老师的话语教学设计

教学设计基本信息名称《老师的话语》第一课时执教者课时一课时所属教材目录冀教版一年级语文上册第二单元第九课教材分析本单元所确立的主题是“亲情与友爱”。共编排了四篇课文，《老师的话语》、《河水和小船》、《树和喜鹊》、《小乌鸦和妈妈》和一个综合训练。课文从不同角度对“亲情与友爱”的概念进行阐述：老师的体贴与关怀，妈妈的慈爱与温暖，大树和喜鹊拥有了朋友后的快乐体验，小乌鸦的孝心与回报......浓浓的亲情与友爱，通过几篇短短的文章展示在孩子的们的面前，像一杯清香醇厚的茶，让孩子们慢慢的去品尝、却回味......让孩子们从小受到尊老爱幼、关爱他人的思想教育，把学语文与学做人统一起来。作为本单元开篇的《老师的话语》一课，是一首儿歌，它采用比兴的手法，从山谷中轻轻的泉水，春天里甜甜的花蜜，还有那天上亮亮的星星写起，由物及人，借助这些实实在在的美好事物，联想到一种美好的感受：“老师的话语，一句一句暖暖的。”这也是文章的主旨，体现了老师对学生浓浓的关爱以及学生对老师深深的爱戴。学情分析一年级的学生刚刚入学，开始了与以往不同的生活，他们在好奇中也会有些许惶恐与不安。这首朗朗上口，却也意味深长的小诗恰恰可以增近师生之间的感情，消除孩子幼小心灵中的种种顾虑。教学目标知识与能力目标会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头”（艹）、“白字旁儿”（白)、“日子头”（日）。正确认识十一个生字。借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课文。过程与方法目标放手让学生自读自悟，教师适当点拨，引导学生把握文章的主要内容。展开小组讨论，在合作学习中理解课文的思想内容，把握文章的感情基调。引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感态度与价值观目标体会老师对学生的关怀与体贴，感受老师对学生博大无私的爱，培养学生爱老师、尊重老师的好品质。教学重难点重点逐步积累识字方法，掌握识字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观地写好“的、星、花、句”四个字。难点让学生联系生活实际从语言文字中体会师生间浓浓的真情，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。教学策略与设计说明利用独立观察、合作探讨、小组研究等多种形式进行识字教学。通过各种游戏、表演，激发学生学习语文的兴趣，引导学生理解课文的主要内容，并能质疑，在小组研讨、生生互动、合作参与中解决问题，达成共识。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图导入（5分钟）学文（15分钟）三、学习生字词语。（10分钟）四、拓展训练。（7分钟）播放教师生活照和工作照。师：你们喜欢老师吗？在我们与老师一起学习、生活中，老师的哪些关切的话语给你留下的印象最深？师：今天我们就一起来学习一篇新的课文《老师的话语》。板书课题，师生齐读课题。出示课题，板书《老师的话语》。指导读题目，读出感情。看到这个题目，你想说什么？播放朗读录音或泛读课文。引导学生自己读课文，在正确的基础上引发思考：课文写了哪些美好的事物？课文以“老师的话语”为题，你认为合适吗？联系自己的实际生活，说一说：老师平时是怎样关心和爱护同学们的。帮助学生理解“老师的话语，一句句暖暖的”。还可以让学生改变称谓，将老师的话语改变成“妈妈的话语”、“同学的话语”，再认真读一读。识记要求会认得字，在讨论交流中师生共同归纳出识记生字的方法。词语记忆，如：老师、话语、语句、泉水、清亮、甜美、一颗星、一句话.....对比记忆：如：语-话-说、清-睛-晴、亮-高-南。部件记忆：根据合体字的左右或上下两部分拆成的汉字，借助儿歌记忆。生字书写（1）相机点拨较难字的写法。（2）指生到黑板前表演。词语扩展练习课件出示：春天的花蜜秋天的（）天上的星星地上的（）老师的话语爸爸的（）课件提示音：同学们，你能想出恰当的词语填在括号里里吗？开谁填的又快又多。你们能自己相处类似的词语吗？比比看谁是智慧星。如：“清清的泉水”、“甜甜的花蜜”、“迷人的天山”、“洁白的雪莲”等等。学生谈观后的感受。学生回答。学生回答。学生：听朗读路音，细细体会语句的轻重缓急。根据配乐磁带反复朗读。开火车读。指读。齐读。学生：自己观察每个生字的占个位置。小组讨论交流如何把本课的生字写匀称，熟记个人各个生子字的笔画特点。学生：进行评议交流，指出以优点和不足。为学生创设真实的情景，为后面对文章的理解做好铺垫。给学生创造谈话的机会。让学生充分发挥想象力。通过反复的诵读，引导学生理解课文的主要内容。让学生在讨论交流中发现汉字的记忆规律，提高识字的兴趣。课堂小结2分钟你想对老师说些什么？课下可以找老师说说自己的心里话，还可以把心里话、悄悄话用汉语拼音写出来，放到悄悄话信箱里。布置作业1分钟必做作业：1、背诵课文，在生字本上默写会写的字，指认会认的字。2、给会写的字每字组两个词，带拼音书写。3、弹性作业：在日记本上写一写感受（一两句话）。4、长作业：你想对老师说些什么？课下可以找老师说说自己的心里话，还可以吧心里话、悄悄话用汉语拼音写出来。板书设计亲情与友爱---春天的花蜜天上的星星老师的话语教学反思1、这首小诗意境悠远，含义深刻：她既是对“教师”这份职业的无上赞美，也是对教师的一种警醒，她在促我们每位教师自省——我们是否在育人的过程中能够时时刻刻带给学生们温暖的感觉。2、这节课中最让我兴奋地地方是：我和学生们的眼神的交流，有些情感是无法用语言表达的，眼神成为了我和学生之间传递感情的纽带。3、学生在这节课上的表现还是不错的，体悟到了诗中所表达的情感，增近了师生之间的感情。对于这节课，我还是比较满意的。4、这节课中存在的问题：学生对生字的观察不到位，运笔时的轻重缓急把握不准，书写时不够认真，与我的要求还是有一定差距的。5、如果我重新上这节课，我想我会在平时更加留意我和学生的对话，可以经常以教育叙事的形式进行记录；这些平时整理的音像、图片及文字材料将会很好的为教学服务。6、从学生的作业、课后谈话等途径我觉得学生的学习效果还是不错的。我感觉是我平时还是比较注重和学生的交流，不论是从语言（口语、作业评语），还是眼神。7、当时听课的老师认为这堂课的环节流程设计比较合理，但是节奏可以再快