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文档简介

《伯牙鼓琴》教案教学目的1.读准“弦”“若”“哉”等易混难读的字，把握朗诵的停止。2.借助注释、工具书读通、读懂课文内容。3.感受朋友之间互相理解，互相观赏的纯真友情。重点理解普通的古文学习办法，通过注释和已有的文言基础，读懂文意。难点通过诵读，体会伯牙失去知音而绝弦的痛苦心情，感受古文的韵味。教学办法朗诵发、讲授法、小组合作探究学习教具奖状、多媒体课件教学过程一、名言导入，引出课题1.课件出示：（1）酒逢知己千杯少；（2）士为知己者死；（3）海内存知己，天涯若比邻生齐读，指名说一说有什么发现。生：每一句中都出现了“知己”。2.师：人生苦短，知音难觅。春秋时期，伯牙子期“高山流水觅知音”的故事流传至今，成为我们交友的楷模。今天我们一起来学习这个故事（师板书：伯牙鼓琴）。二、初读课文，整体感知1.生自由读，规定读准字音。2.指名读，检查学生朗诵状况，并正音。课件出示有难度的字、词：鼓琴、哉、若、巍巍、汤汤等。3.师范读，并勾画出停止部分。生齐读，感受文言文的节奏、韵味。4.自读练习，读准字音。5.师生合作读。6.指名配乐读。三、小组合作，理解文意1.体会文言文的韵味。2.小组合作，运用注释、工具书理解文章意思。3.小组派出代表，说说各组的理解。四、讲练巩固1.用自己的话说说故事的意思，师完善补充。2.班内比赛，请两名同窗上讲台，用自己的话把这个故事复述一遍，加上动作、表情，师给胜出者颁发“复述能力最佳”的奖状。3.生再齐读（规定：精确、流利、有感情）。五、作业布置1.收集有关知己的名言、诗句10条。2.把故事讲给家人听。六、板书伯牙鼓琴钟子

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