信息技术-+尚冬美+第3课时：灵活操作小鼠标-教案VIP

小学信息技术授课对象：三年级第1册新授课第1课时授课教师：尚冬美PAGEPAGE3第三课《灵活操作小鼠标》教学设计方案一、教材分析《灵活操作小鼠标》是《新纲要云南省实验教材》小学信息技术教材第1册第1单元第3课的内容，这一课主要是借助《涂色》、《移苹果》、《兜财富》三个电脑游戏，培养学生动手操作的能力，让学生在游戏中既熟练了鼠标的操作，又教育了学生正确的看待电脑游戏，为以后学习计算机知识打下良好的基础。二、教学对象分析该课程的教学对象是小学三年级的学生，他们的思维方式主要凭借具体形象的材料进行分析、推理。对于计算机的知识了解的比较少，因此，在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，激发他们在学习过程中的乐趣。在本节课中，主要通过游戏，游戏是孩子们生活的重要组成部分，在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能，因此我利用电脑游戏作为载体，让学生在快乐的游戏中熟练鼠标的操作。三、教学准备多媒体机房，多媒体课件，所需展示的实物及教学讲义四、教学目标1、知识与技能：（1）了解三个小游戏的游戏方法。（2）、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。（3）、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，会使用“标题栏”上的三个按钮。2、过程与方法：学生通过自主实践操作的学习，培养学生自主探究、自主学习及培养学生的动手和团体协作能力3、情感态度与价值观：⑴、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。⑵、引导学生正确地看待电脑游戏。五、教学重点与难点1、重点通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。2、难点各个小游戏不同的游戏方法。六、教学策略1、创设情境：采用启发式教学法，打开计算机，一个奇妙的新天地就要呈现在眼前啦！好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？通过任务驱动法和多种情境的设置引起学生的探究学习兴趣。2、动手实践：学生通过对老师提出问题的讨论、思考、回答问题、参与亲手实践活动，在学生体验接触计算机，如何使用鼠标，来实践对计算机的真实了解。在这过程中，不仅调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的综合能力、理解与运用的能力和团结合作的能力。3、探究讨论：整个教学过程是动态的，学生是学习的主体，教师是学生学习环境的创设者。通过课堂实验来检测学生学习的情况，教师通过正确的引导，学生积极主动地完成学习任务，达成教学目标。七、教学过程（图片会在PPT上展示）1、创设情境，导入新课教师：上节课，我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指导呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？2、提出任务，探究新知任务一：练练鼠标操作:《涂颜色》⑴、师：我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个游戏吗？生：操作师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？生：思考师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏”，在标题栏的右侧有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？生：操作演示（设计意图：在自主探索中培养学生的自学能力，用学生演示相互交流学习方法。）⑵、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧！生：实践操作教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。并给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。师：看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？他（她）的困难我们应该怎么解决？（设计意图：培养学生独立思考、合作学习的态度。）（3）交流成果师：请同学们把你们的作品拿出来和其他同学交流交流，看看谁的小老虎最霸气？师生点评学生作品的优点及不足的地方。师：好了，现在请同学思考一下，这个游戏主要练习的是鼠标的什么操作？（设计意图：通过交流展示成果，培养学生的自信心。任务二：动手又动脑——移苹果小游戏师：看来一个涂色游戏对于我们同学来说太简单了，下面我们来玩一个难度高一点的游戏怎么样？看，“桌面”上有一个移苹果游戏，快试试吧！如果有困难，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。师：巡视学生操作情况，重点指导操作比较困难的学生。让完成快的同学去帮助其他有困难的同学。师：现在老师有几个小问题要问问大家：问1：如何我想听到游戏中的声音怎么办？问2：看看谁最厉害，把你的方法和大家交流交流。问3:你认为，这个游戏主要练习的是鼠标的什么操作？（设计意图：利用已有的经验进行延伸，让学生在展示和交流中，提高学习的兴趣。）3、强化练习、形成技能师：经过刚才的两个游戏你们是不是觉得自己对鼠标的操作熟练了许多？要不咱们比试一下？打开“桌面”上的“兜财富”游戏，仔细的阅读游戏说明再和同桌比一比，看谁的得分最高，财富最多。（设计意图：通过课堂比赛，提高了学生学习的积极性，让学生熟练鼠标的操作。）4、回顾总结本节课你们有什么收获呢？来和大家分享一下