部编道法七上7.2《爱在家人间》

《亲情之爱》第2课时爱在家人间七年级上册第三单元《师长情谊》思考：(1)“临行密密缝，意恐迟迟归”,描述了慈母什么样的情感？(2)“谁言寸草心，报得三春晖”,表达了孩子什么样的情感?导入新课这种爱与被爱、割舍不断的情感就是家人间的亲情之爱。

亲情是维系家庭的纽带，是我们永远的依恋。结合自己准备的几张照片，与大家分享你与家人相处的感动瞬间。合作探究一：体味亲情理解感悟亲情之爱

生命之爱关心之爱影响之爱分担分享之爱陪伴见证之爱

……亲情的表现方式不同且会变，家庭中成员也可能会变，但是亲情中爱的内涵永不变化！某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。合作探究二：爱的碰撞结合视频分析：朵朵与父母之间亲子冲突的内容是什么？是什么原因导致的？学习成绩兴趣爱好交友问题个人隐私亲子冲突的内容矛盾心理一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性）另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性）亲子冲突产生的原因

代际差异作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。主观客观如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。亲子冲突的危害有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力

字面意思：有沟便通。原意是分享或建立共同的看法。中文大辞典的解释：穿沟通达也；疏通意见，使之融洽。概念解析合作探究三：爱的沟通小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天有体育课，厚外套不方便活动，更何况春捂秋冻嘛。”过了一会，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙了，抗冻。再说我还是这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出门了，妈妈还是拿着外套让他穿……结合材料交流讨论自己怎样表达才能让亲子沟通沟通更顺畅。

作为子女，我们无法选择父母，但是我们可以：

接纳父母的做法——如：接纳、尊重父母的唠叨理解父母行为中蕴含的爱——如：理解父母望子成龙的心情

尝试让父母了解我们的变化和需要——如：主动和父母沟通用他们能接受的方式表达我们的爱——如：学会换位思考心灵空间明理支招与父母沟通的技巧关注事实把握时机留意态度选择方式考虑环境（1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（2）与父母之间发生矛盾时，我们

可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。回忆你与父母之前的一场矛盾冲突，结合今日所学，你对此事有什么新的看法和更好的化解办法？请以此为内容，给父母写一封信。爱的音信升华落实爱的悟语孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。