人教版四年级下册英语Unit1《OurSchool》教案

人教版四年级下册英语Unit1《OurSchool》教案《OurSchool》教案(一)教学目标的用法。thisthat的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和把握。教学重难点教学重点：让学生娴熟把握Thisis is的用法。的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和把握。教学过程(一)热身/复习(Warm-up)LetsdoA教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。教师播放本单元歌曲《OurSchool(二)呈现课(Presentation)鼓舞着这一话题。教师说：Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomeAmericaareingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemwatch.2.Letstalk局部Whatdoyoudointheplayground?在提问与答复的过程中，将难点各个击破。3.thisthatthWhatsinthefirstpicture?Ss:Itsalibrary/ateachersoffice.也onthefirstfloor。4.分角色朗读与表演教师先与一些学习程度较好的学生进展示范性表演，以降低完全由学生自客人。(三)趣味操练(Practice)看图操练：Wheresthelibrary?Itsonthesecondfloor.IsitnexttoClassroom3?Yes,itis.一学生手举起图片背对其他学生面对黑板站立，另一学生依照图的提示做Thatisa作答。(四)扩展性活动(Add-activities)ALetstalk局部的活动手册配套练习。Letstalk局部的录音，读给同伴、朋友或家长听。给爸爸妈妈介绍自己的学校。《OurSchool》教案(二)教学目标library,garden.②能运用句型Whereisthe,,?onthe,,floor.来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.③听懂doLet′slearn过程方法目标：Ourschool，自然引入到School一话题，既活泼了课堂气氛，又促进学生对本节课学问的学习;最终再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培育孩子宠爱自己学校的奇特情感。通过展现我们生疏的校园图片，来教授单词，更直观、形象，易于理解;通过会话有利于孩子养成良好生活、学习习惯。情感态度与学习策略:英语表达的兴趣和宠爱学校的奇特情感。交往力量、合作力量以及养成良好的学习习惯。教学重难点playground,teachersoffice,library,和句型Whereisthe,,?It′son the,,floor.library询问或描述学校某设施、场所的大体位置。教学过程(一)创设情境，综合复习thesongOurschoolonthe12.①Forthefirsttime,thestudentslistencarefully.②Forthesecondtime,theteacherandstudentssingtogether.(设计意图：通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论学校这一话题，同时活泼了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.)-work课件出示学校图片.T:Hello,......S1:Hi，...T:Itsourschool.Itsbeautiful,Ilikeitverymuch.Doyoulikeour school?S1:Yes,Ido.T:Isthisyourclassroom?S1:!Thereare6lights,4windows,2doors,oneputer.S1:Wow!Its big!T:Goodbye!S1:Bye!图：初始学校照片，让学生初步感知秀丽的校园，出示教室照片，让学生依据教室照片进展pair-work对话既对已学学问进展复习又为下面词汇的学习,进一步做铺垫。) (二)听读知，初步感知出示我校图书馆照片，Doyoulikereadingabookinthelibrary?Ss:Yes,wedo.Tlibrary。找个别学生试着说library①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确准时订正)③齐读出示图片TWhereisthelibrary?(板书)引导学生答复：It′sonthe,,floor.(板书)Whereisthelibrary?It′sonthe,,floor导学生理解和运用目标语言)T:Ok，Canweeatordrinkinthelibrary? Ss:No,T:Canwetalkloudly?Ss: cant.T:Yes,weshouldbequiet,weshouldprotectivebooks.T:Now,followme,tothelibrary,reada,Be 生一起做动作。课件出示办公室照片(有教师)T:canyouguess,Whereisit?生答复：It′sonthe,,floor.T:wecanhandinthehomeworktotheteachers wemustsay hello.Gototheteachersoffice,Sayhello.师生一起做动作。(设计意图：对重点句型进展操练，引导学生理解和运用目标语言。)操场图片canplaygames,wecantakeexercise。Whereis it?Itsourplaygroud.T:Gototheplaygroud,Playfootball.(Year!Wewin!)深学生的印象。)学校二排花园照片Thisisour very weleavelitterinthegarden? Ss:No.T:wemustTakegoodcareoftreesandflowers.T:Gotothegarden,waterthe flowers.(Wow!Beautiful!) agameWhatsmissing?(设计意图：通过玩耍，即起到了复习所学单词的目的,为下面学生进展会话练习奠定根底.)(三)情景交际，稳固知课件出示对话(客人参观学校情景)A:Weletoourschool.B:Excuse youhavealibrary?A:Yes,wedo.B:Wheresthelibrary?A:Itsonthefirstfloor.B:Isthistheteachers office?A:No,It teachersofficeisonthesecondfloor.B:Ok,Thankyou!A:Yourewele.(四)扩展听读，整体感知扩展材料事先下发First,Listentothetape.Second,readafteritloudly.Third,Readby yourself.(五)敏捷运用，整体表达′sdo..Icandomanythings,Canyou?做动作学生跟着做。Let′sdo对所学词汇进展复习稳固,进一步加深印象)ourschool(给出小明的学校照片)Thisisourschool.Lookatthe ,itsonthe floor.Lookatthe on the floor.Myschooliscleanandnice.Ilikemyschoolverymuch!中,重点培育学生说的力量。)‘ssingagain.4.情感教育Ourschoolisverybeautiful，wecanstudyinthebigclassroom,we canreadinthelibrary,wecanplayfootballintheplaygroud,wecansing songsinthemusicroom,andsoon.Soweloveourschoolverymuch!(手势语)师生：Weloveourschoolverymuch!(手势语)轻松开心的音乐中感受我们秀丽的校园，进一步升华要宠爱母校的情感目标)Homework:①Readthenewwordsand