树立正确的消费观教学设计

《树立正确的消费观》教学设计周至县第二中学政治组肖群爱一、教学内容：《经济生活》第三课第二框：树立正确的消费观二、教学目标：1、知识目标了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理；同时能够对不同的消费心理进行评。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。2、能力目标结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。3、情感、态度和价值观目标：通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。三、重点难点：重点：消费原则难点：适度消费四、设计思想：本框题运用讲情景教学法、讨论法、事例分析法、运用多媒体等多种教学方法相结合，为使学生更容易地理解、接受本框题的内容，做一个理智的消费者。五、教学方法：启发法、讨论法、探究法、合作法。六、教学手段：多媒体辅助教学八、教学对象：高一级学生九、教学过程：【导入】请同学们欣赏视频《双十一为何成为网购狂欢节？》？教师提问：请同学们告诉我大家为什么在双十一这天疯狂购物？主要看中的是什么？学生讨论：略教师点拨：人们的消费行为受消费心理的影响，那么人的消费心理主要有哪几种？什么样的消费行为是正确的消费行为呢？这就是我们今天要探讨的问题——树立正确的消费观。请同学们打开教材第三课第二框的内容。[预习检测】1、人们的消费行为受那些消费心理的影响？2、如何做一个理智的消费者（消费原则）？消费心理面面观各种消费心理有何特征、如何评价？对待它应秉持什么样的态度？请同学们将下面的表格补充完整：心理从众心理求异心理攀比心理求实心理特点态度一、消费心理面面观1、从众心理引发的消费请大家看两幅图片（大屏展示）老师提问：同学们，你们觉得这是一种什么心理呢？你有没有受过这种心理的影响？你认为应该怎样对待这类事情呢？学生讨论：略老师总结：这属于从众心理引发的消费。人们，特别是青少年都有一种追随时尚的心理。这种心理往往就能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。消费是否应该从众，要做到具体分析。但是盲目的从众是不可取的。2、求异心理引发的消费老师：下面我们来看另外一个例子。（多媒体演示）老师提问：以上消费是基于什么心理？你怎样看待种消费行为？学生讨论、展示：（略）老师总结：这种是求异心理引发的消费。现代的青少年大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜欢猎奇。因此他们更喜欢追求与众不同的效果。他们愿意尝试各种不同的事物，在他们眼里看来这叫做“有个性”。这种消费有时是可以推动新工艺和新产品的出现，但是展示个性要考虑社会的认同，还要考虑代价。为了显示自己的与众不同而过分标新立异是不值得提倡的。3、攀比心理引发的消费老师：请大家看图画《奢侈的婚礼》（多媒体展示）问题：你如何看待这样的消费心理？学生讨论、展示：略老师归纳：这是一种攀比心理引发的消费，是一种不健康的消费心理，是不可取的。求实心里引发的消费多媒体展示：《只卖对的不买贵的》老师：请同学们想一想：这是什么引发的消费？如何看待？学生：讨论、发言（略）老师归纳：是的，我们在购买商品时，往往就会考虑商品的价格是不是便宜，质量好不好啊，服务到不到位，商品的功能是不是齐全，操作是复杂还是简单等等各方面。这种就是求实心理主导的消费。这种消费是很明智的，因为这种消费是我们根据自己的需要来选择商品。教师点播：随着改革的深入发展，社会化服务的功能提高，各种商品琳琅满目，让人应接不暇，产品更新换代快，让人无从了解。但是，根据自己的需要选择商品，这才是理智的选择。那么，怎样才能做一个理智的消费者呢？二、做理智的消费者1、量入为出，适度消费【探究之旅一】你知道什么是月光族吗？（多媒体展示图片）给我们有哪些启示？学生：讨论、交流、展示。教师总结：我们要践行的第一条消费原则是：量入为出，适度消费。所谓量入为出，就是要求消费者在自己的经济承受能力之内进行消费，那些支出无计划，想买什么就买什么的行为是缺乏理智的。那怎样的消费才称得上适度呢？是不是说我尽量省，能省就省，这种消费就是好的呢？其实不是的，我们所说的适度，对社会来说，是指与国情和实际经济发展水平相适应的消费；对于个人来说是指与收入水平及社会风尚相适应的消费。也就是说我们的消费既不超前于生产和收入水平，也不滞后于生产和收入水平。【探究之旅二】果戈里的小说中有个“守财奴”叫泼留希金，他攒了很多钱财却不消费，钱锁在柜子里，物品藏在仓库里，以致纸币一碰就化为灰，面粉硬得像石头。思考：泼留希金的消费是不是适度消费？该不该提倡?为什么?老师总结：超前消费也叫过度消费：指超出自己的经济承受能力的消费。这种消费行为缺乏理智，具有盲目性，容易助长攀比之风和浪费现象，于己于国是不利的。过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足，也不利于推动社会生产的发展。适度消费既不超前消费也不抑制消费2、避免盲从，理性消费老师：请看消费反思：（多媒体展示图画）在消费过程中，你是否容易受“打折促销”活动的诱惑？你是否有因冲动消费而买后悔东西的时候？怎样才能避免这些情况的发生？学生：讨论、总结、展示。教师总结：避免盲从，理性消费。同学们有没有过这样的经历：你看见自己的朋友、伙伴买了一件商品，然后就自己也会很想买。但是事实上自己并不需要那种商品。另外有些同学，特别是女同学，是不是在自己心情不好的时候特别喜欢去购物？这种消费不应该得到提倡。我们就是要避免这种跟风随大流的消费，要尽量地避免情绪化的消费，避免只注重物质消费而忽略了精神消费。3、保护环境，绿色消费【探究之旅三】如今买东西看包装已经成为大多数人的习惯，送礼的包装越高档就越有面子。五六块月饼被“供奉”在硕大的皮制包装盒中，还有名表、美酒和上好茶当“陪衬”……这些极撑“面子”的包装，在许多大商场已经见怪不怪了。有关部门统计显示，仅是北京市每年产生的近300万吨垃圾中，各种商品的包装物就约有83万吨.每生产1000万个月饼盒，包装耗材就需砍伐上百万棵直径在10厘米以上的树木。交流与共享：“过度包装”可取不可取？为什么？我们应该树立什么样的消费观？学生讨论：略老师：从这里，我们就可以看到，我们的日常消费都没有注意到的一个很重要的原则：保护环境，绿色消费。相反，人们的消费往往是建立在破坏自然环境的基础上，看现在我们社会所存在的“白色污染”、“温室效应”、森林面积不断减少等环境问题就不难明白。随着我国现在环境的不断恶化，我们开始重视环境的保护，并日益提倡一种绿色消费。人们形象地把绿色消费概括为“5R”，即：节约资源；减少污染；绿色生活；环保选购；重复使用；多次利用；分类回收；循环再生；保护自然；万物共存。当绿色消费成为大众潮流时，构建和谐的人居环境就为期不远了，让我们携起手来，共同努力。小调查：你的消费行为环保吗？（能做到的请举手）1、作业纸双面使用2、购物时不使用一次性塑料袋3、家里的水重复使用4、经常使用手绢5、不随意乱丢废旧电池6、将垃圾分类放置七嘴八舌：作为中学生，如何践行绿色消费观呢？学生回答（略）4、勤俭节约，艰苦奋斗老师：首先我们一起来欣赏一首好听得歌曲《越来越好》（媒体播放）下面我们再来看一组图片。（多媒体展示图片）问题：看完这组图片对你有何启示？学生：讨论并回答问题。问题：为什么生活条件好了还要勤俭节约、艰苦奋斗呢？学生：讨论、交流、展示。老师归纳：恩，好。无可质疑，我们社会的生产力水平正在不断提高，人们的生活水平也普遍得到提高。但是从我国的具体国情出发，我国各个地区的经济发展并不平衡，有部分的地区仍然处于极度的贫困，他们并不是想怎样消费就能怎样消费的。这些图片给我们的启示是，我们的消费要继续发扬勤俭节约，艰苦奋斗的精神。不论现在，将来都应该坚持勤俭节约、艰苦奋斗。勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是一种民族精神。只有坚持艰苦奋斗，才能克服困难，成就事业。今天，我们的生活并不富裕，我们在消费中不能浪费；哪怕是将来生活富裕了，也不能浪费。毕竟，对人类的需求和发展来说，资源总是有限的。【课堂小结】（请同学们完成。）【课后实践】根据所学知识，设计一份个人消费的月度计划（假定你一个月有300元零用钱）。【随堂自测】题利用多媒体展示【板书设计】第三课第二框：树立正确的消费观1、消费心理面面观1）从众心理引发的消费→要具体分析，不能盲目从众2）求异心理引发的消费→可以展示个性，推动新工艺，新产品出现，不能过分标新求异3）攀比心理引发的消费→不健康的消费4）求实心理引