小班社会活动《懂礼貌的好宝宝》教案

小班社会活动《懂礼貌的好宝宝》教案活动目标1.认知目标：知道在不同的情景下使用“你好”“谢谢”“再见”等基本礼貌用语。2.技能目标：能在简单的情景中主动运用礼貌用语与他人交流。3.情感目标：感受懂礼貌带来的快乐，愿意做懂礼貌的好宝宝。活动准备1.物质准备：绘本故事《懂礼貌小猪》课件、小2.猪手偶或者头饰一个、情景图片经验准备：幼儿在日常生活中有过简单的交往经历，对“你好”“再见”等词汇有初步的感知。活动过程一、开始部分：情境导入，激发兴趣（一）教师出示小猪手偶或图片。用亲切的语气对幼儿说：“小朋友们，今天我们班来了一位可爱的小客人，它是谁呀？1.引导幼儿说出小猪。师：这只小猪可有一个很棒的优点哦，它是一只懂礼貌的小猪，你们想知道它的故事吗？”通过手偶和问题，激发幼儿对活动的兴趣。二、基本部分：讲述故事，学习礼貌用语（一）讲述故事《懂礼貌小猪》教师边操作手偶，边生动地讲述故事：“在一个美丽的森林里，住着一只叫乐乐的小猪。早上，乐乐出门去玩，在路上遇到了兔妈妈，乐乐笑着对兔妈妈说：‘兔妈妈，你好！’兔妈妈高兴地摸摸乐乐的头说：‘乐乐真懂礼貌。’乐乐继续往前走，看到小松鼠在摘松果，小松鼠不小心把松果掉在了地上，乐乐帮忙捡了起来，小松鼠对乐乐说：‘谢谢你，乐乐。’乐乐说：‘不用谢。’到了傍晚，乐乐要回家了，它和小松鼠说：‘小松鼠，再见！’小松鼠也对乐乐说：‘再见，乐乐！’”（二）提问互动，理解礼貌用语1.故事讲完后，教师提问：“故事里的小猪叫什么名字呀？”“乐乐遇到兔妈妈说了什么？”2.引导幼儿说出“你好”师：“小松鼠对乐乐说了什么？乐乐是怎么回答的？”（引导幼儿说出“谢谢”“不用谢”）“乐乐回家时和小松鼠说了什么？”3.引导幼儿说出“再见”通过提问，帮助幼儿回顾故事内容，初步理解“你好”“谢谢”“不用谢”“再见”等礼貌用语的使用场景。（三）情景练习，运用礼貌用语（1）出示情景图片“和老师见面”，教师引导：“早上，小朋友来到幼儿园，看到老师应该怎么说呀？”鼓励幼儿说出“老师，你好！”，并请个别幼儿上前模仿与老师打招呼的情景。（2）出示情景图片“接受礼物”，教师说：“老师给小朋友带来了好吃的糖果，当你接到糖果时应该对老师说什么呢？”引导幼儿说出“谢谢老师！”，教师回应“不用谢”，并组织幼儿进行模拟接受礼物的情景练习。（3）出示情景图片“和小朋友告别”，教师提问：“放学了，你要和你的好朋友分开了，应该怎么说？”鼓励幼儿说出“再见”，并让幼儿两两一组进行告别情景的练习。三、结束部分：总结活动，鼓励表扬教师总结：“今天我们认识了懂礼貌的小猪乐乐，还学习了‘你好’‘谢谢’‘再见’等礼貌用语，知道了在见到别人时要说‘你好’，得到别人帮助时要说‘谢谢’，和别人分开时要说‘再见’。你们都是懂礼貌的好宝宝吗？”1.对在活动中积极运用礼貌用语的幼儿给予表扬，并发放礼貌小贴纸。最后，教师说：“现在活动结束了，我们和老师、小朋友说再见吧！”引导幼儿在实际情景中运用礼貌用语。活动延伸1.在日常生活中，教师随时提醒幼儿使用礼貌用语，如幼儿早上入园时、离园时、得到帮助时等，强化幼儿对礼貌用语的运用。2.开展“礼貌小标兵”评选活动