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舟山路幼儿园听课评课记录时间2013年10月17日班级中二班执教者林峻活动名称数活动《谁藏起来了》记录人活动预设与指导设计（教案）过程记录与现场评析活动目标：1、能根据动物的局部特征，观察图片的前后变化。2、在游戏中快乐观察、快乐记忆。活动准备：绘本PPT、人手一套动物操作图片、活动过程：一、动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物）1、这是一本书，《谁藏起来了》，你们觉得这会是什么样一个游戏？2、动物朋友数数有几只呢？3、我们来看看，都来了哪些动物朋友？4、他们都住在哪个房间？小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里。二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化）1、今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活经验）2、谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断）几零几的？3、这次是哪个小动物躲起来了（根据动物的外形特征判断）从哪里看出来的？4、看谁眼睛来亮，这次躲了几个动物？是谁？分别住哪？5、这次小动物又是怎么藏的？仔细看看（背面动物）2次6、小动物越玩越开心，让幼儿找找玩玩。操作一下。三、动物不见了（无任何提示记忆和摆放所有动物的位置）1、如果他们藏得再多一点，你们也能找到他们吗？关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。2、幼儿操作，帮助9个小动物找到正确的家。3、互相检验。（自检、他检）小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。活动预设与指导设计（教案）过程记录与现场评析四、引伸兴趣1、《谁藏起来了》这本书里面的还有许多动物藏在

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