一年级语文部编版教案口语交际：打电话（教案）

小学一年级语文教案系列教材小学一年级语文教案系列教材部编版口语交际:打电话教学目标1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。学前准备教师备课参见“世纪英才好课件”。课时安排1课时一、猜一猜，激趣导入1.猜谜语。一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人远隔千里外，声音传递一线牵。（打一生活物品）2.（课件出示各种电话的图片）学生观察图片，教师引导学生了解电话机的外形。3.教师谈话揭题。师：电话在我们的生活中非常重要。两个人即使相隔千里，一个电话，就可以方便快捷地了解对方。要想学会正确地使用电话，学问可多着呢！今天我们一起学习怎样打电话。二、想一想，明确要求1.说一说。（1）师：你们都打过电话吗？你们是怎样打电话的呢？能跟大家说一说吗？①分小组交流自己打电话的经历，让每个学生都说一说。②全班交流，指名说一说。③教师小结，让学生知道打电话包括“打电话”和“接电话”两个方面。2.读一读，想一想。（1）请两个学生分角色朗读教材泡泡框中李中与阿姨的对话，想一想：阿姨和李中是怎样打电话的？他们打电话的过程有哪些值得学习的地方？（2）学生分组自由讨论交流后全班汇报，教师引导学生归纳并明确打电话的基本步骤和要求。3.说说打电话时应注意使用的礼貌用语。（课件出示）您好谢谢请问麻烦对不起再见……4.创设情境，思考：怎么打电话？①你们家电话铃响了，你接到电话后会说什么？②你要找某某接电话，你应该说什么？③接电话的人就是你要找的人，你应该怎么说？④谈话结束了，你应该说些什么呢？三、练一练，情境再现1.教师自创两个具体的情境，让学生练习打电话。（1）以小组为单位，进行实践。先讨论怎样打电话，接着组内训练，然后分组展示。（2）全体交流与讨论，讨论之后，再请问题比较多的小组重新展示一次。过渡：每个小组打电话都打得很好，说话简单明了，而且运用了礼貌用语。看看大家的表情，我知道，你们很多同学会打电话，很想上台来表演。别急，大家都有机会。现在我们继续来练习打电话。2.利用教材所给的情境，模拟打电话。（1）（出示题目）

打电话约同学踢球。

打电话向老师请假。

有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。①引导学生想一想，约同学踢球，要说清楚什么？（见面的时间及踢球的地点。）向老师请假应该说些什么？（说清楚请假的原因、时间。）说话时应该注意些什么？（先自我介绍，说话要有礼貌。）接叔叔的电话时应该说些什么？（可以告诉叔叔爸爸不在家，可以替他转告一些话。）②分小组模拟打电话，打电话时小组内其他学生注意听，然后评论。评论指向是否把要表达的意思说清楚，是否注意使用礼貌用语。（2）各小组推荐同学上台表演，全班交流。3.师生互动表演。过渡：现在，我就是你们的老师，来跟我打个请假电话吧。（师生表演打电话）生：老师，您好！我是李方方。师：李方方，你好！你有什么事吗？生：老师，我今天感冒了，妈妈要带我去医院看病。我想跟您请一天假，您看行吗？师：当然可以，你放心去看病吧。生：谢谢老师！老师再见！4.教师总结。“约同学踢球”和“向老师请假”虽然都是打出电话，但是语气语调应该根据对象和内容有变化。“接叔叔电话”是接听电话，虽然是被动方，但也应该有礼貌，听清主要内容并清楚表达自己的意思。如果接到电话，对方找的是另一个人，接听后还有及时地进行“转告”的要求。5.小组合作，根据下面的情境自主练习打电话。

到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，打电话告诉家里人。

因为生病请假，不知道当天的作业，打电话问同学。

有一个阿姨打电话找妈妈，妈妈不在家，阿姨请你转告妈妈一些话。

老师打电话来，说晚上要来家访，你不知晚上父母能否准时回家。四、读一读，展开实践1.教师总结打电话的步骤和要求，多媒体课件出示儿歌，学生读一读、记一记。2.实践：拿起话筒，给亲人、朋友打个电话，送去一声真挚的问候，表达一份思念之情。3.总结打电话的要点，注意在生活中运用。“打电话”是日常生活中典型的口语交际活动，因此，在教学中，我紧密联系生活，创设多种多样的情境，给学生充足的语言实践的时间与空间，让他们积极参与表演。小学