8.19加几（教学设计）人教版一年级上册数学

人教版小学数学一年级上册加几教学内容教学内容教科书第89页例1及相关内容。教学目标教学目标1．使学生初步学会用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。2．使学生经历9加几的计算方法的探索过程，理解“凑十法”，体会“凑十法”在计算中的方便与快捷，初步渗透转化思想。3．在探究中让学生感受算法多样化的乐趣，体会数学与生活的联系。教学重点教学重点学会用“凑十法”正确计算9加几。教学难点教学难点形成“凑十法”的思考过程，感受转化的思想。教学准备教学准备圆片，小棒，多媒体课件。教学过程教学过程一、新课导入课件出示情境图。师：学校正在举行运动会，同学们都在做什么呢？有的同学在进行啦啦队表演，有的同学在跑步，有的同学在跳绳，还有的同学在数酸奶。我们一起走近数酸奶的同学们。二、探究新知（一）寻找信息，提出问题课件出示同学数酸奶的情境图。师：从图中，你能找到哪些数学信息？预设：箱子里有9盒酸奶，箱子外有4盒酸奶。师：你能根据这些信息提出一个数学问题吗？预设：一共有多少盒？师：应该怎样列式，为什么？预设：9＋4。因为要求一共有多少盒，就要把箱子里的9盒酸奶和箱子外的4盒酸奶这两部分合并起来。（二）尝试计算，展示算法师：你能算出9＋4的得数吗？出示【学习任务一】。学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生。师：谁来说一说你是怎样算出得数的？教师指名学生展示自己的方法，并适当点评。学生可能有以下几种方法：方法一：点数法。预设1：从1，2，3，4……数到最后是13，所以9＋4＝13。教师点评：你是用点数法，从1开始数，数出一共有13盒的。方法二：接着数。预设2：箱子里有9盒酸奶，我就接着数，10，11，12，13，所以9＋4＝13。教师点评：你是用接着数的方法，从9后面接着一个一个数出一共有13盒的。方法三：想成10加几。预设3：把箱子里的酸奶想成10盒，然后用10＋4＝14；再从14盒里去掉刚才多想的1盒，14－1＝13，所以9＋4＝13。师：你是把9加几先想成10加几，最后也算出了9＋4＝13。方法四：“凑十法”。预设4：从箱子外的4盒酸奶中拿出1盒放在箱子里，这时箱子里有10盒酸奶，再加上箱子外的3盒，一共有13盒，所以9＋4＝13。师：你听明白这种方法了吗？出示【学习任务二】。学生合作完成，教师巡视。师：摆完了吗？谁来说一说？方法一：摆圆片。预设1：先在格子里摆9个圆片，格子外摆4个圆片，然后从格子外的4个圆片中拿出1个放进格子里，这时格子里有10个圆片，再加上格子外的3个，一共有13个圆片，所以9＋4＝13。师小结：这种方法真巧妙！它不是从9后面接着一个一个数完的，而是先从9后面先数1个凑成了10个，再算10＋3＝13，所以9＋4＝13。师：谁还用不同的方法也算出了9＋4的得数？方法二：摆小棒。预设2：先摆出9根小棒，再摆出4根小棒，然后从4根里拿出1根，和9根凑成10根，再算10＋3＝13，所以9＋4＝13。（三）对比分析，总结算法课件出示：师：仔细观察摆小棒的方法和刚刚摆圆片的方法，有什么不同？教师先让学生说一说不同，再引导学生小结：这两种方法都是先把这个4分成了两份，一份是1，一份是3；再用9加上从4里面分出来的1，凑成10，然后再算10加3，结果等于13。师：4还可以分成2和2呢，为什么这里只分成了1和3？预设：因为把9凑成10还差1，所以要把4分成1和3，这样就能把9凑成10，更加方便计算。教师小结：像这样把较小的加数分成1和一个数，先将9和1凑成10，再加这个数，这种方法就叫“凑十法”。通过“凑十法”，我们就把9加几的口算转化成了已经学过的10加几的口算。课件出示：师：刚刚我们在计算9＋4时，用到了点数法、接着数法、想成10加几以及“凑十法”，这四种方法中，哪一种最简便？预设：“凑十法”更简便一些。教师小结：像9加几这样一位数加一位数，结果是两位数的加法叫作进位加法。在口算“9加几”这样的进位加法时，用“凑十法”比较简便。三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？口算9加几的方法有哪些？哪种方法最简便？预设1：口算9加几时，可以用数一数的方法。预设2：口算9加几时，用“凑十法”比较简便。预设3：还可以先把9加几想成10加几，再算出9加几的得数。师：看来计算9加几的方法有很多，有些同学还想到了其他方法。这节课我们主要学习的是“凑十法”，其他方法我们下节课再继续研究。四、课后任务把你学到的9加几的计算方法讲给你的家人听。板书设计9加几教学反思教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________