幼儿园课件认识蔬菜

幼儿园课件认识蔬菜活动目标：

1、通过看看、品品、听听、摸摸、猜猜、尝尝等活动，引导幼儿发现蔬菜的种类，并初步感知它们的一些基本特征。

2、激发幼儿参与活动，并在活动中获得积极的情感体验。

3、通过对蔬菜的认识，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

重点：通过看看、品品、听听、摸摸、猜猜、尝尝等活动，引导幼儿发现蔬菜的种类，并初步感知它们的一些基本特征。

难点：将新经验与原有经验相结合，从多角度去认识蔬菜。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的蔬菜（白菜、菠菜、胡萝卜、西红柿、辣椒）

2、PPT课件、“蔬菜营养好”图卡

活动过程：

一、看看、品品、听听——激发兴趣

1、今天，有很多蔬菜宝宝来和小朋友们一起玩了，你们认识它们吗？(教师逐一出示各种蔬菜)

2、我们一起来看看它们长的什么样？说说它们的名字？还可以和它们打招呼问好：“，你好！”

3、我们来听听它们有什么好听的声音？(教师边播放PPT边配音)

4、这些蔬菜宝宝不但长得好看，而且都很有营养呢！你们知道吃哪些蔬菜对我们的身体特别好吗？

二、摸摸——感知蔬菜的基本特征

1、请幼儿每人拿一种蔬菜，看看、摸摸它们长的什么样？像什么？颜色是什么样的？教师引导幼儿重点引导幼儿观察几种蔬菜的特征。如西红柿——红色的外皮，滑滑的；圆圆的身体，胖嘟嘟；尖尖的叶子，像草帽。胡萝卜——桔黄色的，像小人参；头上光溜溜的，下面有许多胡须。辣椒——红红的身体像小灯笼，头戴一顶小帽子等等。教师用猜谜语的方式引导幼儿知道各种蔬菜的名称及基本特征。

2、让幼儿和同伴说说自己喜欢吃的蔬菜宝宝是什么？为什么喜欢它？如西红柿——红色的外皮，滑滑的；圆圆的身体，胖嘟嘟；尖尖的叶子，像草帽。胡萝卜——桔黄色的，像小人参；头上光溜溜的，下面有许多胡须。辣椒——红红的身体像小灯笼，头戴一顶小帽子等等。教师用猜谜语的方式引导幼儿知道各种蔬菜的名称及基本特征。

3、你们知道这些蔬菜宝宝有哪些营养吗？吃了有什么好处？师幼共同小结：菠菜含铁质，多吃菠菜可以预防贫血；西红柿含有维生素C，吃西红柿可以预防感冒；胡萝卜含有多种维生素和矿物质，吃胡萝卜可以让小朋友更聪明；辣椒含有丰富的维生素A，多吃辣椒可以增强食欲等。另外，蔬菜还可以炒菜吃，也可以做菜汤等，对我们的身体都很有好处。

4、每种蔬菜都有自己的营养和作用，我们要多吃蔬菜，还要不挑食哦！做个爱吃饭的好孩子！

三、猜猜——进一步感知蔬菜的特征

1、教师出示PPT图片让幼儿猜一猜是什么蔬菜？为什么？(引导幼儿根据图片上的特征进行猜测)

2、教师出示一些缺损图片让幼儿猜一猜是什么蔬菜？为什么？(引导幼儿根据图片上的特征进行猜测)如白菜——白菜的叶子是绿色的，茎是白色的；土豆——土豆的叶子是绿色的，茎是棕色的等等。教师鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

在日常生活中，我发现我们的孩子对于时间的概念还不是很了解，有些孩子对于看时钟还存在一些困难，为了让我们的孩子能更好的掌握这方面的知识，所以我设计了这个教学活动，通过课件中形象生动的钟表来帮助孩子了解时间的概念和看时钟的方法。

本文一）开始部分：教师谜语导入，激发幼儿兴趣。

本文会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时候睡觉，什么时候起床。”引导幼儿猜出谜底（钟）。

出示钟表店，引导幼儿观察各种各样的钟表，并说说钟表的相同之处。

师：你们认识这些钟表吗？你们知道现在钟表上表示的时间吗？你们知道整点、半点分别表示什么吗？分针长和短又有什么不同呢？

教师小结：分针长时是整点，分针短时是半点，短时针指向12是整点，指向6是半点。

幼儿操作：拨一拨（拨时钟）。教师交代要求：每个幼儿一个时钟，请你拨出老师说的时间。

幼儿操作：画一画（画时钟）。教师交代要求：请小朋友把自己喜欢的时钟画下来，并写上时间，画好后和同伴交流一下。

教师演示课件，引导幼儿观察并说说时钟的相同之处（会走动、有刻度），认识刻度数字1——12。通过观察发现时、分针的不同（一个粗，一个细），并通过观察走动规律（分针走一圈时，时针走一格），感知时针、分针的运转规律。

幼儿操作：排一排（给小动物排时间）。教师交代要求：小动物们要上幼儿园了，看看哪只小动物排错了，我们应该怎样排呢？

教师演示课件，引导幼儿观察并说说小动物上幼儿园的时刻，学习看整点、半点。

幼儿操作：连一连（连线）。教师交代要求：请你把小动物进幼儿园的时刻连起来。想一想连起来像什么（像一串项链）等。

感知梯形的特征，能从不同的物品中找出梯形。

能按梯形的特征进行分类，发展幼儿的分析、概括能力。

能用不的方法制作出梯形，培养幼儿的动手能力。

环境创设：活动室内布置各种形状的图形（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形）

出示各种图形的图片，提问：你认识这些图形吗？它们叫什么名字？鼓励幼儿大胆表述。（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形）

再次提问：你认识这些图形吗？为什么？引导幼儿说出图形的特征。

出示实物梯形，提问：这是什么？它是什么形状的？引导幼儿发现梯形的特征。

引导幼儿观察周围环境中有没有像梯形的物品。

请幼儿找一找活动室内有哪些物品是梯形的？并让幼儿说一说：在活动室内什么地方发现了梯形？

出示PPT课件，请幼儿观察画面上的物品有哪些是梯形的，哪些不是梯形的。让幼儿用完整的语言表述出来。

请幼儿观察PPT课件的画面，说一说画面中的物品哪些是梯形的，哪些不是梯形的。引导幼儿发现梯形有一个平平的顶和一个平平的底，并且它们不在同一水平线上。

请幼儿根据画面上的物品进行分类，说一说它们属于哪一类图形（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形）。引导幼儿发现梯形有一个平平的顶和一个平平的底，并且它们不在同一水平线上。

请幼儿根据画面上的物品进行分类，说一说它们属于哪一类图形（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形）。引导幼儿发现梯形有一个平平的顶和一个平平的底，并且它们不在同一水平线上。

引导幼儿发现梯形的特征：两个平行的边称为对边，不平行的边称为腰。

请幼儿观察PPT课件的画面，说一说画面中的物品哪些是梯形的对边，哪些是梯形的腰。引导幼儿发现梯形的对边相等，腰可以不等。

颜色是我们人类生活中不可缺少的一部分，它给我们的生活带来了无穷的美丽和乐趣。对于幼儿来说，认识颜色是他们早期发展的一个重要部分。通过本次活动，可以帮助幼儿增强对颜色的感知和辨识能力，同时也可以培养他们的观察力、注意力和创造力。

引入部分：教师带领幼儿进行互动，通过提问方式了解幼儿的基本情况，并引导幼儿用语言描述周围的颜色。

学习部分：教师出示红、黄、蓝三种颜色的卡片，让幼儿认识这三种颜色，并能够说出它们的名称。教师还可以通过让小朋友穿着不同颜色的衣服进行巩固。

实践部分：教师准备一些不同颜色的物品，如：苹果、香蕉、树叶等，让幼儿在观察物品的同时说出它们的颜色。教师还可以准备一些绘画材料，让幼儿进行自由创作，培养他们的创造力和想象力。

总结部分：教师对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励他们大胆尝试和表达自己的想法。

通过本次活动，幼儿能够更好地认识颜色，并且对颜色的兴趣和爱好得到了提高。在活动中，教师需要注重幼儿的个体差异，针对不同情况进行引导和帮助。同时教师也需要不断调整自己的教学方式和方法，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

老师：“医院来电，让我们去帮忙，那我们一起去帮助医院吧。”

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。

本文红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）

本文蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

观察比较，按线索——纽扣的特征，寻找真正的小偷。

观看课件，现场留下一颗小偷的纽扣：红色的，圆形的、有2个孔。

分别出示四个小偷的照片，观察比较各自的衣服纽扣，找出真正的小偷。

为动物幼儿园的孩子们排队取样，学习按物体的特征排序。

观看课件，结束活动。

导入活动：找朋友师：小朋友，今天来了几个小动物，你们找找看，都是谁来了。(幼儿在场地中找小动物，复习对小动物的认知经验。)

认识大小师：大家喜欢哪个小动物，为什么?(喜欢兔子，因为它很大；喜欢小猫，因为它很小)师：大家是从哪里看出兔子很大的?(兔子的耳朵长、兔子的大腿粗；兔子的脸像爸爸的脸盆)师：大家是从哪里看出小猫很小?(小猫的爪子短、小猫的鼻子小)师：大家能不能用动作来表现一下兔子和小猫的样子?(教师出示数字卡1—4，为后面活动做铺垫)师：和小动物玩累了，坐下来休息吧!大家看看，桌子上有什么?(大小不同的杯子、大小不同的球)师：大家喜欢哪个杯子，为什么?(有的杯子大，有的杯子小)师：大家是怎么看出来的?(用眼看出来的)师：谁来摸一摸，有什么感觉?(一个球大，一个球小)师：大家是怎么知道一个球大，一个球小的?(用手指量一量)师小结：刚才我们用眼睛看，用手摸的方法比较出了东西有大有小。大家桌上有大球和小球，请大家选一个球拿在手里。大家拿的是什么样的球?用大家拿的球和别人的球比一比，哪个大?哪个小?再和老师比一比。

按大小排序师：老师为大家准备了礼物，放在桌子上，请大家按大小给它们排排队。看看排好后是什么样子?(大大小小、小小大大)师：这是什么图形?(三角形)师：为什么这样排是三角形?那么排好后的三角形有什么秘密?(上面的球最大，下面的球最小)师：我们一起念念秘密。按大小匹配师：小朋友真棒!老师还要送给大家一样礼物，看看是什么?(数字卡1—4)师：这是数字宝宝1—4，数字宝宝告诉我们什么秘密呢?(这是表示大小标记的数字)师：老师请几个小朋友上来贴标记。(幼儿操作)师小结：大的东西用大的数字来表示，小的东两用小的数字来表示。送礼物师：今天小朋友表现真棒，老师要送礼物给小朋友，请小朋友拿好小椅子回到座位上。礼物就藏在大家的椅子下。看看大家拿的是什么礼物?把礼物举起来互相交流一下。延伸活动师：今天我们认识了大和小，还给大小的东西排了队，贴了数字宝宝。请小朋友回去后找一找家里还有什么东西有大小，并告诉家里的人。

了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教师说儿歌：“鼻子鼻子尖又尖，眼睛眼睛圆又圆，耳朵耳朵听得远，嘴巴嘴巴说得欢，前门打开看一看，后门关紧不花钱。”

出示五官图片，请小朋友说说这是什么？他们在头上什么地方？

本文不揉眼睛，不看不远的电视，离电视远一点，看书时离远一点，不玩锐利的东西，不用脏手擦眼睛）

本文不挖耳朵，不大声说话，不要让水流入耳朵）

请小朋友拿小镜子照照自己的脸，看看自己的五官（教师帮助幼儿注意安全）还可以请小朋友互相照照。

讨论：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴有什么本领？如：眼睛可以看东西，鼻子可以闻味道，耳朵可以听声音，嘴巴可以吃东西、说话。

巩固幼儿对五官的认识。

我今天所说的课文是《认识蔬菜》。这篇课文是一首儿歌，它以谜语的形式，从实物“菜”出发，介绍了5种蔬菜的颜色、样子，以及它们的特点。全文用词浅显、易懂，节奏感强，读起来琅琅上口。这些蔬菜是幼儿日常生活中常见的，文章从实物到儿歌，又从儿歌回到实物，给幼儿留下了清晰而深刻的印象。

引导幼儿认识常见的蔬菜，能说出它们的名称及主要特征。

能愉快地参与活动，并在活动中大胆地表现自己。

与课文内容有关的五种蔬菜实物、图片、字卡（胡萝卜、黄瓜、西红柿、红辣椒、土豆）。

幼儿每人一支蜡笔，绘画纸（绘画纸上有不连线的小动物轮廓）。

重点：认识常见的蔬菜，能说出它们的名称及主要特征。

难点：能运用“我喜欢……”的句式进行表述。

为了更好地完成教学任务，我将采用以下方法：

直观教学法：由于幼儿获得认识的主要途径是视觉和听觉，因此我采用直观教学的方法，提供与课文内容有关的实物、图片和字卡，帮助幼儿积累感性经验，从而对蔬菜有初步的认识。

游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动之一，通过游戏的方式让幼儿反复诵读儿歌，进一步加深对蔬菜的认识。

操作法：让幼儿亲自动手操作，用蜡笔给小动物涂色，以巩固幼儿对蔬菜颜色的认识及了解各种蔬菜的主要特征。

谈话法：通过谈话的方式引导幼儿用完整的语言表述“我喜欢……”，进一步了解各种蔬菜的特征。

导入活动：教师出示与课文内容有关的五种蔬菜实物或图片和字卡，引导幼儿了解这五种蔬菜的名称。

学习儿歌：教师出示课文挂图或实物，引导幼儿学习儿歌。先让幼仔细看图或实物，然后教师朗诵儿歌，让幼儿学习运用“我喜欢……”的句式进行表述。之后幼儿跟老师一起念儿歌。采用看一看、听一听、讲一讲的方式帮助幼儿理解并记忆儿歌的内容。最后教师将幼儿分成两组进行问答游戏（师问幼儿答）。例如：教师问：“什么尖尖像把刀？”幼儿答：“黄瓜黄瓜尖尖像把刀。”（依次进行）让幼儿在游戏中反复诵读儿歌，进一步加深对蔬菜的认识及了解各种蔬菜的特征和颜色。巩固延伸：进行涂色活动。教师出示事先画好各种蔬菜的绘画纸（绘画纸上蔬菜轮廓的颜色与背景色相同或相近），请幼儿自备蜡笔给小动物送礼物（给小动物的轮廓涂上与背景色不同的颜色）。教师巡回指导并鼓励幼儿大胆涂色。最后请幼儿展示自己的作品并相互欣赏同伴的作品。

在充满欢声笑语的童星幼儿园里，大班的孩子们正在热衷于学习数学中的认识图形。为了使孩子们更直观、更有趣地学习，教师们精心设计了一套认识图形的课件，旨在通过丰富多彩的活动，让孩子们更好地掌握图形知识。

课件以生动的动画形式引入课题，激发孩子们的学习兴趣。动画中，可爱的卡通形象“童童”和“星星”以互动的形式展示了各种形状的玩具，如圆形的球、方形的积木、三角形的三明治等。孩子们在欣赏动画的同时，能够初步认识并记忆各种图形。

接下来，课件以互动游戏的形式帮助孩子们进一步巩固对图形的认识。在“寻找隐藏的图形”游戏中，孩子们需要在复杂的图案中找出隐藏的图形，比如在树林中寻找隐藏的圆形、在海洋世界中寻找隐藏的三角形等。这种游戏形式不仅能让孩子们积极参与，还能锻炼他们的观察力和记忆力。

然后，课件通过“组合拼图”游戏，让孩子们学习图形的组合与分解。在这个游戏中，孩子们需要将不同的图形组合起来，形成一张完整的图片。比如，他们可以将两个半圆组合成一个圆形，或者将一个长方形和一个正方形组合成一个更大的长方形。通过这种游戏，孩子们能够更好地理解图形的组合与分解，提高他们的空间想象力。

课件以“图形大挑战”的形式进行复习和巩固。在这个环节中，孩子们需要根据教师的提示，迅速指出相应的图形。比如，教师说出“请指出圆形”，孩子们就需要迅速指出所有的圆形玩具。这个环节不仅能够锻炼孩子们的反应能力，还能帮助他们更好地记忆各种图形。

这套认识图形的课件在童星幼儿园大班的教学中得到了广泛的应用，并受到了教师和孩子们的热烈欢迎。通过这套课件，孩子们能够更加生动、有趣地学习认识图形，提高他们的数学思维能力，为他们的未来学习奠定坚实的基础。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

数字卡（1-10）、大于和小于的标志图、火箭图、空白图、点卡。

师：小朋友，你们看这是数字王国里的数字宝宝，谁能来认识一下这些数字宝宝？

师：刚才小朋友把数字宝宝都认识了，现在我们来给数字宝宝排队，从小到大排，谁来排一排？

师：我们一起来把数字宝宝从小到大排排队，好吗？我请小朋友从小到大，按顺序边拍手边说：10。

师：现在小朋友们再按顺序说说看，这些数字宝宝是几？再说一遍。

师：小朋友，看看这是什么符号？见过吗？是什么样子的？这两个符号一样吗？什么地方不一样？（引导幼儿发现开口的方向不一样）这个符号像什么？（像嘴巴）它叫大于号，这个符号像什么？（像尖尖的尾巴）它叫小于号。

师：大于号和小于号都是表示两个数比大小的关系，但是它们是不一样的，你们看上面的开口是朝哪里的？朝左边的就是小于号，朝右边的就是大于号。

师：我们来比一比这些数字吧！我们先来看这是几？几比几大？几比几小？我们一起来说说看：1比2小，2比1大；2比3小，3比2大；3比4小，4比3大；4比5小，5比4大；……下面我们再一起来认识一下这些大于和小于符号好吗？1比2用什么符号表示？2比1用什么符号表示……下面小朋友在头脑里想一想，看谁记得清，记得牢！再翻开书本62页看一看是不是这样写的。下面我们来做一个游戏好吗？我说一个数字你们来说说它和另外一个数字哪个大哪个小好吗？比如：3比2大，2比3小。看看谁说得对。……（反复进行练习）！

师：小朋友你们看这是什么？（出示火箭图）它是什么形状的？（火箭）这个火箭真漂亮！上面有1-10这些数字宝宝在火箭上排队呢！看看是按什么顺序排队的？（从小到大）排在第一个的是几？排在最后一个的是几？这个火箭还可以往上升吗？（可以）如果往上升的话应该是大的数字排在前面还是小的数字排在前面？（大的数字排在前面）如果往下降呢？（小的数字排在前面）那么我们一起来把火箭上的数字宝宝从小到大排排队好吗？看看谁第一个上火箭……（引导幼儿从小到大排队）再从最大的开始排到最小的结束。

师：下面我们来做个游戏好吗？我请小朋友把这10个数字宝宝按从小到大的顺序用线连起来，比一比看谁连得最漂亮！谁来第一个连！大家连的是哪两个点？

设施蔬菜栽培是一种在特定设施内进行的蔬菜种植方式。这种种植方式可以调节蔬菜生长的环境条件，如温度、湿度、光照等，从而实现对蔬菜生长过程的精准控制，提高蔬菜的产量和品质。

设施选择与建造：选择适合当地气候、土壤条件的设施，如温室、大棚等，并确保设施的坚固性、保温性、透光性等。

品种选择：选择适应性强、抗病性好、产量高、品质优良的蔬菜品种。

土壤处理：对土壤进行深翻、晒土、消毒等处理，以改善土壤环境，减少病虫害的发生。

播种与育苗：根据蔬菜品种和生长习性，选择合适的播种时间和方式，并进行精细的育苗管理，确保幼苗的健康生长。

施肥与浇水：根据蔬菜生长的需要，合理施肥、浇水，以提供充足的营养和水分。

病虫害防治：采取科学的方法预防和治疗病虫害，如物理防治、生物防治等，尽量减少化学农药的使用。

温度与光照调节：根据蔬菜生长的需要，调节设施内的温度和光照，为蔬菜提供适宜的生长环境。

采收与储存：及时采收成熟的蔬菜，并进行妥善的储存和运输，以保持蔬菜的品质和新鲜度。

提高产量：通过精准控制环境条件，设施蔬菜栽培可以显著提高蔬菜的产量。

品质优良：设施蔬菜栽培可以提供适宜的生长环境，使蔬菜的品质更加优良。

反季节种植