科学昼夜对植物的影响说课稿

科学《昼夜对植物的影响》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《昼夜对植物的影响》。一、说教材《昼夜对植物的影响》是苏教版科学五年级下册第3单元《地球的运动》的第二课。通过第一课《昼夜交替》的学习，学生已经理解了地球自转引发的昼夜交替变化。本课侧重于分析昼夜交替现象对植物的影响。从身边的植物昼夜的不同入手，到进行观察，自主设计，编制花钟，再到统计一种夜晚开花的植物的开花过程，意识到昼夜交替对植物的影响。本课教学内容分四个部分：第一部分，呈现学生课前对周边植物昼夜的不同样子的观察统计，让学生初步意识到昼夜会对植物产生影响。第二部分，课件出示更多植物随昼夜交替而产生的变化图片及视频，让学生进一步理解自然界中受昼夜影响的植物变化及其因素。第三部分，以设计制作花钟模型为项目，让学生拥有真实的问题解决经历，发明性地解决真实情境中的问题。第四部分选择一种夜晚开的花，观察并统计它的开花过程。二、说学情本课是在学生在理解了昼夜现象产生的因素后的继续学习,使他们理解昼夜交替对植物产生的影响。五年级的学生对日常生活中常见的植物比较熟悉，但是对植物如何随昼夜变化而变化的现象并不十分关注，对植物的生活习性方面的知识是零碎的，含糊的，肤浅的。由于学生在这方面的生活经验和知识储藏比较少，因此课前要让学生查阅有关资料、观察统计植物一天中的变化，来协助他们理解昼夜对植物的影响；课中要提供阅读素材及运用多媒体提供大量的有关资料，丰富学生的感性认识；课后还要激励学生运用所学的内容进行有关的探究。三、说教学目的科学知识：1．懂得昼夜对植物产生的影响。2．理解植物的开花时间。3．理解能够根据不同植物的开花时间，编制花钟。科学探究：1．通过观察，懂得昼夜对植物产生的影响。2．通过观察与阅读，理解植物的开花时间。3．根据不同植物的开花时间，编制花钟。4．选择一种夜晚开的花，观察并统计它的开花过程。科学态度：1．乐于参加观察、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，完毕预定任务。2．含有基于证据和推剪发表自己见解的意识。科学、技术、社会与环境：理解所学的科学知识在日常生活中的运用。四、说教学重难点【教学重点】懂得植物随昼夜交替产生的变化和开花的时间，编制花钟。【教学难点】观察统计夜晚开花植物的开花过程。五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都含有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆体现自己认识世界，我尝试采用以下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。（2）体现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习爱好，大胆的体现对事物的理解。（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充足发挥学生的主动性和主动性，在实践生活中更加好的去体验。2、学法：本课在学法上重要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中多个各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习办法，最后解决问题。从而增进学生主动主动地参加练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：环节一、情境导入1．黑板展示学生的观察统计，谈话：观察是科学探究的一种基本办法。课前老师已经布置每个同窗选择一种植物,观察并统计植物昼夜不同的样子。这是一部分同窗的观察统计（统计表见活动手册第10页观察并统计周边植物昼夜的不同样子），请同窗们来说说看你的发现。2．学生交流。3．揭题：看来呀，昼夜对植物会产生影响。今天我们就一起来学习昼夜对植物的影响。（板书：10.昼夜对植物的影响。）环节二、探究新知（一）活动一：理解自然界中受昼夜影响的植物变化1．课件出示更多植物随昼夜交替而产生的变化图片，引导：请同窗们结合课前观察及这些图片，具体说说看，昼夜对植物的哪些行为产生影响呢？预设生：昼夜变化会对植物产生影响：（1）影响花的开合；（2）影响叶片的张合。预设生：通过课前的资料查阅，我还懂得了昼夜变化还会影响植物的生长。2．教师板书:3．引导：同窗们归纳出昼夜变化对植物产生的影响有这些。对此，你有什么疑问吗？预设生1：昼夜变化为什么会对植物产生影响呢？预设生2：植物为什么要选择不同的开花时间呢？……4．谈话：针对同窗们提出的这些问题，谁来说说看你的想法？5．引导：同窗们都说出自己的想法，为了让同窗们更加进一步理解这些问题，请同窗们阅读资料卡1。找出核心词句，用笔标出来，并用思维导图来归纳。6．先个人活动（找出核心词句，并用笔标出来），再小组活动（用思维导图来归纳）。7．小组交流报告。8．小结：由地球自转引发的昼夜变化会造成地球温度、光照、湿度等方面的变化，从而对植物的行为产生影响。活动二：理解林奈花钟，并编制花钟1．谈话：为了更加理解昼夜对植物产生的影响，上周末老师也再次到植物园对植物进行细致地观察，在这过程中，老师偶然碰到植物园项目负负责人——小李，这里为了便于称呼，同窗们能够称呼他为李叔叔，于是两个人聊了起来，在聊天的过程中，李叔叔理解到这星期我们将学习《昼夜对植物的影响》这节学时，非常地兴奋，并委托我将这封信及录音带给大家。你们想懂得信的内容吗？2．课件呈现信的内容并播放录音。（大致内容：亲爱的同窗们：你们好，我是植物园项目负责人——李叔叔，很愉快能用这样的方式与大家交流。200数年前，瑞典生物学家林奈编排出一种富有情趣的花钟，直到现在，人们仍然喜欢以钟的形式来装饰花坛。近来植物园也准备建设花钟，听你们老师说：“你们这周将学习《昼夜对植物产生的影响》这一节课，还据说你们日常乐于探究，喜欢设计制作东西。”听到这里我满是兴奋，想着终于找到小伙伴啦！想邀请同窗们一起来设计花钟，并制作成模型。花钟在设计时需考虑下列两点：（1）通过花的开放较为精确地批示时间；（2）美观宜人，适合观赏。李叔叔等着你们的好消息，期待收到你们设计并制作的模型。）3．谈话：李叔叔交给大家什么项目？有什么规定？你们有信心完毕这个项目吗？预设生：项目：设计制作花钟。规定：（1）通过花的开放较为精确地批示时间；（2）美观宜人，适合观赏。4．谈话：看来大家自信心满满，为了完毕这个项目，我们该怎么做呢？预设生：我们想要理解林奈花钟，在理解的基础上才干设计花钟。任务一：阅读资料，理解林奈花钟。1．谈话：思路清晰。接下来就请学生们阅读资料卡2，一起理解林奈花钟。2．学生阅读资料。3．提问：谁再来具体说说看林奈花钟是怎么批示时间的？任务二：设计花钟，并制作成模型。1．谈话：理解完林奈花钟后，老师这里还为每一小组提供了某些植物具体的开花时间。接下来请小组完毕下列活动：（1）完毕花钟设计图。（2）小组根据设计图领取器材，制作花钟模型。2．小组完毕花钟设计图及模型制作。3．谈话：待会请完毕花钟模型制作的小组，将模型放到展板上进行固定，并拟定一人负责解说。其它同窗进行参观，并把你们小组手中贵重的一票投给你们认为是最佳花钟模型的小组。什么是最佳花钟模型呢？就是要满足这两点规定。最后，票数最多的小组将成为我们的“花钟设计能手”。4．作品展评及颁奖。5．引导：由于花钟可能有误差。由于植物开花除了有一定的时间外，还受地区、温差和气候的影响，同一种花，在我国南方开得早某些，而在北方就会迟某些。同窗们还能够调查身边常见植物的开花时间，编制本地的花钟。环节三、拓展延伸谈话：回去后，同窗们能够选择一种夜晚开的花，观察并统计它的开花过程。昼夜对植物有影响，对动物与否也有影响呢？请同窗们也能够观察身边的动物，并做好对应统计。七、说板书设计：一种好的板书，能够使人一目了然，清晰易懂。10．昼夜对植物的影响八、反思本课侧重于分析昼夜交替现象对植物的影响。从身边的植物昼夜的不同入手，到进行观察，自主设计，编制花钟，再到统计一种夜晚开花的植物的开花过程，意识到昼夜交替对植物的影响。五年级的学生对日常生活中常见的植物比较熟悉，但是对植物如何随昼夜变化而变化的现象并不十分关注，对植物的生活习性方面的知识是零碎的，含糊的，肤浅的。由于学生在这方面的生活经验和知识储藏比较少，因此课前要让学生查阅有关资料、观察统计植物一天中的变化，来协助他们理解昼夜对植物的影响；课中要提供阅读素材及运用多媒体提供大量的有关资料，丰富学生的感性认识；课后还要激励学生运用所学的内容进行有关的探究。提供构造性的材料，让学生有针对性地进行观察。通过呈现课前观察表让学生进行交流，使学生初步意识到昼夜会对植物产生影响。在问