食品营养与卫生膳食指南与合理营养与特定生理时期人群的营养与膳食

第二章膳食指南与合理营养【知识目标】①了解中国居民的膳食指南和我国居民的膳食结构。②理解合理营养与平衡膳食的意义。③掌握居民营养状况调查的方法。1精选课件第二章膳食指南与合理营养【技能目标】①能够正确运用营养调查理论开展营养调查。②会用膳食指南指导居民合理营养。③熟练掌握食谱编制方法，为正常人群进行食谱编制。2精选课件第一节膳食指南膳食指南是营养工作者根据营养学原理，提出的一组以食物为根底的建议性陈述，以指导人们合理选择与搭配食物。它是倡导平衡膳食合理营养，以期减少与膳食有关的疾病，促进健康的宣传材料。?中国居民膳食指南〔2007〕?，于2007年9月由中国营养学会理事会扩大会议通过。3精选课件第一节膳食指南一、中国居民的膳食指南〔一〕一般人群膳食指南1．食物多样，谷类为主，粗细搭配2．多吃蔬菜水果和薯类3．每天吃奶类、大豆或其制品4．常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉4精选课件第一节膳食指南一、中国居民的膳食指南〔一〕一般人群膳食指南5．减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食6．食不过量，天天运动，保持健康体重7．三餐分配要合理，零食要适当8．每天足量饮水，合理选择饮料9．如饮酒应限量10．吃新鲜卫生的食物5精选课件第一节膳食指南一、中国居民的膳食指南〔二〕特定人群膳食指南特定人群膳食指南组成是根据各人群的生理特点及其对膳食营养的需要而制定的。特定人群包括孕妇、乳母、婴幼儿、学龄前儿童、青少年和老年人群。特定人群的膳食指南是在一般人群膳食指南10条的根底上进行增补形成的。6精选课件第一节膳食指南二、中国居民平衡膳食宝塔〔一〕平衡膳食宝塔共分五层〔二〕宝塔建议的各类食物的摄入量7精选课件8精选课件第二节合理膳食一、合理膳食的概念合理膳食是指在卫生前提下，合理地选择食物和搭配食物，合理地贮存、加工和烹调食物，提供给用餐者足够数量的热量和所需的各种营养素，以满足人体正常的生理需要，并且保持各种营养素之间的比例平衡和多样化的食物来源，以提高各种营养素的吸收和利用，到达平衡营养的目的。其核心是营养素要“全面、平衡、适度〞。9精选课件第二节合理膳食二、合理膳食的根本要求〔一〕摄取的食物应供给足够的热能和各种营养素〔二〕摄取的食物应保持各种营养素平衡〔三〕合理的加工烹调〔四〕食物本身无毒害、不受污染，不含对机体有害物质〔五〕建立科学的膳食制度10精选课件第二节合理膳食三、如何合理安排膳食〔一〕食物多样，谷类为主〔二〕多吃蔬菜、水果和薯类〔三〕常吃奶类、豆类或其制品〔四〕常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油〔五〕食量与体力活动平衡，保持适宜体重〔六〕吃清淡少盐的膳食11精选课件第三节膳食结构一、膳食结构的类型目前世界上按动、植物性食物来源，膳食结构可分为三大类型1．动物性食物为主以欧美等兴旺国家为代表。此类膳食的优点是膳食质量好，即蛋白质的数量和质量好，某些矿物质和维生素，如钙、维生素A等较丰富；但最大的问题是存在着高热能、高脂肪、高蛋白、低纤维〔“三高一低〞)的缺陷。易诱发肥胖症、高脂血症、冠心病、糖尿病、脂肪肝等所谓富裕性疾病。12精选课件兴旺国家各种食物的人均年消费量13精选课件第三节膳食结构一、膳食结构的类型2．植物性食物为主以大局部开展中国家的膳食为代表。此类膳食以植物性食品为主，各种食物如下：谷类的人均年消费量为200kg，动物蛋白占总蛋白的10%～20%，植物性食品占总能量近90%。蛋白质的每日摄入量为50g，脂肪的每日摄入量为30～40g。这种模式虽然没有欧美兴旺国家“三高一低〞膳食的缺陷，但膳食质量较差，如蛋白质和脂肪的数量均较低，蛋白质质量也较差。某些矿物质和维生素常显缺乏，易患营养缺乏病。14精选课件第三节膳食结构一、膳食结构的类型3．动、植物性食物摄取比较均衡以日本的膳食为代表。此类膳食是动植物食品并重，各种食物如下：谷类的人均年消费量为114kg，动物性食品的人均年消费量为135kg，动物蛋白占总蛋白的45%～50%，对沿海城市，动物蛋白中半数为水产品蛋白质。这种膳食既保持了以植物性食物为主的东方人膳食的优点，又防止了西方“三高一低〞膳食的缺陷。如日本以大米为主食，食植物性食物、鱼、及海藻等较多。15精选课件第三节膳食结构二、我国居民膳食结构状况〔一〕中国传统膳食的特点1．以植物性食物为主在我国人民的膳食中，谷类食物约占膳食总能量的60%～75%，蔬菜和薯类约占15%～30%，鱼、肉、蛋及豆类约占10%～15%。2．粗纤维含量丰富16精选课件第三节膳食结构二、我国居民膳食结构状况〔二〕目前我国居民膳食结构存在的问题1．畜肉类及油脂消费过多2．谷类食物消费偏低3．我国居民奶类、豆类制品摄入量过低，钙摄入量缺乏4．城市居民蔬菜水果的摄入量明显减少17精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查运用各种手段准确了解某一人群〔以至个体〕各种营养指标的水平，用来判定其当前营养状况，这称为营养调查。18精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查〔一〕营养调查的目的一是了解居民膳食摄取情况及其与营养供给量之间的比照情况二是了解被调查者与营养有关的健康状况，发现其存在的营养不平衡问题，为营养监测和研究营养政策奠定根底三是做某些综合性或专题性科学研究19精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查〔二〕营养调查的工作内容1．膳食调查膳食调查的目的是了解在一定时间内调查对象通过膳食所摄取的热能和各种营养素的数量和质量，借此来评定正常营养需要能得到满足的程度。20精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查〔1〕称量法〔或称重法〕①准确记录每餐各种食物及调味品的名称；②准确称取每餐各种食物的烹调前生重、舍去废弃局部后的净重、烹调后的熟重以及吃剩饭菜的重量；③计算生熟比生熟比=生食物重量/熟食物重量21精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查〔1〕称量法〔或称重法〕④将调查期间所消耗的食物按品种分类、综合，求得每人每日的食物消耗量；⑤按食物成分表计算每人每日的营养素摄人量。称量法较准确，适用于团体、个人和家庭的膳食调查，但费时费事，不适合大规模的营养调查。22精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查〔2〕记账法对建有伙食账目的部队、学校、机关、幼儿园等集体食堂，可采用记账法。具体做法是：查阅食堂在过去一段时间里的食品消费总量，并根据同一时期的进餐人数，粗略计算每人每日各种食品的摄取量，再按照食物成分表计算这些食物所供给的能量和营养素数量，通常可调查30天。记账法简便、快速，但没有称量法精确。23精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查〔3〕询问法〔回忆法〕询问法是通过问答方式来回忆调查对象在过去一段时间里的膳食状况，只有当客观条件不能用称重法和查账法进行膳食调查时才用此法。根据回忆时间的长短又分为24小时回忆、一周回忆或更长时间膳食回忆。通常，24小时回忆的资料较可靠该方法简便易行，但不够准确，一般只适用于门诊病人、儿童健康检查或咨询门诊等。24精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查〔4〕化学分析法化学分析是收集调查对象一天膳食中摄入的所有食物，通过化学方法分析其能量和营养素的数量及质量。化学分析法虽然结果精确，但方法非常复杂，费用很高，极少采用。25精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查2．人体营养水平鉴定人体营养水平鉴定指的是借助生化、生理实验手段，发现人体临床营养缺乏症、营养储藏水平低下或营养过剩，以便较早掌握营养失调征兆和变化动态，及时采取必要的预防措施。有时为研究某些有关因素对人体营养状态的影响，也对营养水平进行研究测定。常用的检测标本是血液和尿液。26精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查3．营养缺乏和缺乏的临床检查本项检查的目的是根据病症和体征检查营养缺乏和缺乏症，是一种营养失调的临床检查。27精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查4．人体测量资料分析身高、体重，上臂围与皮褶厚度，上臂围是一般量取肩峰至鹰嘴连线中点的臂围长。皮褶厚度主要表示皮下脂肪厚度，深入调查时还可以选用胸围、头围、骨盆径、小腿围、背高、坐高、肩峰嗪屯蠊X线等，人体测量资料的各种评价指数，人体脂肪含量测定。28精选课件营养缺乏的体征29精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查5．营养调查结果的分析评价〔1〕居民膳食营养摄取量，食物组成结构与来源，食物资源生产加工，供给分配，就餐方式习惯。〔2〕居民营养状况与发育状况，营养缺乏与营养过剩的种类、发病率、原因、开展趋势和控制措施等。30精选课件第四节居民营养状况调查与监测一、营养调查5．营养调查结果的分析评价〔3〕营养方面一些值得重视的问题〔4〕第二代发育趋势及原因分析〔5〕各种人群中有倾向的营养失调趋势〔6〕全国或地区特有的营养问题解决程度，经验和问题31精选课件第四节居民营养状况调查与监测二、社会营养监测〔一〕社会营养监测工作的特点1．以社会人群，特别是需要重点保护的人群为对象2．研究营养政策是它的主要任务4．具有与营养相关社会经济和农业资料方面的分析。3．工作内容服从于完成宏观分析的需要。5．尽可能搜集现成资料。32精选课件第四节居民营养状况调查与监测二、社会营养监测〔二〕社会营养监测的分类1．为制订保健和营养开展方案而进行的营养监测。2．为评价已有营养规划效果而进行的评价性营养监测。3．为及时预报营养不良与干预规划而进行的营养监测。33精选课件第四节居民营养状况调查与监测二、社会营养监测〔三〕资料的来源与监测指标1．Engel指数＝用于食品的开支/家庭总收入×100%2．收入弹性(incomeelasticity)=食物购置力增长(%)/收入增长(%)34精选课件第四节居民营养状况调查与监测二、社会营养监测〔三〕资料的来源与监测指标3．人均收入及人均收入增长率人均收入=实际收入/家庭人口数人均收入增长率(%)＝[(第二年度人均收入－第一年度人均入)/第一年度人均收入]×1004．保健状况指标人体测量指标、生化指标、临床体征以及膳食营养素数量和质量指标35精选课件36精选课件第四章不同人群的营养与膳食【知识目标】①了解不同生理时期的特定人群的不同生理代谢特点。②理解不同生理时期的特定人群对营养需要的根本内容。③掌握对不同生理时期的特定人群进行合理膳食安排的一般原那么。37精选课件第四章不同人群的营养与膳食【技能目标】①能够理解不同生理时期的特定人群的营养需要的特殊性。②能够处理不同生理时期的特定人群对营养需求的一般问题。③能够运用所学知识，针对不同生理时期的特定人群，评价或制订合理的膳食，以满足这些特定人群的营养需求。38精选课件第一节婴幼儿的营养与膳食一、婴儿的营养与喂养〔一〕婴儿的营养需求1．能量2．蛋白质3．脂肪4．碳水化合物5．矿物质6．维生素7．水39精选课件第一节婴幼儿的营养与膳食一、婴儿的营养与喂养〔二〕婴儿合理喂养1．母乳喂养〔1〕母乳特点：营养全面；蛋白质以易于消化吸收的乳清蛋白为主；矿物质含量比牛奶少，渗透压比牛乳低，更符合婴儿的生理需要；乳糖含量较高，约7％；含有多种免疫物质及酶类；含有的某些激素和生长因子；母乳既卫生又无菌，经济、方便、温度适宜，而且新鲜不变质。40精选课件第一节婴幼儿的营养与膳食一、婴儿的营养与喂养〔二〕婴儿合理喂养1．母乳喂养〔2〕辅食：4个月宝宝8个月后的宝宝9～12个月的婴儿41精选课件第一节婴幼儿的营养与膳食一、婴儿的营养与喂养〔二〕婴儿合理喂养1．母乳喂养〔2〕辅食：婴儿添加辅食的一般顺序母乳喂养的好处鼓励、支持、保护、帮助母乳喂养42精选课件第一节婴幼儿的营养与膳食一、婴儿的营养与喂养〔二〕婴儿合理喂养2.混合喂养3.人工喂养人工喂养建议43精选课件第一节婴幼儿的营养与膳食二、幼儿营养需求和合理膳食〔一〕幼儿的营养需求1．能量2．蛋白质3．脂肪4．碳水化合物5．矿物质6．维生素7．水44精选课件第一节婴幼儿的营养与膳食二、幼儿营养需求和合理膳食〔二〕幼儿的合理膳食幼儿膳食安排，需要特别照顾。每日膳食优质蛋白以占总蛋白的1/2以上膳食烹饪要求品种要多样化饮食要定时要正确选择零食品种45精选课件第二节儿童和青少年的营养与膳食一、儿童营养与膳食〔一〕学龄前儿童〔4岁～6岁〕的营养需求1．蛋白质2．脂肪3．碳水化合物4．矿物质5．维生素46精选课件第二节儿童和青少年的营养与膳食一、儿童营养与膳食〔二〕学龄前儿童〔4岁～6岁〕的合理膳食学龄前儿童合理的膳食一般原那么学龄前儿童1日食物建议学龄前儿童的膳食需单独制作47精选课件第二节儿童和青少年的营养与膳食一、儿童营养与膳食〔三〕学龄儿童〔7岁～12岁〕的营养需求蛋白质脂肪碳水化合物48精选课件第二节儿童和青少年的营养与膳食一、儿童营养与膳食〔四〕学龄儿童〔7岁～12岁〕的合理膳食在膳食安排上的一般遵循的原那么49精选课件第二节儿童和青少年的营养与膳食二、青少年的营养与膳食〔一〕青少年的营养需求1．能量2．蛋白质3．脂肪4．矿物质5．维生素50精选课件第二节儿童和青少年的营养与膳食二、青少年的营养与膳食〔二〕青少年的合理膳食一般膳食安排的原那么复习、考试期间膳食安排51精选课件第三节老年人的营养与膳食一、老年人的生理特征〔一〕代谢功能降低〔二〕消化系统功能减退〔三〕体成分改变〔四〕器官功能减退〔五〕老年妇女的特殊生理改变52精选课件第三节老年人的营养与膳食二、老年人的营养与膳食〔一〕老年人的营养需求1．能量2．蛋白质3．脂肪4．碳水化合物5．矿物质6．维生素7．水53精选课件第三节老年人的营养与膳食二、老年人的营养与膳食〔二〕老年人的合理膳食1．食物多样化，营养平衡2．食物宜清淡，少盐、少油3．食物粗细搭配、合理烹饪、易于消化吸收54精选课件第四节孕妇的营养