林教头风雪山神庙教案说课稿

林教头风雪山神庙（施耐庵）一、教学目的：1、形象地认识封建社会“官逼民反”是一场不可调和的生死斗争。2、学习鉴赏古典文学名著，诱发读名著的兴趣。二、教学重点：1、分析掌握林冲的人物形象2、理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的思想性格转变过程。3、鉴赏“风雪”、“山神庙”的景物描写，以及关键的人物、细节安排，领会其对推动情节、渲染气氛、刻思形象的重要作用。三、教学难点：从情节线索走向看人物性格发展。四、教学方法：努力引导学生学习和进行文学鉴赏。在教学中激发学生赏读名著的兴趣。五、教学过程：（一）、导语：播放《好汉歌》

我想大家一定听出来了，刚才那首歌叫《好汉歌》。无论是歌词还是旋律都表现出了梁山好汉粗犷豪放、行侠仗义的英雄气概。“路风不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。（二）、解题：1、施耐庵（1296~1370）元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。代表作《水浒》。2、《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故事性强，情节紧张、生动，引人入胜，语言简练，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。3、时代背景：南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。（三）、正课1、相关情节，初识人物当日在东岳庙前，奸臣高俅之子高衙内看上了林冲妻子，父子二人多番设计想霸占，后使林冲误入白虎堂，刺配沧州牢城。并买通董超、薛霸两个差役，在野猪林内谋杀林冲，后来得到鲁智深出手相救。但是幸免于难的林冲还反过来求鲁智深放过董薛二人。２、学生阅读课文，概述故事情节。林教头沧州遇旧（1）开端发展陆虞侯密谋陷害林冲（2~5）发展林教头接管草料场（6~9）风雪夜山神庙复仇（10~12）高潮和结局在这情节发展中，从林冲一路以来的表现，林冲是怎么样一个人呢？明确：主要可以看出他的随遇而安，委曲求全，侠肝义胆，直到最后的反抗。准确地说，他的性格经历了一个发展的过程，随遇而安是其性格的主要特征，奋起反抗是其性格的飞跃。（逆来顺受）３、林冲就是这样委曲求全，苟且偷生来到沧州。到了沧州后怎么样？请读课文。（１）用一个短语概括课文第一段叙述的事情。明确：沧州遇旧，这是小说的序幕。插：小说中称这段“沧州遇旧”为“闲话”，既然是“闲话”，为何还要讲？《水浒》中保留了宋元说书的痕迹，“闲话”只是说书人的惯用语，其实闲话不闲。（２）那么，这段“沧州遇旧”在小说中起什么作用？我们可以从表现人物性格与推动情节发展两方面想。教师引导，学生讨论：①林冲对高俅理应切齿痛恨，但从林冲话语间能听出他的仇恨吗？由此可见林冲怎样的性格？明确：林冲是遭高俅陷害才沦落到沧州的，但他毫不怨恨高俅，还认为自己冒犯了太尉，称高俅为“太尉”，说自己“恶”了太尉，自称“罪囚“，这些都看到林冲他很尊敬高俅，安分顺从，委曲求全。点拔：“恶”一词的意义。指出古代白话小说中保留着宋元口语与今天的不同意义。②再从推动情节的角度看，这段“遇旧”与后文有何关系？明确：小二听了林冲被高俅所害，所以陆虞候密谋时提到“高太尉”三字才引起了他的警惕，所以才有了小二偷听阴谋，才有了林冲暗晓杀机，才有了林冲顿生仇念买刀寻敌。③情节继续发展，看似风平浪静，林冲对寻敌报仇一事态度有何变化？用课文原话回答。明确：“三五日不见消耗，便自心下慢。”点拔：“自心下慢“的意思。④第六天，杀身之祸未降，美差反而临头，而派林冲接管草料场的是受了陆谦贿赂的管营。提问：林冲对此有没有足够的警惕？可见他怎样的为人？教学引导，学生讨论：*提问：他怎样回答？怎样想？明确：他回答管营：“小人便去”。他与李小二道别时说：“却不害我，倒与我好差使”。点拨：高俅三番四次要杀林冲，林冲仍对高俅心存幻想。*提问：接管草料场后，他怎样做？注意细节描写。明确：看到房子坏了，他决定雪晴后找人修葺；（修草屋的目的是什么？想在此长期住下去。）出门买酒御寒，不忘盖火，掩门，上锁；沽酒回来，看到草厅倒塌，第一件事是探身去摸摸火种是否熄灭。点拔：沧州的草料场是北宋存放军用粮草的重地，万一有什么损失，可要犯死罪的。林冲深知这一点，他尽职尽责。他想在此安度刑期，尽管环境很差，他也能忍受。但是他却不知，这个草料场，表面是给林冲换的美差，实际是一个陷阱，正潜伏着一场杀人的阴谋。在接管草料场这件事中，再次看到林冲的安分顺从，随遇而安。*小结：从“沧州遇旧”到“接管草料场”，我们用线一连，呈现了一个情节波澜，而人物的思想性格也发生了起伏变化，但“安分顺从”仍然是林冲性格中的主要方面。（３）、后面的路，安分的林冲怎样走下去？他的性格发生了什么转变？情节向哪个方向发展？①请一位同学讲黑板前标示出情节发展的方向。②让学生指出小说的发展、高潮、结局和尾声。分别是：夜宿山神庙、火烧草料场、雪地复仇、投东—上梁山③提问：林冲在“雪地复仇”时发生了怎样的变化？用四字短语概括。明确：奋起抗争小结：从这一幅图，我们看到“夜宿山神庙”是把情节由低谷推向高潮的关键时刻，是使林冲性格由逆来顺受、安分顺从向奋起抗争转变的重要契机。④到底“山神庙”里有何机关，使林冲思想突变？我们来探讨一下。标题板书：山神庙Ａ、体会山神庙内外环境描写的作用。①提问：山神庙里有什么？这样的环境给人什么感觉？明确：有的是面目狰狞的三尊泥塑，却没有邻舍，没有庙主，这样的环境给人阴谋荒凉之感。②庙外又是什么环境？读出写雪的名句：“看那雪，到晚越下得紧了”。点拔：这里写雪只一个字“紧”，这个字历来为人称道，因为它极准确生动地写出了雪势之大。③提问：同学们，此时外面日黑风高，大雪纷飞；庙内阴森荒凉。这里的环境描写有什么作用？明确：渲染了气氛，烘托了人物的处境。④小结：林冲是一身本领的堂堂英雄，只因妻子美貌而落得万里为囚的境地，有国难报，有家难投，陪伴他的只有破庙一间，泥塑三尊，还有外面的漫天风雪。真是山神庙里好汉凄凉啊。另起板书：山神庙，好汉凄凉Ｂ．体会“林冲搁大石”这个细节描写的作用。①提问：面对落难的凄凉，林冲随遇而安。然而他可以继续随遇而安下去吗？为什么？明确：因为草料杨起火了。引导：同学们，陆虞候只是为虎作伥，幕后指使是谁？前而说过，草料场乃军事重地，现在竟然有人了为淫欲，为了私心，连草料场也敢轻易烧掉！提问：由高俅的贼胆包天，我们可以透视当时北宋怎样的社会环境？明确：政治腐败，社会极端黑暗。②提问：同学们有否发现：促使林冲识破高俅阴谋的关键竟然是落在一个细节上，这个细节是什么？明确：林冲搁在庙门边上的大石。板书：搁大石，惊闻杀机提问：为什么大石头这么关键？明确：是大石顶住庙门，前来避风雪的陆虞候一伙推不开门，只好站在庙门外边看火烧草料场，边讲起了放火的阴谋，正好让门内的林冲听分明，追问：是什么把林冲从草料场赶到山神庙里？是什么使陆谦等人也赶到山神庙来？明确：风雪。标题板书：风雪③小结：一场风雪，把不共戴天的仇人赶到眼前，妙！一块石头，又把他们隔开，更妙！门外讲真相，门内听分明；门外放火嫁祸，门内忍无可忍。一门之隔，这是何等惊心动魄的高潮？你看，风雪是环境，大石是细节，由此，我们看到了环境及细节描写在推动小说情节发展上起的关键作用。４、体会林冲这个人物的英雄形象的刻画。①一场大雪，救了林冲；一场大火，则改变了林冲。现在我们来看“雪地复仇”一幕，作者怎样刻画这个觉醒的好汉形象？板书：雪中火，英雄再生点拔：鲁迅先生和茅盾都说过：写人，动作、语言不必多，能够写出最紧要的，有个性的便足以表现人物。而《水浒》中正是这样。这里写林冲怒斥陆虞候，才是几句，却极有分量。②分角色朗读最后一段，体会林冲的英雄形象。点拔：林冲从东岳庙受辱以来的种种新仇旧恨，种种酸楚义愤全都落到他的这几句话上来。③现在，草料场烧了，人杀了，被高俅害得家破人亡、一无所有的林冲，现在只有一条路可走——投东而去，最终投奔梁山，成为梁山泊上最勇敢最坚决的一员猛将。５、提示主题，深化意义（１）提问：回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？明确：“逼”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东缸庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。（２）体会林冲这一文学形象的深刻意义。引导：由林冲的被逼造反，我们不妨想多一点。林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子，这一文学形象具有深刻的社会意义。６、课堂小结，歌曲收束一部真正的名著经得起世人的推敲与时代的考验，都是沉甸甸的文化遗产，我们要是弃而不读，那便是欠了一笔文化债。《林教头风雪山神庙》只是《水浒》中一个小小的片断，虽说窥一斑而知全豹，但是气魄恢宏的原著还在等待着我们慢慢领略；108个英雄好汉鲜活的形