高一英语教学计划模板

PAGEPAGE3基本情况分析（包括人数、男女比例、学生来源、知识层次、技能、智力、思想品德、心理等简况）高一级1、2、15、16为重点班，学生人数为61-63人，各班都有超过50%的学生来自乡镇，整体上有较好的学习态度，有学习自觉性，学习目的明确。英语科方面大部分学生有一定基础，但不扎实，学习习惯与能力还有待改进；同时也不免有约15%的学生英语基础很薄弱，特别是男生，英语是他们的短板。3至14班为普通班，人数也在58至60人之间，学生英语基础普遍较差，学习积极性、自觉性不高，这一部分学生各班都约过半，有小部分有表现出放弃的苗头，可幸的是都有少量可起带头作用的好孩子。本册教材分析（包括教材内容、体系、特点）本学期要学完两册必修1，2课本，共10个单元。教材寓素质教育于外语教学中，突出外语教学的人文特点，发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息，处理信息，及分析问题解决问题，推出结论的能力。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组。课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。本册教材教学目标、要求1.积极倡导自主学习、自主思考，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。2.培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。3.进一步培养学生综合运用英语的能力。4.增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。5.能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。6.理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。本册教材重点、难点1.各单元重点词汇、短语及句型2.直接引语与间接引语3.定语从句4.被动语态衔接补充：英语的基本句型，句子成分，句子类型（特别是并列句与复合句）本学期提高教学质量的主要措施（包括主要的教学方法、教改设想、需要教具等）1.在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。2.加强集体备课，研究新教材各模块之间的内在联系及教学要点，统一进度，统一学科资料，统一组织考试。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点，教材处理及完成教学内容所用的教法和课时安排，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。3.抓紧基础薄弱学生的促进工作，在最短的时间内提高他们的学习兴趣，促使他们尽快赶上班级队伍，为班级总体进步扫清障碍。4.加强教学过程中学生的主体地位，充分调动学生的积极主动性。5.加强背诵课文和课文句式指导教学；每册教材要指定学生至少背诵5篇课文。6.指导学生建立单词卡本；建立错题集本；建立经典句式本。7.针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了。”8.关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判断能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。教学进度表周次教学内容课时数教具执行情况1初高中衔接语法教学52Unit1Book15录音机3Unit154Unit255国庆假期6Unit257Unit358Unit359Unit4510Unit4511期中考试12Unit5513Unit1