《迎春节》教学实录与反思

-PAGE2-关注生活关注成长——《迎春节》教学实录及反思教材版本鄂教版义务教育课程标准试验教科书《品德与生活》一年级上册第四单元“银色的冬天”之《庆元旦，迎春节》中的第二个话题。活动目标了解春节是中国传统节日，知道和春节相关的风俗、饮食文化和拜年常用的祝福语。从春节团圆中体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情，体验亲情的可贵和温馨，感受人们对幸福生活的热烈向往。培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。初步形成为家人分担劳动的责任意识，能帮家人做力所能及的事情。活动重难点1、从春节团圆中体验亲情的温馨，团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。课时安排一课时活动准备CAI课件、中国结等年俗饰品，吹塑纸做的食物饭菜等。教室前布置一张餐桌。学生通过多种方式了解“年”的传说，收集有关春节的风俗趣事、饮食文化，了解拜年常用的祝福语。设计理念《迎春节》是第四单元“银色的冬天”之《庆元旦，迎春节》中的第二个话题。《品德与生活课程标准》指出“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”道德寓于儿童生活的方方面面，与生活紧密相连。本课蕴涵着丰富的情感因素和道德体验。一年级的孩子虽然年龄小，但是春节期间的喜庆气氛，家人团聚的欢乐，亲情的温馨幸福都早已在他们的生活里留下了烙印。本教学设计关注学生的生活，关注学生的成长，以学生已有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，把情感的引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验来感悟生活，体验情感，发展品德，真正做到在活动中学习，在生活中成长。活动过程活动一：春节喜洋洋师：（手持中国结、鞭炮，身着唐装，喜气登场。）小朋友们，看到老师，你们想到了什么？生：（兴奋地七嘴八舌）过年！春节！师：查查日历，看看2009年的春节是几月几日？今年的元旦离春节相差多少天呢？生：（大声地）2月14日，相差……恩……29天。生：（指着日历，自信地）不对，我数了的，今年的元旦离春节相差27天。师：（神秘地）你们知道人们为什么把春节叫做过年吗？生：(迫不及待地)我知道，我知道！是因为有一种叫“年”的怪兽……（CAI播放《“年”的传说》）师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一，是中华民族最隆重的传统节日。就让我们走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到来！（出示课题：迎春节）师：看，人们都在忙着做过年的准备呢！（CAI播放春节前人们贴窗花、年画，进行装饰的视频，《步步高》音乐声起）活动二：年俗乐滋滋师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过春节的呢？生1：妈妈把家里打扫得干干净净，还要在门上贴上对联和“福”字，那个“福”和黑板上的一样是倒着贴的，妈妈说，这是“福”到咱们家的意思。生2：过年时，我家要来好多人，他们来拜年，爸爸妈妈也会带着我去他们家拜年。生3：我和爸爸妈妈到乡下奶奶家过年！晚上可以放鞭炮，放焰火，可好玩了！师：放鞭炮时可要注意个人安全和防火安全哟！生4：我家会买好多好吃的东西，做好多好吃的菜，很多人围在一起吃饭。生5：我们一家每年三十晚上都要看春节晚会。生6：去年过年，我看了舞龙，舞狮子，很热闹！……师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方，哪些民族过年时有什么有趣的风俗？生1：我知道有些地方的人吃年饭可以吃到很晚很晚，一直吃到半夜。生2：壮族人在院子里点一堆火，叫“迎新火”，代表新的一年很温暖，生活很兴旺！生3：妈妈说孝感人初一、初二这两天，不扫地、不挑水、不生火，饭菜都是先弄熟的！生4：不扫地？那多脏啊！生3：我妈妈就是孝感人，她说那儿的人过年就是这样的风俗，这叫“压岁”。生5：过年时，侗族全家人都要喝一碗稀饭，盼望来年风调雨顺，五谷丰登！……师：是啊，来自不同地区，不同民族的人们，过年时的风俗也不相同，咱们一起来看看！（CAI视频介绍各地、各民族不同的年俗文化）师：虽然各地各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团聚的温馨，节日活动的欢乐，幸福平安的祝福却是一样！活动三：年饭暖融融师：(戴上“妈妈”头饰，作炒菜样)过年了，亲人团聚，都要吃一餐团圆饭，妈妈也要做饭了。孩子们，你能帮我做点什么呢？生1：我会帮妈妈择菜。生2：我帮妈妈洗菜。生3：我可以把桌椅摆放好。生4：我来摆碗筷。……师：（作抹汗样）多亏有你们帮忙，年饭做好了，谁来帮妈妈端端菜呢？（数生上台来，边端菜边介绍菜名，把菜摆到餐桌上。）师：（CAI出示“鱼”、“元子”、“年糕”、“汤圆”等传统美食）这几道菜，妈妈每年都做，每年团圆饭的餐桌上都有它们，你们知道为什么吗？生5：我知道吃年饭时，鱼是放在桌上只看不吃的，要留着，留到明年，象征年年有余。生6：姥姥告诉我，年糕，年糕，就是步步高升，一年比一年高。生7：元子是圆形的，汤圆也是圆形的，表示一家人团团圆圆。生8：汤圆吃起来甜甜的，妈妈说这是生活甜甜蜜蜜。师：人们的愿望多美好呀！节日美食，真是好吃又吉利！孩子们咱们也来吃年饭吧！（教师邀请几名学生，戴上头饰，扮演孩子、爸爸妈妈一起吃团圆饭。孩子们一拥而上，争着抢到位置坐下，兴奋不已。）师：（略显责备地）哟，你们这么快就坐下了，爷爷奶奶呢？（孩子们互相对望，不知所措，随即目光四处搜寻，发现“爷爷奶奶”在教室后排的座位上，生1招手，着急地呼喊他们快过来；生2跑下座位，奔到“爷爷奶奶”面前，另两生赶到跟前，三人搀扶着爷爷、奶奶来到餐桌前。）师：（轻轻抚摸着生2的小脑瓜）多孝顺的孩子呀，知道吃饭前把爷爷奶奶扶到座位上。（生1不好意思地低下了头）师：（注视着生1，微笑地）没关系，还有好多机会让你在爷爷奶奶面前好好表现呢！来，举起杯来！咱们先祝爷爷奶奶身体健康、新年快乐。（“一家人”碰杯祝福，孩子们脸上洋溢着幸福的微笑。落座后，有孩子和长辈互相夹菜，妈妈嘱咐孩子多吃青菜，……）师：香喷喷的饺子来了，真香啊！这么香的饺子，放在哪儿好呢？生1：（认真地）放在爷爷奶奶跟前，让他们先吃。生3：（忙站起来）放在中间，大家都可以夹到！生4：对，放在中间最好，大家可以一块儿吃！师：伙伴们都很羡慕你们一家呢！（转向大家）瞧，他们相处多融洽，年饭吃得多温馨呀！咱们也在小组里，吃一餐团圆饭吧！生：（激动地齐答）好！（1、学生在小组里组成“家庭”，吃团圆饭，教师随机观察、指导、调控。（CAI播放音乐《步步高》）2、小组代表交流吃年饭情况，师生评比出“最幸福的家庭”，“最礼貌的孩子”，“最温馨的年饭”。）活动四：拜年笑呵呵师：新年的钟声就要敲响了！生：（齐声倒计时）5——4——3——2——1。师：新的一年来到了，大家拜年罗！（CAI播放拜年动画）师：见到爷爷奶奶你准备说些什么呢？如果遇到了叔叔阿姨呢？见到了小伙伴又该说什么呢？我们来演一演！（学生进行拜年模拟活动、互相评议，教师相机指导学生拜年时尊重长辈，讲究文明礼貌。（CAI播放音乐《步步高》））师：今天咱们不仅感受到了春节的快乐，了解了许多有趣的年俗，还懂得了在家爱劳动，吃饭讲文明，待人有礼貌，拜年送祝福，我家过年乐陶陶！板书设计迎春节教学反思红红的春节饰品，热闹的春节风俗人情，欢快的《步步高》旋律，营造出浓郁而喜庆的节日氛围，唤起孩子们对春节生活的美好回忆，置身于喜气洋洋的春节气氛中，欢欣喜悦之情油然而生。稚嫩的童音中，各地各民族春节的传统美食和风俗人情娓娓道来，展示在孩子们面前。在搜集、交流、感悟、体验的过程中，节日的欢乐气氛、家庭团圆的和美，人们对幸福生活的渴望深深的印记在孩子的脑海里。复杂的团圆饭准备中，一句“孩子们，你能帮我做点什么呢？”，热心的孩子们便迫不及待地伸出了一双双热情小手，择菜、洗菜、端菜、摆桌椅……在无序又有序的餐桌上，教师及时点拨，聪明的孩子幡然领悟，他们的点点言行，滴滴举动、丝丝神情都传达出一个信息：这餐“团圆饭”很温馨，“生活”很愉快。一家人同做一餐饭，一家人共享团圆情。家人团聚时浓浓的幸福温馨感包围着孩子，为家人分担劳动的责任意识、文明用餐的礼仪、尊重长辈的礼貌、均衡饮食的习惯也在点滴中浸润孩子的心田。祝福声声的拜年中，孩子们面对着不同年龄，不同身份的“人