发展心理学专升本试题

PAGEPAGE4《发展心理学》试题一、填空题1.科学儿童心理学的奠基人是_________。

2.发展心理学的研究内容包括两大部分，一是______________，二是生命全程心理发展的年龄特征。3.个体心理发展的过程就是个体___________的过程。4.发展心理学的发展经历了两个阶段，一是___________，二是从儿童发展到个体毕生全程发展的研究。5.发展不仅有量的变化，更重要的是_____的变化。

6.世界上第一部发展心理学的著作是____________。世界上第一部儿童发展心理学的著作是_________。

7.弗洛伊德认为：个人人格由三个层次的成分构成，即本我、_______、超我。其中_________是人格中最原始、最难接近的最基本的成分；_________是介于本我与现实之间，遵循现实原则的，作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动；__________是代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结构。

8.与弗洛伊德不同，艾里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到______________因素。9.发展心理学研究的功能有：_______、_______、_______、_______。发展心理学研究的基本原则有：__________、__________、__________、__________、__________。

10.普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于_________。11.皮亚杰认为心理发展的因素有四个:_________、_________、_________、_________。12.艾斯沃斯等通过“陌生环境”研究法，根据儿童在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：_________、_________、_________。其中_________是积极、良好的依恋。13.19个月以后，婴儿掌握新词的速度突然加快，平均每个月掌握25个新词，这就是19－21个月时的“______________”现象。

14.“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是___________

学派所倡导的。15.斯金纳认为，发生反应时看不到刺激的行为反应是__________。16.“文化—历史发展理论”的创始人是__________。17.语言获得的生成转换语法理论的创始人是________，语言获得的强化理论的提出人是

________。

18.观察学习包括四个过程：注意过程、保持过程、运动复现过程、_____过程。19.生理、心理发展最迅速的时期是_____期；儿童思维发展的重大转折时期是_____期；生理、心理发展均趋于成熟和稳定的时期是_____期。20.婴儿一生下来就有注意。这种注意实质上就是先天的定向反射，是________的最初形态。

21.大量研究表明，婴儿基本掌握语法的关键期是_________。22.对于孩子的哭闹行为不予理睬，结果孩子渐渐就不哭不闹了，这是应用了行为的强化控制原理中的_________。23.皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中2～7岁属于_________。24.母亲的极端情绪对胎儿造成影响主要是因为母体产生了_________。25.托马斯、切斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上，根据其确立的气质九维度标准，将婴儿的气质类型划分为以下三种：容易型、___________和迟缓型。26.皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：前道德判断阶段、___________阶段、自律道德或道德相对论阶段。27.在婴儿的认知能力中，___________是最先发展且发展速度最快的一个领域，它在婴儿认知活动中一直占主导地位。28.___________与适应和熟识截然不同，是婴儿早期一种非常重要的学习形式，也是记忆发生的重要标志。29.综合多种研究资料和个体差异，婴儿言语发生的时间大致在_________。30.吉布森发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的_________。31._____期是一生中词汇数量增加最快的时期，5岁儿童掌握的词汇量约是________

。32.在_________期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安—怯生。33.托马斯、切斯的气质研究认为困难型气质的儿童占________

，容易型气质的儿童占________

，迟缓型气质的儿童占________

。34.认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”，这一对幼儿游戏的解释属于_________。35.自我评价开始发生的转折年龄是_________。36.按照游戏的目的性分类，幼儿游戏主要有：_________、_________、_________。37.幼儿认知发展的主要特点是_____________占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展。26、老年记忆减退的关键期是：(B)。A、60岁

B、70岁

C、80岁

D、85岁27、如果老年在身体健康和经济两个方面没有保障，就会产生：(A

)。A、不安全感

B、孤独感

C、不适应

D、回忆往事28、艾里克森认为成年后期（50岁以后）的主要发展任务是（

C

）。A、获得繁衍感，避免停滞感。

B、获得主动感，克服内疚感。C、获得完善感，避免失望或厌恶感。

D、获得亲密感，避免孤独感。29、儿童身体发育的第一个发育高峰期是（）。

A、0－1、2岁

B、0－半岁

C、2－4岁D、3－6岁30、出现“认生”现象的年龄大致在（

D

）。A、1～3个月

B、3～4个月

C、4～5个月

D、6～12个月31、基本上能掌握母语全部发音的年龄是（D

）。A、

8个月

B、1岁左右

C、2岁左右

D、3岁左右32.___________学派对个体一生全程的发展率先作了研究。(

)A．精神分析

B．行为主义

C．认知

D．社会学习理论33．弗洛伊德将人格结构分为三个成份，其中___________是原始的、本能的、且在人格中最难接近又是强有力的部分。(

)A．潜意识

B．自我

C．超我

D．本我34.根据艾里克森的人格发展理论，从4岁到7岁这一阶段的发展任务是(

)A．获得勤奋感而克服自卑感

B．获得主动感和克服内疚感C．建立同一感和防止同一感混乱

D．获得自主感而克服羞耻感35.皮亚杰认为心理、智力、思维(

)A．起源于先天的成熟

B．起源于后天的经验C．起源于学习

D．起源于主体通过动作对客体的适应36.研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法是(

)A．观察法

B．实验法

C．测验法

D．问卷法37.强调采用多种方法、多变量设计、综合设计方式、定性定量相结合等研究方法去探讨某一心理发展现象，这体现了发展心理学研究方法发展的___________特点。(

)A．研究思路的生态化

B．研究方式的跨学科C．研究手段的综合化

D．多元统计技术的大量应用38.婴儿言语发生的时间在(

)A．0－4个月

B．4－8个月

C．10－14个月

D．12－16个月39.语言是利用规则去理解和创造的，而不是通过模仿和强化得来的，语法是生成的，婴儿先天具有一种普遍语法，言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。以上理论观点属于(

)A．强化说

B．转换生成说

C．模仿说

D．认知学说40.在游戏理论中，认为游戏也是一种学习行为，遵循效果律和练习律，受到社会文化和教育要求的影响的是(

)A．学习理论

B．精神分析理论C．认知动力说

D．复演说41.发展儿童体力的一种游戏，可使儿童掌握各种基本动作，提高儿童的身体素质并培养勇敢、坚毅、合作、关心集体等个性品质的游戏是(

)A．教学性游戏

B．活动性游戏

C．创造性游戏

D．合作性游戏42.皮亚杰设计的“数量守恒实验”可以测试儿童的思维是否具有(

)A．守恒性

B．自我中心性

C．具体性

D．群集性43.小学中年级学生的概括水平处于(

)A．感知运动水平

B．直观形象水平C．形象抽象水平

D．初步本质抽象水平44.根据科学理论操纵研究对象某些变量的决定条件或创设一定的情境，使研究对象产生理论预期的改变或发展，是发展心理学研究的___________功能。(

)A．描述

B．解释

C．预测

D．控制45、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。

A、形式运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段

D、前运算阶段46、有目的、有计划地记录被试的言语和行为表现，并分析其发展特点与规律有研究方法是（）。

A、访谈法B、问卷法C、临床法D、观察法47.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是()A.廖世承B.陈鹤琴C.潘菽D.朱智贤48.在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。这种研究设计属于()A.横断研究设计B.纵向研究设计C.聚合式交叉设计D.因果研究设计49.狭义的发展心理学是指()A.种学发展心理学B.种族发展心理学C.社会发展心理学D.个体发展心理学50.动作的结构或组织叫()A.图式B.同化C.顺应D.平衡51.弗洛伊德所指的潜伏期是在()A.1—3岁B.3—6岁C.6—11、12岁D.11、12岁52.把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。这个过程叫()A.整合B.同化C.顺应D.平衡52.提出著名的成熟决定论的心理学家是()A.华生B.霍尔C.埃里克森D.格塞尔53.幼儿思维的主要特点为()A.直觉行动性B.辩证性C.具体形象性D.抽象逻辑性54.自我意识开始发展的标志是()A.区分主体与动作B.知道自己的名字C.掌握代词“我”D.知道自己的性55.皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段?()A.三B.四C.五D.六56.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是(B)A.初一B.初二C.初三D.高一57.抽象逻辑思维由经验型向理论型转化所完成的时间是(C)A.初三年级B.高一年级C.高二年级D.高三年级58.将人格特质分为一般特质和特有特质的心理学家是()A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.弗洛伊德59.根据个体心理活动的倾向性，将人格类型划分为内倾性人格和外倾性人格的心理学家()A.斯普兰格B.威特金C.阿德勒D.荣格三、名词解释1.发展心理学:是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展特点和规律。2.个体心理的年龄特征:是心理发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征。3.观察学习:是通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习，它不同于刺激反应学习。4.社会学习：指任何一个社会团体都是用其认可的方式去引导它的成员按某种行为去行动。5．最近发展区:维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平。第二种是在有指导的情况下借助人的帮助所达到的解决问题的水平。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，由于教学，而在别人的帮助下消除这种差异，这就是“最近发展区”。（指介于儿童能够独立完成的认知任务与儿童在成人指导下所能够完成的认知任务之间的差距。）5.同化:即把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。6.顺应:即顺应主体动作以适应客观变化。7.纵向研究:在一个相当长的时间内，对个体心理发展进行有系统的定期的研究。也叫追踪研究.8.横断研究：在同一时间内对某一或某几个年龄的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。聚合交叉研究：是将纵向研究和横断研究交叠在一起的一研究方法。9.依恋：是婴儿与主要抚养者间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。10.积极词汇：指儿童既能理解又能正确使用的词汇。11.消极词汇：指或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇。12.组织（系统化）：指个体找出要识记材料所包含项目间的意义联系，并依据这些联系进行记忆的过程，包括对信息储存和提取两方面的系统化。13.元记忆：是关于记忆过程的知识或认知活动。14.社会化：就是个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念和知识技能,成为独立的社会成员并逐步适应社会的过程。

15.侵犯行为：又称为攻击行为,是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为.16.亲社会行为：指对他人或社会有利的行为及趋向。又称为"向社会行为","利他行为"。17.性别化：儿童获得性别认同和关于他所生活的社会认为适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程就是性别化.18.性别角色认同：是对一个人具有男子气或女子气的知觉和信念.19.学习策略：指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，是一种在学习活动中思考问题的操作过程，是认识策略在学生学习中的一种表现形式。20．社会性认知：是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力发展相适应。21．角色采择：也称观点采择，是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认识技能。22．自觉纪律：就是一种出自内心要求的纪律，是在儿童对于纪律认识和自觉要求的基础上形成起来的，而不是依靠外力强制的纪律，因此自觉纪律的形成过程即是一个纪律行为从外部的教育要求转化为儿童内心需要的过程。23.智力发展模式：是指智力水平随年龄变化的轨迹，任何一种智力发展模式必须回答：智力发展是单向的还是多向的、单维的还是多维的。24．晶体智力：是通过掌握社会文化经验而获得的智力。四、问答题发展心理学研究的基本内容有哪些？简述儿童心理学的演变和发展的过程（阶段）？简述弗洛伊德的人格发展结构理论。弗洛伊德以“性”（里比多）为划分依据，将儿童的发展分为哪五个阶段？（简述弗洛伊德的儿童心理发展阶段？）简述华生的发展心理学理论？维果斯基的