初三上学期数学教学工作计划3篇(初中数学学期教学工作计划)

初三上学期数学教学工作计划3篇(初中数学学期教学工作计划)一、指导思想：深入讨论备课、科学标准施教、仔细精细批改、准时总结反思。

1.教学总原则：

降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育力量。

2.教学总目标：

稳定根底，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。

二、教材分析

本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材，为学生供应探究、沟通的时间与空间，呈现数学学问的形成与应用过程，满意不同学生的进展需求。在每一章数学学问的引入中，都由学生熟知的生活实例引入，注意学生通过观看、分析、比拟、探究、合作、抽象和概括来把握学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进展推理。

本学期的教学内容共五章：(一)分式(二)相像图形(三)证明一(四)数据的收集与整理(五)二次根式

(一)分式：本章教科书呈现了大量由详细问题抽象出数量关系的实例，目的是让学生经受观看、归纳、类比、猜测等思维过程。所以应当亲密分式与现实生活的联系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理力量的培育，注意自主探究、合作沟通学习方法的形成;注意预算法则建立的过程和运算算理的理解程度，适当降低分式纯运算的难度。教学时要有意识地进一步提高分析问题与解决问题的力量，鼓舞学生从多角度思索问题。

(二)相像图形：本章是继图形的全等之后集中讨论图形外形的内容，立足学生已有的生活阅历、初步的数学活动经受以及已经把握的有关数学内容，从观看和分析生活中大量存在的成比例线段、外形一样的图形入手，直观地熟悉外形一样的图像，在此根底上，逐步探究和理解相像三角形的判定条件，探究和了解相像多边形的本质特征;通过测量旗杆的高度以及相像多边形的周长和面积比问题，使学生更好的把握图形相像的根本内容，进一步体会图形相像的应用价值和丰富内涵。整个设计力图引导学生观看、分析生活现实和数学现实中的相像现象，总结图形相像的有关特征并自觉地应用到现实之中，逐步形成争取的数学观，促进学生观看、分析、归纳、概括等一般力量和审美意识的进展。

(三)证明一：本章是对前面几何结论已经有了肯定的直观熟悉的根底上编排的。对有关几何结论依严格步骤给出了证明。同时，通过有关平行线和三角形的一些简洁定理的证明，初步把握证明的要求和格式，这对进展证明素养也非常重要。本章的.定位是让学生初步体会证明的必要性，因此，本章所配备的例题和习题大都不难。但是，其中设计的实际问题和世界名题不少。这样设计的意图是，既可以强化根底、引起数学的兴趣，又为引导学生关注现实、进展深入思索预留了时间和空间。

(四)数据的收集与整理：通过前4册的学习，学生已经初步经受了数据收集的过程，并会对收集的数据进展简洁的表示与处理。在此根底上，本章进一步介绍数据收集的两种方式普查和抽样调查，同时又介绍了数据处理的另一个量度波动状况。在详细教学素材的选取上，本章进一步表达了实践性和可操作性原则，保证素材的真实性、科学性和教学实施的可操作性。教学中应充分挖掘结合学生生活实际的教学素材，使学生体会数学与现实之间的联系。

(五)二次根式：本章的主要内容是二次根式的性质与运算。本章自始至终围围着二次根式的化简与运算问题，由浅入深地讲解二次根式的有关概念及性质，从而帮忙学生更好地把握二次根式化简与运算的方法。教学中，教师应有意识地培育学生的推理力量，鼓舞学生通过合情推理进展大胆推想，利用所学学问猜想、验证有关结论，同时鼓舞学生有条理地表达自己的思索过程。把握根本运算技能是学生学习本章内容的一个重要目标。教师要适当、分阶段地供应必要的练习进展训练，不要求学生进展简单的混合运算，只要求能够利用有关的乘法公式进展运算即可。

三、学情分析

初三3班共有学生47人，其中女生24人，男生23人。初三的学生已经有根本的思维习惯和根本的数学思维力量，但是学生的数学根底差异较大，因此在教学活动中要更多地采纳现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，吸引学生的留意力，让他们能够更好地理解。在教学中，要努力培育学生的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高学生分析问题、解决问题的力量，并能敏捷运用学问解决身边的数学问题。结合初二的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。

初三上学期数学教学工作规划2

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，连续深入开展四人互动六环节课堂教学模式，着眼双基，强调目标，分层推动。提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量。

二、教学内容

第23章：数据分析;第24章：一元二次方程;第25章：图形的相像;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函数;第28章：圆。

三、教学重难点

《一元二次方程》的重点是1、把握一元二次方程的多种解法;2、列一元二次方程解应用题。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞学生进展探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。

《解直角三角形》的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中依据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。

《相像图形》的重点是相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等学问进展推理论证，正确写出证明

《反比例函数》的重点是1、把握一元二次方程的多种解法;2、会

画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难点是：会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞学生进展探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。

《圆》：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系??。本章内容学问点多，而且都比拟简单，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

四、教学措施

1、仔细研读新课程标准，钻研教材，细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。

2、对学生的作业要适量,教师深入题海,然后精选题目,做到少而精,切实提高教学质量,每次作业,教师要仔细批改,并准时发放,注意讲评.

3、充分利用午休、自习课的时间，加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导和尖子生的培优，提高他们的解题作答力量和正确率。

4、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，突破难点。

5、加强与本部，同文间的集体备课，教师间的相互听课，以取长补短，听课时做好具体的记录，并在课后交换意见，相互学习，共同进步。

初三上学期数学教学工作规划3

一、学生根本状况分析：

本学期是初中学习的关键时期,我担当九年级(3、5)两个班的数学教学工作，上学年学生期末考试的成绩平均分为606分，总体来看，成绩只能算一般。在学生所学学问的把握程度上，整个年级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

二、教学思想：

教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。

三、本学期的教学内容共三章：

第23章二次函数与反比例函数

第24章相像形

第25章解直角三角形

四、在教学过程中抓住以下几个环节：

1.仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

2.抓住课堂45分钟。严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。

3.课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

五、不断钻研业务，提高业务力量及水平：

积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学