2023年5月11日随堂测验附有答案

2023年5月11日随堂测验1.教师不直接面向班级全体学生，而是先把教学内容交给年龄较大的学生，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生。这种教学组织形式是()。[单选题]A.合作教学B.道尔顿制C.自学辅导教学模式D.贝尔–兰卡斯特制(正确答案)答案解析：1.【答案】D

【解析】贝尔–兰卡斯特制也称为导生制，产生于19世纪初的英国。由教师先教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。因由教师贝尔和教师兰卡斯特创制，故称为贝尔–兰卡斯特制。故正确答案为D。2.我国中小学教学的辅助形式有个别指导和()。[单选题]A.复式教学B.开放教学C.现场教学(正确答案)D.小组教学答案解析：2.【答案】C

【解析】班级授课制的辅助形式是个别辅导和现场教学，特殊形式是复式教学。故正确答案为C。3.课堂教学是教学的()。[单选题]A.唯一组织形式B.重要组织形式C.基本组织形式(正确答案)D.辅助形式答案解析：3.【答案】C

【解析】班级授课制（课堂教学）是教学的最基本组织方式。故正确答案为C。4.在某一节课上张老师尝试采用这样的方式授课:她把两个平行班合并为一个大班，首先花20分钟讲解知识点并布置讨论题;然后将全班分为4个小组，每个小组选出一位组织能力和学业表现优秀的学生为小组长，由小组长带领全组同学根据课堂所授知识点对讨论题进行讨论探究;最后15分钟让学生独自完成作业，作业分为指定作业及学生自选作业。这种授课方式借鉴的是()教学组织形式。[单选题]A.特朗普制(正确答案)B.道尔顿制C.分组教学D.个别教学制答案解析：4.【答案】A

【解析】特朗普制也称为“灵活的课程表”，是把大班上课、小班研究、个别辅导相结合的教学组织形式，题干中先大班讲解，再分成小组，最后学生独立完成作业，属于特朗普制。故正确答案为A。5.教师根据每位学生的特点，包括天赋、接受能力和努力程度而因材施教的教学组织形式是()。[单选题]A.班级授课制B.个别教学(正确答案)C.现场教学D.小组教学答案解析：5.【答案】B

【解析】个别教学制是对学生一个一个轮流地教，最大优点是能够因材施教。故正确答案为B。6.下列选项属于班级授课制优越性的是()。[单选题]A.有利于培养学生的个性B.促进学校教育的普及(正确答案)C.便于个别教学D.有利于培养学生的独立性答案解析：6.【答案】B

【解析】班级授课制的优点是：①有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量。②有利于大面积培养人才。③能够充分发挥教师的主导作用。④有利于发挥集体教育的作用。⑤有利于学生获得系统的科学知识。⑥有利于进行教学管理和教学检查。其中，大面积的培养人才能够促进教育的普及。故正确答案是B。7.在我国封建社会教育中，采用的教学组织形式主要是()。[单选题]A.班级授课制B.小组教学C.现场教学D.个别教学(正确答案)答案解析：7.【答案】D

【解析】个别教学制是最古老最传统的教学组织方式，在古代，中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式，我国封建社会属于古代社会，也是个别教学制。故正确答案为D。8.在一节好课的判断标准中，最根本的一条是()。[单选题]A.教学过程紧凑B.教学方法适当C.教学目的明确D.学生主体性充分发挥(正确答案)答案解析：8.【答案】D

【解析】一堂好课的根本要求是充分发挥学生的主体性。故正确答案为D。9.上好课的先决条件是()。[单选题]A.了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课(正确答案)答案解析：9.【答案】D

【解析】备课是上课前的准备工作，是上好课的前提，因此，上好课的先决条件是备课。故正确答案为D。10.以下关于备课的表述，不正确的是()。[单选题]A.教师备课应做到预设与生成的高度统一(正确答案)B.备课是上课的前提，只有备好课才能上好课C.教师备课要做到“三备”:备教材、备学生、备教法D.教师备课要做好“三计划”，即写好学年/学期教学计划、单元计划、课时计划答案解析：10.【答案】A

【解析】预设是上课前的预期目标或准备，生成是关注教学过程，教师在备课时应尽可能地预设在教学中可能出现的各种情况，但也应关注教学过程中出现的可能情况，因此要保证预设与生成的尽可能统一，但难以做到高度或完全统一。本题为选非题，故正确答案为A。11.某小学的教学过程是两名教师来共同上一节课，即一名教师负责教，另一名教师来照顾孩子，维持班级秩序，照顾到个别学生的学习。两位教师相互合作、共同研究本班学生，促进学生的发展。这种教学形式我们称之为()。[单选题]A.慕课B.翻转课堂C.小队教学(正确答案)D.复式教学答案解析：11.【答案】C

【解析】本题考查小队教学。小队教学又称“协作教学”，是对教师的组织结构进行改革的一项尝试，旨在发掘教师个人的特殊才能，提高他们的教学效果。其具体做法是：由两名或两名以上的教师合作施教，根据他们的能力和特长组成“互补性”的结构，通过分工协作，在教学工作中分别承担不同的角色和任务，共同负责一个班或几个平行班的教学工作。题干中，两名教师来共同上一节课，一名教师负责教，另一名教师来照顾孩子，这种教学形式是小队教学。故正确答案为C。12.刚进入大学的文文对全专业100多人一起上课很不适应，但老师会将他们分成小组，小组内根据上课的课题进行充分地讨论。慢慢地，文文逐渐适应了这种模式，并提高了合作学习和自主学习的能力。与此同时，文文有问题还会请教老师。这与()最为相近。[单选题]A.特朗普制(正确答案)B.贝尔–兰卡斯特制C.道尔顿制D.文纳特卡制答案解析：12.【答案】A

【解析】本题考查特朗普制。特朗普制又称“灵活的课程表”，是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。题干中，全专业100多个人一起上课，分小组讨论，与特朗普制最为相近。故正确答案为A。13.在工场手工业向大机器生产过渡时期，为了满足生产需要并榨取工人更多的剩余价值，资本家只给工人以最初级的教育，从而兴起的教学组织形式是()。[单选题]A.道尔顿制B.文纳特卡制C.特朗普制D.贝尔–兰卡斯特制(正确答案)答案解析：13.【答案】D

【解析】本题考查教学组织形式。贝尔–兰卡斯特制也称“导生制”，它产生于19世纪初的英国。在工场手工业向大机器生产过渡时期，为了满足生产需要并榨取工人更多的剩余价值，资本家只给工人以最初级的教育，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。因由教师贝尔和教师兰卡斯特创制，故称为贝尔–兰卡斯特制。故正确答案为D。14.下列说法有误的是()。[单选题]A.我国最早推广班级授课制的是1862年的京师同文馆(正确答案)B.复式教学对学生的自学能力要求较高C.英国的贝尔–兰卡斯特制与我国陶行知提倡的“小先生制”相似D.特朗普制被称作“灵活的课程表”答案解析：14.【答案】A

【解析】班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，教师有计划地安排全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。它是我国现阶段最基本的教学组织形式。我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，而癸卯学制首次以法律形式规定了班级授课制，并进行推广。本题为选非题，故正确答案为A。15.1922年，针对实施学科制、选课制之后导致的班级增多、专任教员减少、编排课表的工作繁重、学生们学科水平层次不齐等困难，舒新城把一种以“自由”“合作”“时间预算”为基本原则的学制引入中国，在中国公学的中学部推行了学制试验，这种学制是()。[单选题]A.导生制B.文纳特卡制C.道尔顿制(正确答案)D.特朗普制答案解析：15.【答案】C

【解析】教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。历史上出现了多种学制，如个别教学制、班级授课制以及针对班级授课制进行改革的各种学制。道尔顿制作为对班级授课制改革的一种学制，由美国的帕克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立，是指教师不再向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难才请教师辅导的教学组织形式。学习任务按月布置和检查。道尔顿制以“自由”“合作”“时间预算”为基本原则，允许学生“自由创造其事业，自由组织其工作”，“学生对于某种学科或事业最有兴味的时候，一定要许他自由工作，因为只有这个时候他的精神较锐敏、较快活，解决问题的能力较强”；强调“学校即社会”“学校中各种团体一定要时常相互活动，使学校成为实在的社会”，并在这种社会中建立各类良性的合作互动关系；时间预算即“知而后行”，让学生在知道自己应该做的事情后，拟订计划，达到目标。题干中，舒新城于1922年在中国公学中学部试行道尔顿制，克服了在之前实施教育改革过程中出现的各种困难。故正确答案为C。16.下列选项中，主要致力于教师组织结构变革的教学组织形式是()。[单选题]A.小班化教学B.分层走班制C.翻转课堂D.小队教学(正确答案)答案解析：16.【答案】D

【解析】小队教学是一种由教师、实习教师和教辅人员组成的教学小队，集体研究并制订教学工作计划，分工合作完成教学任务和评价教学效果的教学组织形式。所以小队教学是教师组织结构变革的教学组织形式。故正确答案为D。17.最早提出对班级教学进行改造的是()。[单选题]A.道尔顿制(正确答案)B.文纳特卡制C.特朗普制D.协同教学答案解析：17.【答案】A

【解析】最早提出对班级教学进行改造的是“道尔顿制”。道尔顿制主张改善传统教授法几乎不顾及每个儿童本身特点的弊端，使学习者能按照自定的步调学习；针对传统方法中各科的课程时刻表不分优劣生一律平等的弊端，依据每个儿童学习各学科的难易度，适当分配课程时间。故正确答案为A。18.美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是()。[单选题]A.自由与合作(正确答案)B.活动与主动C.注重学生个性差异D.儿童中心主义与“从做中学”答案解析：18.【答案】A

【解析】道尔顿制的实践主要遵循两个基本原则。第一是自由原则。这种自由表现为学生学习的自由，即学生可以在学习科目和学习时间等教学组织要素方面自行选择。第二是合作原则。为了能够融入社会而进行培养的合作，具体表现为学生与教师的合作。故正确答案为A。19.()被认为是美国进步教育思想最卓越的例子。[单选题]A.昆西教学法B.有机教育学校C.葛雷制(正确答案)D.道尔顿制答案解析：19.【答案】C

【解析】葛雷制将全校学生一分为二，一部分在教室上课，另一部分则在体育活动场、工厂、商店、礼堂等场所活动，上下午对调，解决了葛雷地区学校少、供不应求的矛盾。相对当时一般公立学校组织中的惊人的浪费来说，沃特的措施是有积极意义的。沃特的葛雷制曾被认为是美国进步教育思想的最卓越的例子。它的课程设置能保持儿童的天然兴趣和热情。它的管理方式经济而有较高的效率。故正确答案为C。20.一个教师在课堂分组教学时，每组都有成绩水平分别为优、中、低三类学生，教师要求小组各自独立完成课堂任务。针对该教师的分组教学，以下说法不正确的是()。[单选题]A.可以培养学生自主发展的核心素养B.会造成一部分学生骄傲，另一部分学生自卑(正确答案)C.能促进学生之间的同伴互助D.有利于不同水平的学生发展答案解析：20.【答案】B

【解析】题干描述的是小组合作学习的组织形式。小组合作学习遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有优、中、低三个层次的学生。这样分组不但有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础。案例中，该教师遵循了小组合作学习的原则，因此不会造成一部分学生骄傲，另一部分学生自卑，而是能促进学生之间的相互帮助。本题为选非题，故正确答案为B。21.教师上课不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定参考书，布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察。这段话描述的是教师组织形式中的()。[单选题]A.道尔顿制(正确答案)B.特朗普制C.文纳特卡制D.个别教学制答案解析：21.【答案】A

【解析】本题主要考查教学组织形式的相关内容。道尔顿制是指教师上课不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定参考书，布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察。故正确答案为A。二、多项选择题22.下列关于班级授课制的运用，正确的说法有()。A.有利于增强教学的灵活性B.有利于发挥教师主导作用(正确答案)C.有利于发展学生个性特长D.有利于发挥班集体作用(正确答案)答案解析：22.【答案】BD

【解析】班级授课制的优点是：①它有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及；②它有利于学生获得系统的科学知识；③它有助于教师充分发挥主导作用；④它有利于学生之间的相互切磋、交流。班级授理制的缺点是：①它不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个别差异；②它在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展；③以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性；④缺乏真正的学生之间的合作。故正确答案为BD。23.某一年龄的学生群体具有很多共性，但不同个体之间又存在许多差异。为了适应这种情况，在教学中可以采取的相应措施有()。A.设立必修课程和选修课程(正确答案)B.注重该学段的基础性和选择性之间的平衡(正确答案)C.实施固定班级授课制D.实施选课制和走班制(正确答案)答案解析：23.【答案】ABD

【解析】题干中要求在关注学生共性的同时关注学生的个性，其中选修课是促进学生的个性发展，学段的选择性和走班制都是关注学生的不同能力水平。故正确答案为ABD。24.设计教学法的优点在于()。A.强调学科内容的科学性B.有利于系统知识的掌握C.能激发学生的学习动机(正确答案)D.有利于调动学生学习的主动性(正确答案)答案解析：24.【答案】CD

【解析】设计教学法主张由学生自发地决定自己的学习目的和内容，学生在自己设计、自己实行的单元活动中获得有关的知识并形成解决实际问题的能力。其优点为：①能激发学生的学习动机；②有利于调动学生学习的主动性。其缺点为：不利于学生科学、系统地掌握知识，管理比较麻烦。故正确答案为CD。25.在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是()。A.充分理解教材(正确答案)B.认真备课C.充分认识学生(正确答案)D.仔细批改答案解析：25.【答案】AC

【解析】教师备课需要做好三个工作：钻研教材、了解学生、设计教法。其中，“吃透两头”是指钻研教材和了解学生。故正确答案为AC。26.围绕班级授课制改革的展开，又出现了哪些新的教学组织形式?()A.分层教学(正确答案)B.小组合作学习(正确答案)C.小班教学(正确答案)D.复式教学答案解析：26.【答案】ABC

【解析】20世纪50年代以后，在继承以往改革成果的基础上，开始从全面、系统的角度分析影响教学活动的各种因素，寻求最佳的教学组织形式，它们主要表现为分层教学、小组合作学习和小班教学。复式教学本身就是班级授课制的特殊形式。故正确答案为ABC。27.班级授课制把学生按()分成固定人数的班级。A.年龄(正确答案)B.性格C.文化程度(正确答案)D.身高答案解析：27.【答案】AC

【解析】班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄和文化程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。它主要体现了五个方面的固定，即学生固定、教师固定、内容固定、时间固定、场所固定。它是我国现阶段最基本的教学组织形式。故正确答案为AC。28.一堂好课的要求和标准包括()。A.双边活动积极(正确答案)B.教学方法得当(正确答案)C.教学组织严密(正确答案)D.教学语言清晰(正确答案)答案解析：28.【答案】ABCD

【解析】上好课的具体要求：①目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。②内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。③方法得当：教师根据教学任务、教学内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。④结构合理：要有严密的计划性和组织性。课程进程次序分明、有条不紊，课程的安排紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。⑤语言艺术：讲普通话，要清楚，注意抑扬顿挫等。⑥气氛热烈：讲课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。⑦板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰。⑧态度从容：充满自信，适当运用肢体语言。故正确答案为ABCD。29.下列关于几种教学组织形式的说法，判断错误的是()。A.班级授课制不利于学生获得系统的科学知识(正确答案)B.分组教学很难科学地鉴别学生的能力和水平C.特朗普制由美国的帕克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立(正确答案)D.文纳特卡制是把课程分成两个部分，前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行答案解析：29.【答案】AC

【解析】班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。它主要体现了五个方面的固定，即学生固定、教师固定、内容固定、时间固定、场所固定。它是我国现阶段最基本的教学组织形式。班级授课制的优点是：①有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；②有利于大面积培养人才；③能够充分发挥教师的主导作用；④有利于发挥集体教育的作用；⑤有利于学生获得系统的科学知识；⑥有利于进行教学管理和教学检查。班级授课制的缺点是：①难以因材施教；②难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力；③缺乏灵活性。由此可知，班级授课制有利于学生获得系统的科学知识，A项表述错误。分组教学制是指按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式。分组教学制的优点是比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。分组教学制的缺点是：①很难科学地鉴别学生的能力和水平；②在对待分组教学上，学生、家长、教师的意愿常常与学校要求相矛盾；③分组后产生的副作用很大。因此，分组教学很难科学地鉴别学生的能力和水平，B项表述正确。道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导的教学组织形式。学习任务按月布置和检查。它由美国教育家帕克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。特朗普制是由美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式，C项表述错误。文纳特卡制是由美籍华人华虚朋于1919年在芝加哥市郊文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式。它把课程分成两个部分：一部分是按学科进行，由学生个人自学读、写、算以及历史、地理方面的知识和技能；另一部分是通过音乐、艺术、运动等来培养学生的“社会意识”。前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行，D项表述正确。本题为选非题，故正确答案为AC。30.课的分类一般有两类，一种是根据教学的任务来分的:传授新知识课、巩固知识课、培养技能技巧课、检查知识课。一种是根据使用的主要教学方法来分的，有()。A.讲授课(正确答案)B.演示课(正确答案)C.练习课(正确答案)D.实验课(正确答案)答案解析：30.【答案】ABCD

【解析】根据使用的主要教学方法，可以把课分为讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯片、录像）、练习课、实验课、复习课等。故正确答案为ABCD。31.课堂教学中，班级授课制的优点主要表现为()。A.有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才(正确答案)B.有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行(正确答案)C.有利于因材施教，突出学生主导地位D.有利于发挥集体教育的作用(正确答案)答案解析：31.【答案】ABD

【解析】有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；有利于大面积培养人才；能够充分发挥教师的主导作用；有利于发挥集体教育的作用。故正确答案为ABD。32.以下属于教学工作的基本环节的有()。A.备课(正确答案)B.课外辅导(正确答案)C.课外作业的布置与批改(正确答案)D.学生学业成绩的检查与评定(正确答案)答案解析：32.【答案】ABCD

【解析】教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查与评定。故正确答案为ABCD。33.学生学业成绩的检查与评定是教师了解学生学习情况的重要途径。下列选项中，属于日常性学业成绩考查的是()。A.课堂提问(正确答案)B.会考C.书面测验(正确答案)D.书面作业(正确答案)答案解析：33.【答案】ACD

【解析】学生学业评价的方式包括：①考查：包括口头提问、检查书面作业和单元测验等。②考试：期中、期末和毕业时进行。考试的方式有口试、笔试（开卷、闭卷）和实践考核三种。日常性学业成绩考查有口头提问、检查书面作业和单元测验等。题干中课堂提问属于口头提问，书面测验属于日常测验，书面作业属于检查书面作业。故正确答案为ACD。34.教师备课应写好三种计划，即()。A.学期教学进度计划(正确答案)B.课程计划C.单元计划(正确答案)D.课时计划(正确答案)答案解析：34.【答案】ACD

【解析】备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。备课还要写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课时计划（教案）。故正确答案为ACD。35.教师的课堂作业是对课程的巩固和提升，要想布置一次比较有益的作业，教师应当遵守的要求包括()。A.作业内容要符合课程标准(正确答案)B.作业份量要大，成绩才能提高C.要向学生提出明确的要求(正确答案)D.经常检查和批改(正确答案)答案解析：35.【答案】ACD

【解析】布置课外作业并不要求份量大，而是份量适宜，难易适度。故正确答案为ACD。36.美国人华虚朋于1919年在芝加哥市文纳特卡镇公立学校实行的教