江苏省宜兴市伏东中学初中音乐《大海啊故乡》教学设计

江苏省宜兴市伏东中学初中音乐《大海啊，故乡》教学设计学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：大海啊，故乡

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐作品的审美感知，提高音乐鉴赏能力。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等方式表达情感。

3.培养学生音乐文化理解，感受海洋文化的丰富内涵。

4.培养学生合作精神，通过集体演唱体验团队协作的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在音乐课上已经学习了基本的乐理知识，如音符、节奏、旋律等，具备一定的音乐基础。对于歌曲的演唱和简单的音乐表现有一定的实践经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程普遍感兴趣，尤其是对歌曲演唱和音乐活动。他们在学习上表现出较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在节奏感方面可能存在不足，需要通过反复练习来提高；在音乐表现力方面，一些学生可能缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。此外，对于歌曲《大海啊，故乡》这样具有情感深度的作品，学生可能难以准确把握歌曲的情感表达，需要教师引导他们深入理解歌词和旋律。教学资源1.软硬件资源：电子琴、音响设备、麦克风、投影仪。

2.课程平台：学校音乐教育平台，用于资源共享和学生在线学习。

3.信息化资源：教学课件、歌曲《大海啊，故乡》的音频和视频资料。

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、情境教学、示范教学。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，播放一段关于海洋的自然风光视频，引导学生观察海洋的美丽和壮阔，激发学生对大海的情感共鸣。随后，教师简要介绍《大海啊，故乡》这首歌曲的创作背景和歌词含义，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先，教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏和结构，让学生了解歌曲的基本特征。

2.其次，教师引导学生关注歌词中的关键词，如“大海”、“故乡”，帮助学生理解歌曲的情感内涵。

3.最后，教师通过多媒体展示歌曲的创作故事，让学生更加深入地了解歌曲的背景。

用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生跟随电子琴伴奏，学习演唱歌曲《大海啊，故乡》，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。

2.学生分组，每组选择不同的乐器（如笛子、吉他等），为歌曲编配伴奏，教师点评并给予指导。

3.学生分组，每组根据歌曲内容，创作一段简短的舞蹈或情景剧，展示歌曲的意境。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

1.学生讨论歌曲《大海啊，故乡》中，大海象征着什么？举例说明歌曲中大海的形象。

2.学生讨论歌曲中的歌词，如何表达对故乡的思念之情？举例说明歌曲中表达情感的词句。

3.学生讨论歌曲的旋律和节奏，如何与歌词内容相呼应？举例说明歌曲中旋律和节奏的特点。

用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊，故乡》中大海和故乡的象征意义，以及歌曲表达的情感。教师总结学生在实践活动中的表现，给予表扬和鼓励。最后，教师提出课后作业，让学生回家后与家人分享歌曲《大海啊，故乡》的学习感受。

用时：5分钟

总用时：45分钟

本节课重点在于引导学生理解和感受歌曲《大海啊，故乡》中的情感内涵，难点在于让学生通过实践活动，将所学知识转化为自己的表现力。通过以上教学流程，教师将引导学生从欣赏、演唱、演奏到创作，全方位地体验音乐的魅力，培养学生的音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-与《大海啊，故乡》相关的海洋文化知识：介绍海洋的地理位置、生态环境、海洋生物等，以及与海洋相关的民间故事和传说。

-海洋环境保护的重要性：探讨海洋污染问题，介绍海洋生物多样性的保护措施，以及全球海洋保护日的意义。

-中国的海洋文化：介绍中国沿海地区的传统海洋文化，如渔民文化、海洋节庆活动等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或互联网查找关于海洋的科普书籍和文章，增加对海洋知识的了解。

-建议学生观看海洋纪录片，如《蓝色星球》、《海洋传奇》等，通过视觉体验感受海洋的神奇与美丽。

-组织学生参与校园海洋知识竞赛，激发学生对海洋知识的学习兴趣。

-建议学生参与或观察海洋保护活动，如海滩清洁、海洋生物观察等，培养学生的环保意识和责任感。

-鼓励学生创作与海洋相关的艺术作品，如绘画、诗歌、音乐等，通过艺术形式表达对海洋的热爱和敬畏。

-组织学生进行海洋主题的实地考察，如参观海洋博物馆、海洋公园等，亲身感受海洋文化的魅力。

-引导学生撰写海洋保护倡议书，提出自己的观点和建议，参与社会实践活动。

-鼓励学生参加海洋知识讲座或研讨会，与专家面对面交流，拓宽知识视野。

-建议学生关注海洋保护的新闻动态，了解国内外海洋保护的政策和措施。

-组织学生开展海洋保护的宣传活动，如制作海报、宣传册等，提高公众的海洋保护意识。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《大海啊，故乡》

-作曲家：王立平

-作词家：王之涣

-创作背景：描述歌曲的创作背景，如创作时间、地点等。

②关键词汇：

-大海：象征自由、广阔、壮美

-故乡：象征亲情、家乡情怀

③重点句子：

-“大海啊，故乡，你是我生命的摇篮。”

-“无论我走到哪里，都流出一首赞歌。”

④歌曲结构：

-歌曲分为若干段，每段歌词表达对大海和故乡的不同情感。

⑤音乐特征：

-旋律优美，节奏舒缓，富有情感表达。

⑥情感表达：

-歌曲表达了对大海的热爱和对故乡的思念之情。教学反思与总结今天的课，我感受到了学生们的热情和对音乐的理解，这让我感到非常欣慰。在教学过程中，我发现了一些值得反思和总结的地方。

首先，我在导入环节选择了海洋风光视频，这个方法很直观，能够迅速抓住学生的注意力。但同时，我也意识到有些学生可能对视频内容不太熟悉，所以在今后的教学中，我会更注意选择与学生生活经验相关的素材，以便更好地激发他们的兴趣。

在讲授新课的时候，我尽量将理论知识和实际演唱相结合，让学生在理解歌曲的同时，也能通过实践来提高自己的音乐技能。我发现，学生们在演唱时，对于节奏感的把握还有待提高，这提醒我需要在今后的教学中，加强对节奏感的训练。

实践活动环节，学生们表现得非常活跃，他们不仅学会了演唱，还尝试了不同的乐器演奏和舞蹈编排，这让我看到了他们的创造力和团队合作精神。不过，我也发现部分学生在分组合作时，存在沟通不畅的问题，这需要我在未来的教学中，更加注重培养学生的沟通能力和团队协作能力。

在总结回顾环节，我让学生们分享了自己的学习感受，他们能够用简洁的语言表达出对大海和故乡的情感，这让我对他们的情感表达能力感到满意。但同时，我也注意到，部分学生对于歌曲中更深层次的意义理解还不够深入，这需要在今后的教学中，引导他们进行更深入的思考和感悟。课后作业1.请学生回家后，用自己喜欢的方式（如绘画、写作、摄影等）表达对大海或故乡的情感，并分享给家人或朋友。

答案示例：学生可以画一幅描绘家乡海滩的画，或者在日记中写下对大海的赞美之词。

2.收集关于海洋或故乡的民间故事或传说，下节课与同学们分享。

答案示例：学生可以找到关于大海的神话故事，如精卫填海，或者关于故乡的民间故事，如孟母三迁。

3.尝试为歌曲《大海啊，故乡》创作一段新的歌词，要求与原歌曲主题相符，表达对大海或故乡的热爱之情。

答案示例：新的歌词可以是：“大海啊，故乡，你的波涛是我前进的力量，无论我走到哪里，都带着你的温暖。”

4.观看一部关于海洋保护的纪录片，记录下自己学到的两个海洋保护的知识点，并思考如何在