活的情感。2教学重点：体现刷牙时有趣的样子。3教学难点：如何体现刷牙时的动作。【教学准备】牙刷、牙膏、刷牙杯，绘画工具，课件，范画等【教学过程】今天，老师很愉快能和大家一起来上这节美术课。老师懂得你们回答下列问题的声音很响亮，画的也非常棒，那今天就把你们最杰出的一面呈现给全部的老师，有无信心？好，上课！一互动导入1今天同窗真热情，笑起来真好看，我还注意到有的同窗们露出了洁白整洁的牙齿。孩子们，每天什么样的好习惯能让我们拥有一口美丽洁白的牙齿呢？2刷牙能保持我们的口腔卫生，保护牙齿不被虫蛀。因此，我们要养成每天刷牙的好习惯。那你们想过把自己刷牙的样子画下来么？3今天我们就来学画《刷牙》，你们乐意么？二新授1说到好习惯，你们都在什么时候刷牙？你在刷牙的时候都用到了哪些用品？2你懂得在古代，人们如何保持口腔卫生么？公元前30苏美人乌尔城邦的国王墓穴——牙棒中国在公元100-2间已经开始用马毛制作牙刷。随着科技的进步，到了近代，我们就有了牙刷来保护我们的牙齿。3来，把你们的牙刷举起来，大家互相举起来给大家看一看。你们的牙刷可真美丽，用这样的牙刷刷牙心情多愉快啊！除了牙刷，我们在刷牙的时候还应当有对的的姿势。4你刷牙的时候是什么样子呢？请和你周边的同窗互相做一做，看一看，重点观察手臂动作与五官的形状发生了哪些变化。开始下面老师要找一位动作最原则的同窗为大家表演一下，来你来吧！我再找一名同窗来解说，谁来。大家要看认真了，这样一会才干画的精确！A手臂B嘴巴有什么变化呢？我们要想把刷牙时嘴部变化体现的明显，能够怎么做？三示范观赏（一）教师示范1有了同窗们刚刚细致的解说，老师也想来画一画，想看么？a拟定大致位置，进行构图——板书“构图”b勾画细节——板书“细节”刚刚同窗们说哪些部分发生变化？手臂，要弯曲；嘴巴体现的突出，要画大。c这样，我就把重要人物大概的勾画出来，总觉得还不太完整，谁来帮帮我！你在哪刷牙啊?(出示范画)这幅作品，比刚刚的画多了什么？我们把这个环节叫做添画背景——板书“背景”2你们喜欢老师的作品么？说说为什么？——色彩、饱满谁能说一说，老师是按照什么环节画完作品的？需要注意些什么呢？（二）学生作品1老师画的不错，有诸多小朋友画的更有趣，让我们一起观赏一下吧！把书翻到第32页，请你认真观察书中的学生作品，请你说一说，他们都画了什么内容？2他们画的好不好啊？尚有更有趣的呢！一起来看！四学生作业1好了，这样多小朋友画出了有趣的刷牙，你们想不想画一幅属于自己的作品呢？在你画之前，金老师较好奇，你想如何画？2一起来看今天的作业提示作业提示：请你回想刷牙时的动作或有趣的事，抓住人物的动作与表情，创作一幅有趣的画。好了，小手动起来吧！五展示评价好，三二一，停！现在眼睛看着我的同窗就懂得我要你们如何做了！通过你们的巧手创作，现在黑板上已经变得非常美丽了，有诸多同窗把画都贴到黑帮上了，有无你的画，你的画在哪呢？你能不能跟大家说一说你画的是什么呀？请你上前面来，像老师同样说一说。六小结拓展通过今天的学习，你们不仅能够认真观察刷牙这个日常行为习惯，更能够努力尝试用