2015作文首尾两段的写作解析

精雕细琢呈凤头，巧推妙敲现豹尾

——作文首尾两段的写作2023年高考复习系列之根底等级符合题意，符合文体要求，感情真挚，思想安康，内容充实、中心明确，语言通顺、构造完整.进展等级深刻、丰富、有文采、有创新.一篇好的作文，必需要有恰当而美丽的标题，小巧而俊秀的开头，充实而深刻的内容以及华美而有力的结尾。这一节课就是指导我们写作首尾两个局部。教学目标学习开头和结尾的几种常用方法，并能加以运用。谈论文开头的根本要求1、要明确中心论点。2、要精巧。3、要有文采。凤头展彩①落笔扣题，开门见山②运用修辞、名句，引人入胜③巧用诗文，张显诗意④抒情开篇，拨动心弦⑤设置疑问，引起留意⑥梯式开头，突出视觉高考精彩开头展播三顾茅庐的故事人们已经耳熟能详。刘备屈尊三顾寻访卧龙，孔明隆中对策纵谈天下。此后，刘备从亡命将军变为了一方枭雄，诸葛亮也开头了他叱咤风云的政治生涯。从占据荆、益二州到白帝托孤，两人肝胆相照，心神无二，被后世视为君臣信任的典范。——湖北考生《“三顾茅庐”的求贤之道》

落笔扣题，开门见山高考精彩开头展播例如：小鸟要飞行在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的巨大作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。例如：我们总是感慨自己看不清命运的脸，彷徨在熙熙攘攘的乖舛间，俯瞰七彩的桥面，心中早已怅然不已。朋友，莫让浮云遮望眼。——习作《莫让浮云遮望眼》例如：假设赐予我宽阔的蓝天，我会在遥远的天际飞行；假设赐予我清亮的碧水，我会在浅薄的海底漫游；假设赠送我宏伟的高山，我会在险阻的峭壁上攀登。——习作《制服生命，我欲攀登》高考精彩开头展播“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德《短歌行》中的诗句。我们何不以此自问“何枝可依？”——问自己什么是适合自身的，找准自己的位置，找到自己的归附。老鹰凶狠、强健，飞行速度迅猛，从鹫峰顶上俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本事，是它依附的“枝头”。而乌鸦生来弱小，却一味仿照老鹰，自然事倍功半，最终落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却遗忘了考虑自身的优点与弱点。——全国卷《绕树三匝，何枝可依》修辞名句，引人入胜〔1〕、排比入题，先声夺人。生活如酒，或芳香，或浓烈，由于恳切，它变得醇厚；生活如歌，或昂扬，或消沉，由于守信，它变得动听；生活如画，或明媚，或素雅，由于诚信，它变得美丽。

〔《因诚信酿造生活》〕例如：科学家的意气，让他们登上学术的顶峰；工人的意气，让他们不畏困难的条件；学生的意气，让我们拥有勃勃的精神。意气，当他代表人类坚韧意志和宽广气概时，是自古不变的美德，是永久经典的操守！〔06年湖南卷《谈意气》〕例如：假设说雏鹰腾飞苍穹要经受风雨的击打，那么，那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；假设说骏马奔驰于原野要经受千万里奔驰的锤炼，那么，那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄。人欲傲立于世，成为一代雄主，立一世伟业，那舍我其谁的意气就是他们成功的基石。〔湖南卷《谈意气》〕排比，能增加文章气概，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气概磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。排比点题法效果：操作提示：

张显气概炫示文采1紧扣题旨2留意分句间的规律层次〔2〕、对称开篇，齐整明快在蝶的眼中，花是天使，由于花赐予她生命的甘露。

在花的眼中，蜂是挚友，由于蜂赐予她生命的连续。〔《学会历史般的旁观》〕文章开头用一组对称句子，赐予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容到达完善的统一。表达了考生超群的语言技巧。〔3〕、整散穿插，灵敏入题。假设能掬起一捧月光，我选择最严峻的；假设能采来香山红叶，我选择最明媚的；假设能摘下满天星辰，我选择最光明的。或许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我信任。〔《我的选择，我宠爱》〕整散句结合，能使句式灵敏多变，增加文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用“月光”—“严峻”、“红叶”—“明媚”、“星辰”—“光明”构成铺排，颜色鲜亮，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫首而遐观”，初夏的午后在树阴里倾听蝉鸣，入夜于茵茵芳草里远眺碧天里的星星，也是美的。——浙江考生《且息且行》假设生为林木，我当欣欣以向荣；假设生为幽草，我当萋萋而摇绿。——全国卷《给自己一片天空》肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着欢快，肩膀是友情的寄予；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。——辽宁《肩膀》[题目]高考精彩开头展播

高考精彩开头展播翻开灿假设银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了。王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆忙！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还，无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕容温存的警语：假设离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。——《万象人生坚守自我》

巧用诗文，张显诗意

“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番味道在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡……

〔《美丽的离别》〕以上例子，边诗词引路，边提示主旨，既说明白观点，又呈现了功底，可谓一箭双雕。诗词开篇，凸显底蕴高考精彩开头展播风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍生如幕，来到这古战场——赤壁。心中沉醉着如此多的遐想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝贬谪的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成了苏轼的黄州，赤壁成了苏轼的赤壁。——福建卷《苏轼的赤壁》[选择下面所列的一个人物或文学形象为话题人物：孔子苏轼曾国藩鲁迅史蒂芬·霍金文学形象：曹操宋江薛宝钗冬妮娅桑提亚哥]抒情开篇，拨动心弦高考精彩开头展播团团黑黑的硝烟还围绕在你身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神布满了恐惊。你在想什么？——江西《今夜星光绚烂》[“脸”话题]什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起全部颜色的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情唱歌？是什么，轻轻地来了，又静静地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，静静地走了，又轻轻地来了，为安静的大地纺出洁白的梦想？哲人对着蓝天微笑：“是时间。”孩童握着风筝拍手：“是风。”……——《拥有答案的幸福》设置疑问，引起留意生是偶然，死是必定。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢？〔《生命是什么》〕警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必定，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。警句突现，启迪入题高考精彩开头展播比照引入，突出视觉古今中外，但凡在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒散昏庸的人，就难得成就事业，由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。〔《说勤》〕例如：一位孔繁森，光线四射，人们提起他的名字，总是与宏大、光明、进步联系在一起。

一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪欲、黑暗、丑陋联系在一起。

两个人都走完了人生。但一个永存人间，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜亮比照中，不是已经显现出来了吗？比照引入法效果：辩证说理，比照鲜亮，推断曲直，深刻有力。注意：要有可比性豹尾余响①照看开头，构造圆合②篇末点题，画龙点睛③抒发情怀，余味无穷④蕴含哲理，发人深思高考精彩结尾展播〔开头〕道道迤逦的风景如部部丰厚的卷册，迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中，裸其奥义，隐其精华，于大地之上，我乃是一个饥饿了很久的读者。〔结尾〕道道迤逦的风景如部部丰厚的画卷，人在画中游，情在画中荡。花谢花飞让我沉醉；潮起潮落让我期盼与无奈；月圆月缺让我悲喜交融。在时间的长流中，它们裸其奥义，隐其精华，永不褪色。于大地之上，我永是一个沉迷了很久的痴狂者。2023安徽考生《细读那一抹风景》[以“读”为话题]照看开头，构造圆合高考精彩结尾展播②〔开头〕“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德《短歌行》中的诗句。我们何不以此自问“何枝可依？”——问自己什么是适合自身的，找准自己的位置，找到自己的归附。〔结尾〕“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依。人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者俱备，才有可能走向成功。拥有自知与拼搏，光明就在你的眼前，在努力过后，你会觉察——“绕树三匝，此枝可依！”——2023全国《绕树三匝，何枝可依》高考精彩结尾展播〔开头〕古人多以“三”为大，大在何处？大在刘备“三顾茅庐”的虔诚，大在孔子“三人行，必有我师”的虚心，更重要的则是大在“三省吾身”的谦恭和慎重，古人如此，今人又何尝不是如此？到了今日，我们同样需要这种“三省吾身”的道德修养。〔结尾〕古人三省其身，省一是言行，省二是作为，省三是修养。今日，我们三省吾身，则应自省的是追求，是信念，是情操。但愿自省之后，我们荣辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。——2023湖北考生《自省》

高考精彩结尾展播遗忘与牢记，一路同行！带来的是生活赠予的阅历和阅历；遗忘与牢记，一路同行！带来的是人生美丽的收获与付出；遗忘与牢记，一路同行！这一路，我们感到欢快和幸福。——2023贵州《一路同行》

篇末点题，画龙点睛求贤，将有确定才能的人查找出来，招至身边或让其在原有的地方施展才华，最终加快社会进展的进程。重视人才，求贤假设渴，懂得运用“三顾茅庐”的求贤之道的人是开明的，也确定会得到贤才的诚意，有所作为。——2023湖北《“三顾茅庐”的求贤之道》高考精彩结尾展播苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激扬。赤壁，记载了苏东坡的崛起。赤壁，沉淀了苏东坡的不屈。赤壁，诉说着苏东坡的豪迈与不朽诗篇。赤壁，只因苏轼而光线四射。赤壁，只属于苏轼。——2023福建《苏轼的赤壁》[选择下面所列的一个人物或文学形象为话题人物：孔子苏轼曾国藩鲁迅史蒂芬·霍金文学形象：曹操宋江薛宝钗冬妮娅桑提亚哥]抒发情怀，余味无穷高考精彩结尾展播妈，我三生有幸遇见了你，虽然你并不是我的亲生妈妈，但你满足了我对母爱全部的希望。妈，我爱你！是你教我懂得了爱，懂得了生活，懂得了追求。上帝是公正的，它带走了一个亲妈，却还给我一个宏大的母爱！三生有幸遇见你，希望我还有下一个“三生”，再下一个，生生世世，永久有幸与你相见！妈妈，你听见了吗？但愿生我之身的妈妈升入天堂，爱我之身的妈妈永驻人间！我爱你，妈妈！——2023湖北《三生有幸遇上你》高考精彩结尾展播我始终在追问，什么是人的灵魂？他们的声音不约而同地告知我：“