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文档简介

听课记录学校班级学科执教人时间年月日第周星期上/下午第节课题角的初步认识听课人课堂笔录瞬时点评出示小黑板二、出示情景图，导入新课1、让学生在情景图中找角在生活中找角（小组讨论）师引导学生角是什么样子的动手操作1、1学生跟着老师拿着小圆片纸折角2指四名学生上台展示自己的作品，师生共同点评2、1拿出教具做角2从自己做的活动中得出结论：角可以大，也可以笑3通过自己所做的角，进行画角活动4教师画角，并交接各部分的名称5同桌合作，告诉各自画的角各部分的名称四、练习设计教态自然、大方课堂导入好师生互动做得好教学总结好听课记录学校班级学科执教人时间年月日第周星期上/下午第节课题倍的初步认识听课人课堂笔录瞬时点评复习导入揭示课题“倍的认识”摆教具导入，让学生体验“倍”的概念的形成过程。提出要求：小组活动，按要求用小棒摆正方形引导学生根据摆的正方形提问。听学生口述。提问：每一组的小棒数都和一个正方形的小棒根数成什么关系？学习“求一个数的几倍是多少”的计算方法按要求摆学具小组讨论汇报讨论结果普通话正确重视启发，培养学生独立思考，提出问题的能力条理清晰听课记录学校班级学科执教人时间年月日第周星期上/下午第节课题倍的初步认识2听课人课堂笔录瞬时点评讲故事导入“龟兔赛跑”揭示课题：“倍的认识”二、出示图片第一次出示2只小乌龟，1个2第二次出6只小乌龟，3个2像上面的情况，我们就可以说3个2是1个2的3倍三、教学过程1、提出要求：用4根小棒摆正方形，可以摆成1个正方形，或是2个，3个、、、、、、为一组。2、引导学生根据摆的正方形体温计。3、听学生口述4、提问讨论（得出他们成倍数关系）学习“求一个数的几倍是多少”的计算方法提出要求，先想出要摆小棒的根数。然后摆出来。组织讨论，汇报讨论结果。导入新颖，趣味性强教学形象，易懂重点突出，有一定的艺术性听课记录学校班级学科执教人时间年月日第周星期上/下午第节课题分类听课人课堂笔录瞬时点评创设问题情景出示动、植物的卡片，让学生区分，初步感知分类。2、出示主题图，进行观察、引入课题。主动探索，实践操作（学习不同标准分类拿出铅笔数支，请两位同学上来给混乱的铅笔分一分类，并说分法。2、提问：还有别的分法吗？3、同桌合作，拿出铅笔进行分类。4、再出示水果图，进行分类①、按名称分②、按形状③、按颜色打开课本39页，解决问题。①、学生独立完成②、老师巡视，帮助有困难的同学③、

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