2020部编人教版道德与法治四年级上册全册教案教学设计(全册)

最新2020部编人教版四年级

《道德与法治》（上册）教学计划及进度安排表

新的学期开始了，为了更好的开展本学期的教学工作，促进学生

德、智、体、美全面发展，现结合本班学生实际情况制定品德与社会

教学计划如下：

一、学生情况分析

本班共有学生XX人。四年级是小学生知识、能力、情感价值观

形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认

识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大,

进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放

性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能

积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

统编《道德与法治》四年级上册教材是2019年秋期正式试用。

全册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一

个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程

标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均

来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的

内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的

特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意

义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题

所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：

“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一

些绿色二这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿

童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社

会性发展有机地融为一体。

三、教学目标

1、通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集

体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班

级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主

管理意识、责任意识。

2、通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌

的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻

父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

3、通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生

活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习

做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》

等法制教育。

4、通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖

国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家

乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自

豪。

四、优生的培养及学困生转化措施

1、学困生的转化措施：

学生透过老师的行为来判断老师的人格，一旦他认可了老师的人

格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、

民主的鼓励和宽容的态度来对待学生，以学生的个性发展为目标，用

发展的目光看待学生，用满腔热情和期望去塑造学生的性格，相信耕

耘就会有收获！

（1）、课堂内外尊重个体。

尊重学生，还表现在尊重学生的个性，只有这样，才能培养出有

创造力又具个性特征的人。

（2）、点燃自信、磨砺性格。自信是成功的保证,帮助他们树立

自信心、战胜自我很重要，要让他们明白老师心中永远有他们的位置,

老师永远都在关注他们，同时，还要引导学生要善于发现自己的闪光点,

让他们在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。

（3）、欣赏、鼓励、张扬优点。

激励永远是教育的态度。给学生一些鼓励，可以唤起后进生的上

进心，张扬他们的优点，从而感受到成功感。针对学生发展倾向方面

的特点，积极鼓励引导，奖励学生发展中的优势倾向，发展和张扬学

生的个性，使每个学生都有自己的优势和个性特长，都能感受到自己

的成功和长处，都能保持强烈的自信心和积极健康的心理状态。

2、优生的培养：

（1）重点培养，课上除完成课堂作业外，给他们安排一些有难

度的题目练习。

（2）隔周进行一次有针对性的比赛活动，激发他们主动学习的

兴趣。

五、教学进度安排

题目课时自至备注

第一单元：与班级共成长

1、我们班四岁了

2、我们的班规我们订

3、我们班他们班

第二单元：为父母分担

4、少让父母为我操心

5、这些事我来做

6、我的家庭贡献与责任

第三单元：信息万花筒

7、健康看电视

8、互联网新世界

9、正确认识广告

第四单元：让生活多一些绿色

10、我们所了解的环境污染

11＞变废为宝有妙招

12低碳生活每一天

期末复习

部编人教版道德与法治四年级上册《我们班四岁了》教学设计

课题我们班四岁了第一课时单兀第一单元学科道德与法治年级四年级

1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。

学习2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。

目标3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发

现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。

重点发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。

难点增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频《班级活动相册》

2、小小讨论会：班级活动相册应

(1)你还记得这次活动吗？我们是干什么去了更换为自己班级

呢？回忆、讨论。的活动相册，如

(2)在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什果没有，可以选

么？取某些图片。

3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，

我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我

们的班级几岁了呢？

4、学生回答：四岁了。

5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我

们都留下了怎样美好的回忆呢？

讲授新课【班级回忆】

1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四

岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里

发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图

片中记录的是哪一次活动？注意收集一些学

(1)这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合根据展示的图生活动的照片，

影。看，同学们个个笑得那么灿烂。片快速抢答是用学生活动的照

(2)这是二年级时学校的春季运动会。我们班在哪次活动的留片勾起学生的回

接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。影。忆，从而在回忆

(3)这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的中感受集体的美

照片。好。

(4)这是在学校开办的科技节中，我们班的两名

同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。

2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记时光轴应该在黑

忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你板上画出来，如

回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴把故事写在便果学生回忆得不

上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？利贴上，再把够好，老师可以

便利贴贴在时帮助、引导学生

-------111--------------

一年以二年级三年级光轴上。回忆一些值得纪

3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，念的大事，比如

你有什么发现吗？获奖、插班生等。

4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、

我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，

慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。

5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还

发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事

会一起来说说看吧！

(1)讲讲班级中那些温暖感人的故事。讲讲班级小故

(2)讲讲班级中那些幽默有趣的故事。事。

(3)讲讲班级中那些伤心难过的故事。

6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们回忆集体发生过

班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，的点滴，感受集

那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？根据自己对班体的温暖或矛

请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，级的印象进行盾。如果学生认

为什么你选择这种颜色吧！描绘。为班级的不够温

7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、暖、不够美好的，

团结的大家庭.这个班级大家庭有着许多许多的优那么引导他去发

点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的现班级的优点，

哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！同时也鼓励他说

【班级的优缺点】出班级的缺点，

1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、并提出改进的意

友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许见。让学生懂得，

多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我班级不可能尽善

们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一说出班级的优尽美，它需要我

下吧！点。们一起努力把它

(1)在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了变得更好。

“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不

同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了

会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……

(2)在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大

家都齐心协力，取得了很多荣誉。

2、小小班级督察员：我们的班级有着许多值得我发现班级优缺

们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不点：让学生能够

足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足正确面对班级的

吧！找到班级的不优缺点，对班级

3、提问：面对班级存在的问题与不足，我们应该足。有一个正确客观

怎么办呢？的认识，并鼓励

4、我的金点子：发现了不足，我们就要改进。为学生参与班级建

了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。设，建设更加美

请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，改进班级的不好的班级。

用自己的智慧为班级献计献策。足。

5、班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记

录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家

注意，一起为建设更好的班集体努力把！

课堂小结班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、总结提升

有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆，

但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起

把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！

板书我们班四岁了第一课时

1、班级的美好回忆

2、班级的优点和缺点

3、改进班集体

部编人教版道德与法治四年级上册《我们班四岁了》教学设计

第2课时

【教学目标】

1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。

2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。

3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体

验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。

【教学重难点】

能够主动参与班徽、班级口号的设计。

【教学过程】

一、导入新课

展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？

二、新课教授

环节一、认识徽章

1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？

2、展示各式各样的徽章图片。

3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？

A.当地著名建筑B.原始部落图腾C.古代军旗

4、知识拓展：徽章的起源。

5、小讨论：

（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作

各种徽章？

（2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？

6、学生回答并总结：徽章的作用。

环节二、班徽设计大赛

1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜

下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。

2、解释：班徽的内涵与精神。

3、班徽设计大赛：

请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

第三步：把选定的图案有机地结合起来。

第四步：写上解说词。

4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。

5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？

6、票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。

7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，

完善班徽。

8、班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据

班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。

9、我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传

栏上

三、课堂总结

我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的

班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。

四板书设计

我们班四岁了第二课时

1、认识徽章

2、班徽设计大赛

3、班级口号大家想

部编人教版道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》教学设计

第一课时

1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。

教学

2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。

目标

3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

教学掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

重点

教学掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

难点

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到

惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可

能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出思考。讨论导入。

现些什么情况？

2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？

为了避免这种情况我们应该怎么办呢？

讲授新课【班规的作用】

1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝思考与感从对风筝与线

与线的关系？悟。的关系的思考

2、播放视频《无规矩不成方圆》中感受到规矩

3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞和约束的重要

翔，人们需要规则才能更好地生活，班级需性，由此初步懂

要班规才能和谐发展。得班规制定的

4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级必要性。

生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有分享。

着怎样重要的作用？（课本第8页）

5、思维导图总结班规的作用。

6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有

班规。班规是班级共同生活的规则，它对班通过讨论，认识

级成员的行为进行规范和引导，让班级生活到制订班规的

健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地重要意义。

学习和活动。

【如何制订班规】

1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚

洗袜子》

2、讨论：讨论。

(1)你是如何看待视频中的班规条例的？思考我们要怎

(2)班规怎么来的呢？每个班级的班规都是样制订班规，方

一样的吗？我们要怎么制订班规呢？法是什么。

3、小组合作：班规大搜索课前搜集资

请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行料，课上进

讨论，看看班规的内容都有哪些。行小组合作

4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内讨论。

容？假如我们班现在要制定班规，你认为需

要包含哪些方面的内容呢？

5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。

6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面

和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活

的各个方面。

7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？

用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两思考与讨

种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，论。

为什么？

(1)我们班的班规是由老师一个人制订的。

(2)我们班的班规是老师带领同学们一起讨

论后再确定的。

8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成

员的事情。只有我们每个人都参与其中，民

主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、

合理性，也更能让班级成员认可和执行，从

而促进班级的健康发展！

9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的讨论。

事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。归纳讨论结果，

为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办并总结出班规

法呢？大家一起来讨论一下吧！制订的办法，带

10、讨论结果小记录：班规制订的注意事项。领学生一起制

11、我们的班规我们订：现在，我们已经大订班规。

概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来

尝试一下，制订属于我们的班规吧！

课堂小结没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员总结提升

应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的

规范和引导下，越来越好，越来越优秀！

板书我们的班规我们订第一课时

1、班规的重要性

2、如何制订班规

3、一起来制定班规

第二课时

1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。

教学

2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。

目标

3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。

教学培养契约精神，严格遵守、执行班规。

重点

教学掌握改进班规的方法，改进班规。

难点

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频《最“伤胃”班规》

2、讨论：

(1)你认为老师的做法对吗？思考。视频导入。

(2)如果我们制订的班规有人违反了，该怎

么办呢？

讲授新课【班规重执行】

1、遵守班规之星：

(1)班规制订并执行了一小段时间，大家都评选。对遵守班规的

能自觉遵守班规吗？说说你的发现。同学提出表扬，

(2)我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班做到有奖有惩，

规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣并给学生树立

誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣典范，鼓励学生

榜里。遵守班规。

2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能

比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和

谐的场景出现。

(1)今天是新老师上课，金东和李蔷在下面

交头接耳。

(2)赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔

了一个纸团。发现班级中

3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你存在的违背

有发现班级里出现了类似的情况吗？班规的小问

4、分享自己发现班级小问题。题。懂得违背班规

5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的的危害，培养集

行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？体荣誉感和责

6、班规重执行：任意识。

(1)我们是班规的制定者，也应该是班规的

守护者，大家一起制订的班规，是对班集体

所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。

(2)班级是我们每一个人的班级，违反班规

不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负

责，损害了班级成员的利益。

7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现掌握方法，保障

象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学讨论。班规的执行。

们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。

8、情景大探究（课本第13页）：如果你是班

长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事探究。

应该怎么处理？

9、小小辩论台：思考讨论,对班

正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。规的执行与修

反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。辩论。改有更加深入、

10、我的建议：如果确实认为班规存在不合透彻的理解。

理的地方，我们可以进行修改。但是在班规

修改之前，我们应该按照班规的规定执行，

毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人

都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前

提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需

要按班规进行惩罚。

11、小提示：修订班规前，即使有不合理的认识契约精神，

内容，也需要遵守。培养契约精神。

12、阅读角：一个男孩的故事。

13、相关链接：认识契约精神。

14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个

人都要严格遵守。

【班规可改进】

1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯通过思考和讨

定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，发表自己的论，知道班规能

就应对班规进行修改，使其不断完善。但有看法和观够改进，也应该

的同学认为，班规既然制定了，就要严格执点。改进，并根据方

行，不能随意更改。你的看法是什么？法、程序对班规

2、想一想(课本第14页)：下面这些同学对进行修订。

班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？

3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需

要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班思考。

级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，

我们也可以进行修改，但是修改也需要依照

严格的程序进行讨论、修改。

4、总结：可以修订班规的情况。

5、班规审查大会：

(1)你认为班规中哪些内容还不够合理，应审查班规、

该修订？以小组为单位写下修订建议。修改和完善

(2)对各小组提出的意见和建议进行讨论，班规。

按照班规修订的程序进行投票修改。

课堂小结班规可改进，但我们必须重执行，让我们一总结提升

起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级

更美好。

板书我们的班规我们订第二课时

1、班规重执行

2、班规可改进

部编人教版道德与法治四年级上册第一单元

第3课我们班他们班（第一课时）

【教学目标工

1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。

2、能力目标：培养观察和合作的能力。

3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，

促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

【教学重点】正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促

进本班发展。

【教学难点】明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活

动。

【教学课时】第一课时（共2课时）

【教学过程】

一、导入新课

1、播放视频，思考《他们班为什么这么开心？？》

2、讨论：视频中，大哥哥大姐姐们获得优秀班集体称号。羡慕吗？

老师听你们班长说，你们有几次输给了四（2）班。那么我们班哪些方面不

如他们班呢？

二、教授新课

【走进他们班】

1、张小文的疑惑：

（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？

（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？

2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不

会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？

3、班级考察团：走进他们班。

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们

组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样

的？有哪些值得我们学习的地方呢？

（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。

（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。

4、班级小调查：为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们

学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。

5、观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想

要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。

6、调查小贴士。

7、调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，

哪些地方值得学习，完成下列表格。

8、班级大讨论：调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，

我们的班级有什么样的优点呢？

9、提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己

的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加

美好。

【增进班级间的合作】

1、团结合作力量大（课本第18页）：新学期的“文化月”活动中，四年级

所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。

2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大

家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

3、小小分享会：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样

合作的？

4、各抒己见：你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收

获什么？

5、总结归纳：开展班级合作活动的意义。

6、班级活动大设计：

（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想

象，设计一个班级合作活动方案。

（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。

（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。

7、活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们

一起分享你在本次活动中的所得、所想。

三、课堂小结

学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个

班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进

班级、年级、学校的发展。

四板书

第三课我们班他们班（第1课时）

1、走进他们班

2、增进班级间的合作

部编人教版四年级上册道德与法治教学设计《我们班他们班》教案

（第2课时）

【教学目标】

1、情感态度与价值观目标：树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。

2、能力目标：能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。

3、知识目标：了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，

能够为对手喝彩。

【教学重难点】

重点：能够以正当的方式进行竞争。难点：懂得为对手喝彩。

【教法学法】

教法：调查、访问、合作交流

学法：小组讨论交流法

【教学准备】

1.教师准备：准备多媒体课件PPT、素材，视频等。

2.学生准备：预习课本。

【教学过程】

一、导入新课

1、观看视频：《人生从最初就开始了竞争》

2、2、小组讨论:

同学们，你们能够来到这个世界上，就已经是千军万马中杀出来的竞争成功

者了。其实，我们的生活中到处充满了竞争。

下面请大家讨论一下，生活中有哪些竞争现象？

3、说一说：正如我们刚才看到的，生活中处处有竞争。那么你对竞争是怎么看

的呢？你觉得竞争是好事儿？还是坏事儿？

二、讲授新课

（一）正确对待班级间的竞争

1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。

2、阅读小故事：美国短跑名将卡尔.刘易斯和国家公园的梅花鹿。

3,讨论：⑴短跑名将刘易斯取得了出色的成绩，为什么他要感谢他的对手伯

勒尔呢？

⑵为什么环境舒适，没有狼的时候，梅花鹿的数量反而下降？

狼来了后，梅花鹿的数量反而增加了呢？

⑶通过这两则故事，你有什么启示？

4、总结：生活需要竞争。

5、小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说，班级间的竞争

有哪些？

6、经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？

7、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的

竞争动力，竞争给我们带来成长和收获。

8、但，如果是这样的竞争呢：

（1）摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。

（2）卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。

9、交流园：在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后

果？

10、小提示：班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那

是不光彩的，甚至会产生不良后果。

11、正当竞争不容易：课本第21页。

12、试一试：我会这样做

（1）假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？

（2）如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？

13、小贴士：如何做到正当竞争？

（二）为他班喝彩

1、小小讨论会（课本第23页）：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为

什么？

2、阅读角：为他人喝彩。

3、阅读感悟：

（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？

（2）巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？

（3）为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？

4、总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现

和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

5、过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都有自己的特点，都有值得尊重

和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

6、为他班喝彩倡议书：请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到“为他班

喝彩”？还有哪些情景需要补充的吗？

令运动会上，我们会……

令合唱比赛中，我们会……

三、课堂小结

班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学会正确对待竞争，还要懂得为

他班喝彩。

四、板书设计

第三课我们班他们班第二课时

1、正确对待班级间的竞争

2、为他班喝彩

部编人教版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》教学设

计

第一课时

课题少让父母为我操心第一课时5兀第•单元学科道德与法治年级四年级

1、情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。

学习

2、能力目标：学会从细节处去观察父母、发现父母的变化，感受父母的辛苦。

目标

3、知识目标：通过对生活的观察和对父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。

重点了解父母的辛苦。

难点了解父母的辛苦。

教学环节教师活动设计意图

导入新课细心处有大发现：你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上提问导入。

的哪些地方会有怎样的发现呢？

讲授新课1、我的小发现：

(1)妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。

(2)爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。学会从细节处观

(3)爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一察爸爸妈妈，懂

些小白发。得体谅爸爸妈妈

(4)妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。的辛苦。

2、小感悟：从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？

3、总结：为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许

许多多的辛苦。

4、小镜头：爸爸妈妈的一天。有计划、有目的

5、小观察：当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细地观察爸爸妈妈

观察，体会他们的辛苦。的一天，学会发

6、爸爸妈妈多辛苦：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生现爸爸妈妈的辛

活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会苦。

他们的辛劳吧！

7、阅读角：爸爸，您辛苦啦。

8、阅读与思考：

(1)你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？

(2)你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸回忆与爸爸妈妈

爸妈妈很辛苦的？相处的细节，懂

9、过渡式提问：父母在家里的辛劳，我们可以看得到。但是，他们得爸爸妈妈的辛

工作时呢？我们怎样才能了解到呢？苦。

10、小活动：跟着爸爸妈妈去工作。

(1)请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！

(2)温馨小提醒：跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。跟着爸爸妈妈去

(3)记录与分享：请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作工作或者对把爸

内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？爸妈妈进行访

11、小提示：如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的问，了解他们工

情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。作的辛苦，并和

12、访问实录：课本第27页。同学分享自己的

13、采访感受：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想感受。

对妈妈说些什么，做些什么呢？

14、小记者访问：

(1)设计访问提纲.

(2)小贴士：如何设计提纲。通过朗诵加深对

(3)整理访问记录。父母辛苦的理解

15、一起来朗诵：妈妈的手、父亲的肩膀。和感恩。

课堂小结爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了总结提升

整一个家！

板书4少让父母为我操心第一课时

1、在家里的辛劳

2、工作上的辛苦

部编版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》教学设计

第二课时

课题少让父母为我操心第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级

1、情感态度与价值观目标：自觉培养自立能力，不让父母担心，不给父母添麻烦。

学习

2、能力目标：学会为父母分忧，不给父母添麻烦。

目标

3、知识目标：学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。

重点学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。

难点学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。

教学环节教师活动设计意图

导入新课1、播放视频《家是什么，这就是家》

2、思考：家是付出与承

(1)通过视频，你感觉到家是什么？担。

(2)爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？

讲授新课1、小活动：请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做

一个小归纳。

2、说一说：父母每天要做的事情算下来有多少？对此，你有什么感了解父母的辛苦

想？我们能做些什么呢？和忙碌，主动为

3、少给父母添麻烦：父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，父母分忧，少给

也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，父母添麻烦。

少给父母添麻烦。

4、小麻烦和小棉袄：有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们

烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。对自己有一个明

5、自我评价：你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？为什么？确的自我评价，

6、温馨提示：让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省保持优点，改正

一点心，是我们对家人最好的回报。缺点，做懂事的

7、小小经验分享会：我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？你都是孩子。

怎么做的？

8、观察与讨论：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时

候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。请你说一说在以下

三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦出现的原思考情境中导致

因是什么呢？麻烦出现的原因

(1)嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……是什么，懂得要

(2)楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……少给父母添麻烦

(3)王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……有时候需要从父

9、导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题，也母的角度去思考

会无意中给他们增添麻烦。因此，我们做事情的时候要多想想，自问题，为父母着

己的行为会不会为父母带来麻烦。想。

10、小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？

11、情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高

兴了，以后我要天天陪奶奶散步！

12、思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……懂得用主动的行

12、为父母分忧：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父动做力所能及的

母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。事情，为父母分

13、我也来为父母分忧：忧。

如果早上我能按时起床，父母就可以_____________________

如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以_____________

如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以_________

如果我会_______________，父母就可以_________________

14、分忧大行动：请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回

家开始就把它付诸行动吧！

按时起宋

自己整连号间

自党克成作业

课堂小结我们不仅要学会怎样为父母分忧，不给父母添麻烦，还要真真切切总结提升

地在生活中做到。

板书4少让父母为我操心第二课时

1、为父母着想

2、为父母分忧

部编人教版道德与法治四年级上册5