青岛版一年级上册数学 3.3 5以内的减法（教案）_第1页
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文档简介

《5以内的减法》数学教学设计课题5以内的减法序号教学目标1、结合具体情景，初步体会减法的意义，认识“—”号，能正确计算得数是5以内数的减法。2、解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题,培养初步的合作意识。、3、培养学生的观察能力、口头表达能力教学重点难点体会减法的意义，掌握5以内数的减法计算。

探

究

过

程教师活动学生活动备注口算天天练导入同学们，上节课咱们去花果山游玩了一圈，你看，这些小猴子在干什么？仔细观察情境图，你发现了什么数学信息？谁能根据这些信息提出一个数学问题？读一遍问题，该如何解决把你的想法写在练习本上。二、先学同学们打开课本31页，自学小红点内容，看看课本上是怎么解决的，用了几种方法，和你的一样吗？引导学生发现图中信息，并提出有价值的数学问题，“树上还剩几个桃子？”三种方法：摆：先摆5根小棒，拿走3根，还剩两根。画：画5个圆，划掉3个，还剩下2个。分：5分成3和2。教师活动学生活动备注

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后教小组交流老师巡视2．小组展示学生展示用这几种方法解决问题。3.教师总结可以用三种方法解决，摆一摆，摆5根小棒，拿走3根，还剩2根。画一画，画5个圆，然后用笔划掉3个，还剩下2个。分一分，5可以分成3和2。插练花上还有几只蝴蝶？用减法算式来解决。拓展练习1.、学生小组内讨论。生：摆铅笔5支代表桃子，拿走3支，还剩2支。生：画5圆圈，划掉3个，还剩2个。生：5可以分成3和2两部分生：5-3=2生：减号生：去掉或拿走生：从5里面减去3，还剩2.生：5减3等于2学生自己在练习本上列式解答。教师活动学生活动备注

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2.3.课堂总结同学们，你有什么收获？我们学习了从总数里面去掉一部分用了一种新方法—减法，以后再遇到此类问题时就用减法来计算。。找学生说一说，独立解决，全班交流开火车游戏生谈收获板书设计5以内的减法树上还剩几个桃？花上还有几只蝴蝶？…5-3=2（个）

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